Игре за визуелну перцепцију форме
три године старости се обично сматра предмет и руке и очи истовремено.Они се не могу сматрати предмет на удаљености, тј. Е. свесни онога што види.Гледајући објекта, дете Гут и окрене од њега.Ако пажње пунолетно дете назад на тему,. малисх кашњења погледате било који део тога( усне, дубљег, оштрог угла, и тако даље.).Ово се обично ограничен на свом визуелном увод у нову тему.
Све ово указује да је визуелна перцепција форме код мале деце фрагментарно, несавршени и несвесно.Незнање доживљава озбиљну препреку за изградњу посебан визуелни паттернс облик објекта.Недостатак разумевања структуре и пропорција облика одложити развој детета.Без издвајања облик објеката као значајан знак, беба једва граби акције са ових ставки, домаћинства и практичних вештина.Његове руке су непријатно, слабо прилагодити облику објеката, често их пада, а ако држите је неадекватан начин.
задатак васпитача - да се помогне деци да савладају технике рационалних облика визуелног прегледа објеката, да их научи фокусирани преглед.Најуспешније, овај циљ је остварен од узбудљивих и забавних за децу едукативне игре.
погодности укључују услови садржани игре, потребних за успешну формирање фокусирано облика визуелне перцепције објеката.Прво, они су створили ситуацију у којој постоји потреба да се размотри( предмет и истакне свој облик блиско. Оваква ситуација је последица чињенице да прегледа постаје услов за комуникацију игра између деце са међусобно и са наставником( на пример, игра "Затвори прозор""Где је твој дом?", итд) или успешна решења интересантан за децу игре проблем( игра "Бринг и представа", "Чија је боље? мат", "дати?", "геометријски лотто»).
Друго,у овим играма, деца уче рационалне методе визуелни саслушаниИа облик. Њихова суштина је следећа.. Предлагаиа дете да размотри предмет са свих страна, одрасли га тражи у координираној покрета очију и рукама у облику контуре. Оригиналност овог метода лежи у чињеници да је рука детета, пратећи контуре објекта, као што је насу му очи.
учествује у играма на претходном одељку, беба је већ стекао искуство додирну облик испита, а очи још нису навикли на то. u првој утакмици је оно што ствара потребу за координирано кретање руку и очију.Таква комбинација визуелног и контактног прегледа је опремљен посебном игру материјала, при чему је облик објекта је изазвала карактер.Дете може да осети, не само очи, већ и са прстима.Након тога, понављањем исту игру( "Затвори прозор") је замењен са петљом на равни рељефа, пратити.
Друга техника која се нуди деци у играма у овом одељку, је преклапање бројке на контури истог облика, пратити узорак.очију дете бира фигуру и стављене су га на стази, утврђује да ли или не да одговара узорак( "Затвори прозор",. "Бринг и Схаре") у игри "Где је твој дом?" дете фигура у корелацији са узорком већ без преклапања,само очи.
пријем перформансе визуелне форме и моделирање, м. Облике Ф. цепи репродукције тако што неке од својих облика користећи исту врсту делова( утакмица без сумпора штапића различитих величина и боја).Овај материјал је корисно да се обезбеди за појединачне децу: Лекције.
велики значај за развој визуелне форме је употреба кључних речи као средство за фиксирање интегралне слике облике( круг, квадрат, троугао, и тако даље.).У неким играма, овај одељак( "Геометријски лото", "Дати?"), Деца уче да правилно име геометријских облика.
Трећи важан услов садржан у овим играма је однос когнитивних задатака естетике.Естетски став детета према стварности је немогуће без јасне перцепције облика објеката.У неким играма( "Чија подлога је боље?") Фокусира на естетском резултат процене деце дизајна.Развија не само визуелно опажање форме, већ и уметнички укус.
важно је напоменути да је у игри на овом делу се формира спремности детета за графичку делатност( цртање, моделовање, апликација) и на изградњи.