Det magiska bordet

Egenskaper i spelet och dess pedagogiska värde. Huvudsyftet med detta spel är att lära barn att märka och förstå omgivningen och förändringarna som sker i den. För att göra detta måste de lära sig att hantera deras uppmärksamhet. Spelar, barnen lär sig att märka förändringar i sammansättningen av ämnen, deras platser, positioner och så vidare. De bildas av kvaliteter observation, koncentration och stabilitet frivillig uppmärksamhet. Naturligtvis kan barnen inte helt kontrollera deras uppmärksamhet, men det föreslagna spelet ligger till grund för detta.

Spelet bär karaktären av en lek - en leksak. Det är ett intressant, fascinerande spektakel där barn aktivt deltar som åskådare. Allt som ett barn behöver noteras är naturen av trevliga och ibland löjliga överraskningar. Detta roar barnet och lär honom att noggrant övervaka vad som händer på scenen.

Alla barn i gruppen deltar i spelet. Allmänna intryck förenar och tar dem närmare. Och behovet av att följa vissa regler lär dig att kontrollera beteende.

Spela saker. Litet bord;trevligt att ögonen tät väv som kan täcka den på tre sidor i golvet, gömmer sig från ögon barn som står under bordet låda med leksaker;skrivbordskärm;en uppsättning tomter( figurativa) leksaker, med hjälp av vilka på bordet visas historia scener, tillgänglig för förståelsen av barnen.

För att spela scener kan använda en medelstora leksaker( ungefärlig höjd, 15-20 cm) är det bekvämt att flytta runt på scenen och samtidigt, de är klart synliga för barn på avstånd. Leksaker ska stå i proportion till varandra. Det kan vara dockor( pojke och flicka), kanin, björn, hund, apa och andra djur, leksaksfordon( bilar, flygplan, stridsvagnar, etc.), Doll möbler, porslin och så vidare. Du kan också använda vind upp leksaker. Varje tecken på leken får sitt namn, vilket hjälper barn att ringa artister. Förutom leksaker konstnärer, är det önskvärt att ha extra objekt, till exempel tyg boll ficka, som sätts på dockan genom axeln, Till en liten låda( det sätts på dockans hand med ett gummiband, scarf), och så vidare.

undvika onödiga pauser i övergången från ettscener till den andra, leksaker som ingår i varje scen, förstärkt med plasticine på en separat kartong eller träplattform. Varje sådan plattform placeras i en låda eller en stor låda i den sekvens som är nödvändig för displayen. Detta underlättar spelarens demonstration av spelet. En förpackning av material i förväg är oanvändbar för barn som ligger under bordet.

Beskrivning av spelet och dess tekniker."Låt oss spela idag i teatern", säger handledaren."Vi kommer alla vara åskådare."Barnen går ut i korridoren och återigen kommer in i rummet, föreställer sig att de har kommit till en riktig teater."Representationen kommer nu att visas i denna tabell, - säger barnen tabellen läraren visar, täckt med tjockt tyg på golvet."Tror du att det här är ett enkelt bord?"Nej, det är magiskt! Så snart de magiska orden som vi alla säger tillsammans kommer att låta kommer något intressant att visas på bordet, och du kommer se själv vad. "

pedagog erbjuder barnen luta sig tillbaka och lyssna på vad magiska ord som du behöver för att säga alla tillsammans till tabellvy visar:

, bord, serveras, visar vi leksaker. Allt som du visar. Vi ska berätta för dig senare.

( det sista ordet uttalas i en halv viskning, med en minskning i rösten.)

mjukt trampar, sitter utbildare vid bordet, sätta en bordsskärm och under locket når under bordet med en papp leksaker för första scenerna. När skärmen tas bort visas nästa scen framför barnen.

höger, på mattan, huvudet vilar på en kudde, sova björn och i förgrunden sitter en docka Mary, på knä i sina två färgglada bollar.

pedagog ställer barnens frågor för att hjälpa dem att förstå innehållet i kulisserna och kalla henne tecken, deras handlingar och föremål. Sedan sätter han på skärmen igen och ändrar scenen på tabletten?rengör mattan björnar, sätter dockan och nallen framför CSC-top förpackningar-ra, börjar spelet! WoP-top, na-na-na, kommer ti-shih på varandra. .. och illustrerar hur björnen och Masha rullar bollen till varandra. Innan du tar bort skärmen erbjuder utbildaren barnen att bjuda in de leksaker som de tyckte om. När barn ringer leksaker tas skärmen bort och en ny scen uppstår. Med hjälp av frågor hjälper läraren barnen att se vad som har förändrats i den här scenen. Barn bör säga att de brukade göra skisser och vad de gör nu, var de var före, och var nu.

