En pose, la meg inn!

( GAME OPTION NV Koroleva)

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Dette spillet tar sikte på å utvide og klargjøre barns aktive vokabular og øvelsen i å uttale lyd som mange barn fortsatt uttaler dårlig. I tillegg lærer barna å lytte nøye til sine jevnalders svar og dristig, høyt og tydelig uttale ordene i det hele tatt. De er også trent til å komme til hjelp av hverandre i tilfeller av vanskeligheter og ivareta kommunikasjonsregler.

Hvert barn løser i sin tur problemet individuelt, uavhengig avhengig av flere krav. Dette utvider omfanget av oppmerksomhet og bidrar til å forberede barnet på opplæring. Samtidig inneholder dette spillet oppgaven babyen bestemmer foran alle. Løsningen av denne oppgaven oppnår en spesiell betydning for barnet - det er viktig for ham å motta peer anerkjennelse. Denne anerkjennelsen bidrar til å overvinne!usikkerhet, skygge og i noen tilfeller passivitet. Det er vanskelig å overvurdere betydningen av dette for oppdragelse av barnets personlighet.

Spille ting. En rekke miniatyr leker som viser husholdningsartikler, kjøretøy og dyr. Det kan være leketøyrett: en tekanne, en kopp, et glass, en tallerken, en tallerken, en skuff, en bolle, en gryte, en stekepanne, en skje, en gaffel, en kniv, et krus. Du kan bruke noen ting i dukke garderoben: en kappe, en kjole, et forkle, truser, en skjorte, en jakke, en bluse, et skjørt, en sarafan og bukser. Fra leketransporten kan du ta en lastebil, en båt, en bil, en båt, en bil.

Når du velger leker, må du ta hensyn til lydegenskapene til navnet, slik at barn kan trene i riktig lydisolering av vanskelige ord for dem.

Det bør være så mange leker som det er barn i gruppen, helst med en liten margin. Dette vil gjøre det mulig å huske de elevene som mest trenger slike øvelser, så vel som de som ikke kunne klare seg uten hjelp og var skuffet over deres fiasko.

For spillet trenger du en vakker, romslig pose med ugjennomsiktig klut, montert på toppen av et tett elastisk bånd. Det er også ønskelig å ha et nytt leketøy til barn, som en kanin, en bjørn, persille, etc.

Alt dette materialet skal lagres i en spesiell boks med leketøyskasser og en pose.

Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Spillet involvert alle barn i gruppen. Mens de setter seg, legger læreren et stort bord nær dem og inviterer alle til å spille et nytt spill. Han legger en boks med spillmateriale på bordet, åpner den og tar ut lekene etter hverandre, viser dem til barna og legger dem på bordet i rader.(Leker er litt avstand fra hverandre.) Å finne en pose fra boksen, finner vaktmannen plutselig en leketøyskanin under."Og hvordan kom du hit?" - han snurrer seg til leketøyet.

Scenen er spilt ut som om kaninen innser at han virkelig ønsket å besøke barna, og da veilederen forlot rommet, hoppet han inn i esken og gjemte seg under sekken. Han spør veldig mye om å tilgi ham og ta det generelle spillet."Vel, skal vi ta kaninen inn i spillet?" - Læreren adresserer barna.

Å forårsake en lekfull scene med livlig interesse og sympati for kaninen, legger veilederen ham ved siden av seg selv på kanten av bordet og ber om å sitte stille og se på slik at ingen forstyrrer å spille. Læreren tar en pose i hendene og introduserer barn og en kanin med sin enhet og spillets regler: "Se, hvilken vakker pose. Liker du det? Han kom også til å leke med deg. Han vet hvordan man åpner og slipper inn leketøy, slik som dette. "Voksen viser hvordan det elastiske båndet som er samlet på den strekker seg og hvordan posen passerer leketøyet. Så vinker han barnet og foreslår at han tar et leketøy fra bordet, som ligger fra selve kanten, i første rad.

"Fortell meg hva fikk du? Opplæreren spør."Hva er det?"Hva tror du, hva er det for( sammen med resten av barna hjelper ham med å klargjøre formålet med motivet).Og nå gå til posen, si: "Veske, pose, vær så snill og la den inn!" - og nev det du har i hendene dine. "

Dersom barnet identifiserer riktig objektet, en pose i hendene på læreren strekker strikken, og Bunny nikker og roser barnet: "Godt gjort! Riktig oppkalt og godt sagt. "Hvis et barn gjør en feil i navnet eller leker ytrer ordene utydelig, også stille, krymper sac og lar ikke leketøy, og læreren gir barnet gjenta ord eller korrigere sin feil og kaller objektet riktig, høyt og tydelig. Hvis det ikke hadde, spør læreren resten av spillet, som ønsker å hjelpe ham, og nå to barn i stedet for å si de rette ordene for å uttrykke intonasjon anmodning å la leken. Posen åpnes og lar den inn.

I tilfeller der barn ikke vet hva motivet heter, kan en kanin hjelpe dem. Opplæreren instruerer ham til å vise ved pote, hvem er godt forberedt og hvem kan bli kalt til å velge leketøy. Barnet går. Voksen gir ham å stå ansikt til de andre deltakerne i spillet, slik at alle kan se hvilket leketøy han tar og la henne pose inn. Ved å styre posen vurderer læreren barnets handlinger på vegne av kaninen og sender den til stedet. Et annet barn er invitert, og alt gjentar.

Kaller barna i sin tur forsøker oppsynspersonen hele tiden å opprettholde et nært forhold til resten av spilldeltakerne. Han ber dem om å vurdere korrektheten av det som er sagt og å hjelpe dem som synes det er vanskelig eller uheldig å ikke handle og snakke uavhengig. Gradvis

bordet frigjøres fra leker, og hvert barn løser problemet med den foreslåtte trening og fått godkjenning fra peer pedagog og en kanin.

Regler for spillet.

1. For å ta fra bordet trenger du bare det leketøyet, som ligger på kanten av bordet og er det første på rad.

2. Kaller leketøyet bare, den som tok det, dvs. hvem veilederen ringte.

3. Du kan ikke forstyrre det kalt barnet og foreslå leketøyets navn. De som ikke overholder denne regelen, vil læreren og kaninen ikke ringe lenge til posen.

Tips for læreren. I begynnelsen av spillet, ring selvtillit og modige barn som kan gi et illustrativt eksempel til resten. Men i fremtiden må du invitere alle deltakerne i spillet på linjen, og engstelig og passiv, spesielt de som har mislyktes, må du huske å ringe igjen.

Når du navngir et leketøy, vær spesielt oppmerksom på ikke bare ordens ord og klargjøring av navn på objekter, men også til intonasjonen av forespørselen, når barna vender seg til posen. Dette vil bidra til å eliminere mangel på tale som observeres hos mange barn - dens monotoni og inexpressivitet.

Bruk som en spillfigur formet leketøy( kaninen) vil stimulere fantasien til barn, tjene som en emosjonell utladning.

Ikke glem under spillet å oppmuntre barn til organisert atferd, vilje til å hjelpe hverandre og riktig navngiving av leker.