Reagera, gnid inte!
Egenskaper i spelet och dess pedagogiska värde. Uppmärksamhet hos yngre förskolare är instabil. Barn distraheras lätt, förlorar det avsedda målet och växlar enkelt från en handling till en annan. Det föreslagna spelet syftar till att övervinna dessa brister och utveckla ett hållbart fokuserat fokus. Spelar gör barnet ett antal krav: att noga övervaka de åtgärder som varje deltagare, i tid för att svara på uppmaningen från sin partner att spela i en viss sekvens antal sammanhängande aktiviteter, etc.
uppfylla dessa krav är svårt och ovanligt för ett barn av tre. .Men den föreslagna spelsituationen innehåller villkor som uppmuntrar barnet att utföra dem. Dessa villkor är följande: för det första innehållet i spelet och dess material är av intresse och böjelser barn( barn hade ett särskilt intresse för djur, som finns i sin omgivning, de gillar att imitera röster djuren, deras rörelser och så vidare.);För det andra är det väldigt attraktivt för dem att spela material( bilder med bilder av djur);För det tredje är detta spel roligt, där lösningen av den kognitiva uppgiften kombineras med rörelsen och onomatopoeien.
Hela gruppen deltar i spelet. Ansträngningar som barnet spenderar får en utvärdering av laget, som fungerar som ett villkor för självbekräftelse och ger barnet tillfredsställelse.
Spela saker. Parade bilder som visar fåglar, djur och barn. Bilderna som visar följande fåglar är utvalda: en tupp, en kyckling, en gås, en anka, en kråka, en sparv. Bilderna av följande djur är mycket lämpliga för barn, vars röster redan är bekanta för dem: en ko, en get, en häst, en hund, en katt. Till bilder av fåglar och djur kan du lägga till bilder som visar barn - två tjejer och två pojkar.
Bilder placeras i en låda dividerad med en partition i två fack för varje uppsättning bilder. Detta gör det lättare för dem att distribuera och kontrollera fullständigheten av satsen i denna handbok. Bildsätt ska lagras i samma ordning.
Beskrivning av spelet och teknikerna för sitt beteende. Utbildaren placerar stolarna i två rader med barnen, placera dem på ett visst avstånd från varandra så att barnen sitter inför varandra. Göra barnen bekvämare, lovar vuxen att ge var och en en bild och varnar för att de inte kan visas mot varandra. Men alla bör noggrant överväga vad som är avbildat i hans bild.
Läraren förklarar till barnen att dessa bilder är parade - alla djur eller fågel har en vän, det är exakt samma bild. Varje fågel eller alla djur kommer att kalla sin vän sin röst: de kan inte prata som människor, och de pratar på egen väg."Hur ska koen kalla sin flickvän?"läraren frågar.- Det stämmer, skulle hon mumlar: "Mu-MLI" och den andra kon bör snabbt reagera på det, "Mu-MLI, jag hör, jag går!" Och som gässen kommer att ringa din vän? Just det, "ga-gaga" och även en gås svara på andra gås, "Ha-gaga, jag hör, jag går!" Och de som får en bild dras där en pojke eller flicka, kommer också att ringa in ett par pojkvännen- En pojke eller en tjej. Kom ihåg, som deras namn( visar bilden).Den här pojkens namn är Serezha, och den andra är Andryusha, det här är Natashas flicka, och det här är Oksana. Om Natasha vill ringa sin flickvän Oksana, hur ska hon ringa? Här är det: "Oksana, ay, kom till mig!", Och Oksana säga "Hej, hör, gå, Natasha!" Just ringer varandra och pojkarna. Alla som har blivit kallad, en fågel, ett djur eller en man - får inte missa, inte missa, när de kallar honom och i tid för att svara på samtalet. Vänner ska gå till bordet, först visa varandra bilder och prata, visa sedan alla sina bilder och placera dem i den här rutan. Och barnen kommer att klappa och säga: "Bra gjort!".Och om någon gapa och missade din tur, kommer de att säga till honom: "Ah-ah-ah, nästa gång att inte missa»
avslutade förklaring av spelet ger läraren barn bilder, första set, sedan en annan, och liknar en regel "Visa inte bilder till varandra, annars fungerar det inte. "Läraren sätter sig i sin stol, och spelet börjar. Utbildaren kallar barnen i sin tur, sedan från en, sedan från en annan rad. Det uppkallade barnet imiterar djurets röst som avbildats på hans bild, och den som har samma bild borde svara snabbt och också gå till bordet där bildrutan ligger. Mot varandra röstar barnen igen, visar bilder och lägger dem i en låda. Så i sin tur utför barnen sina roller och löser spelet lärande uppgiften. Efter att ha fått en förtjänad utvärdering från barnen och handledaren återvänder de till sina platser.
spel spelas och livlig, som barnen börjar vänja sig, blir gladare och tillbakalutade karaktär. När alla bilderna kommer att vara i lådan, kom läraren åter till sina barn, att försöka få varje ny bild, och därmed ett annat spel roll.
Spelets regler.
1. Endast den person som kallas av utbildaren ger sin röst och ringer sitt par.
2. Du måste vara försiktig och svara i tid på ditt pars samtal( kompis).
3. Det är förbjudet att visa den mottagna bilden i förväg. Den som bryter mot denna regel kommer att kallas senare än alla andra.
Tips för utbildaren. Det är viktigt att komma ihåg att det här spelet är roligt, det borde vara levande, roligt, tillfredsställande. Mycket här beror på ditt beteende. Vrid inte förklaringen av spelet till en lång torr instruktion. Låt barnen lära sig spelets regler i åtgärd. Från ljusstyrkan beror klarhet och verklighet av förklaringen på dess framgång.
emotionella attityd barn till spelet är en förutsättning för ofrivillig uppmärksamhet, som ligger till grund för bildandet av hans kvaliteter som koncentration och stabilitet.
spelet kommer att hjälpa dig att identifiera barn med okontrollerbar aktivitet, med en total brist på koncentration och stabilitet uppmärksamhet. Med ett sådant barn behöver för att spela samma spel separat, för att ta reda på orsakerna som hindrar honom att fokusera och bidra till att lösa dessa brister.
För barn med spridd, instabil uppmärksamhet kan reglerna vara avslappnade. Till exempel, efter att ha utfört sin roll som ett barn gratis från bilderna och delta i spelet blir en börda för honom, han kan belasta mata fåglarna eller ta över platsen för kor, t. E. För att utföra ytterligare rörelser som kan fungera som urladdning och förlänger barnets intresse för spelet.