Sedan lägger handledaren igen skärmen och fortsätter att visa nästa scen. Medan han förbereder sig för att visa, upprepar barnen under hans ledning den poetiska texten, och tystnad återställs igen. Läraren tar bort skärmen. På bordet visas lastbil och pojke Peter, som torkar bilen med en trasa och tar sedan bort tyget i påsen. Läraren frågar återigen barnfrågorna och hjälper till att förstå scenens innehåll: "Vad gör Petya? Varför torkar han bilen? Vad hände med trasa? ", Etc. Sedan sätts en skärm och barnen erbjuds återigen att bjuda in de leksaker som de tyckte om. Utbildare bakom skärmen bidrar till samma tablett dockan Masha, som sitter i lastbilen, och några nya, oväntade karaktär, till exempel, hund, apa och så vidare. Skärmen tas bort, barnen ser en ny scen och svara på frågor. Scenen slutar med att pojken Peter också kommer in i trucken, dockorna vinkar i sina barns händer och lastbilen med passagerarna lämnar.

Spelet kan fortsätta med en ny leksammansättning och med nya förändringar i deras ställning.

Spelets regler.

1. Titta noggrant på scenen.

2. Innan du svarar på frågan måste du först hämta vad som var i föregående scen. Ring leksakerna i samförstånd, i kor.

3. Observera tystnaden efter orden: "Det kommer ti-shi-na."

Tips för utbildaren. Det är mycket viktigt att barn går in i en imaginär situation och i åskådarnas roll. Endast detta kan säkerställa att de är organiserade. Beteende under uppträdandet, eftersom utbildaren huvudsakligen kommer att vara upptagen med olika scener. Om under spelet det fortfarande finns ett behov av att ringa barn att beställa, gör det bättre i en spelform. Till exempel, berätta för dem att bordet inte gillar buller, det kommer att förolämpas och kommer sluta visa leksaker. I vissa fall, till exempel om barn fortsätter att göra ljud, kan du till och med stoppa prestanda. För att återuppta och fortsätta spela bör endast efter en ursäkt till barnen tabellen och fokusera på upprepning av texten: "Ett bord, en tabell som fungerade som en. .." Anteckningar barn göra bättre och på uppdrag av vissa leksaker.

En viktig roll i detta spel spelas av vårdgivarens frågor, som leder barnens uppmärksamhet och uppmuntrar dem att märka förändringarna i scenerna. Fråga barnen som visas på bordet, vad leksakerna gör och var de befinner sig. Innan du visar en ny, förändrad scen, påminn barnen att du behöver ringa samma leksaker. Med en ny scen, återigen frågor styra barnens uppmärksamhet till förändringarna( som kom, som saknas och vad som har förändrats i utseende eller karaktär utgör som).

Det rekommenderas att lägga till skämtelement till innehållet i scenerna. Ta till exempel björnen upp och ner, lägg på pannan på apa, etc.

Under spelet har barnen ett behov av att dela sina intryck. Du bör inte hålla det, men du måste varna dem om att du inte kan störa tabellen visar, och resten av publiken att titta på prestanda, så du behöver bara tala i viskningar eller mycket tyst.

I slutet av spelet kan du hänvisa till barnen för persilja eller ett annat tecken för att räkna ut deras intryck, summera resultatet. Det är bäst att sätta dockan på skärmen( som i en dockteater) och iväg hennes ansikte frågor om huruvida pojkarna en idé som det mest minnesvärda, som de skulle vilja se nästa gång, och om de vill spela igen på teatern.