Hvor og når å leke med barnet?

I konklusjonen, må vi snu på spørsmålet om når og hvor spillet er hensiktsmessig voksen med et barn, og da han måtte gi muligheten til å spille alene, noe som er nødvendig for å skape forutsetninger for sine uavhengige spill og, generelt, hva er stedet for spillet i livet til en preschooler?

Forholdet mellom ledd med en voksen og uavhengig lek av barnet varierer fra 3 til 5 år i retning av overhodet av sistnevnte.

Hvis tre år gammelt barn trenger daglig oppmerksomhet fra voksne, om ikke sammen med ham i spillet, så i hvert fall i en konstant podygryvanii voksen er med barnet 4-5 år gamle kan spille i spillet historien har 1-2 ganger i uken. Hver gang spillet med barnet ikke tar mer enn 15-20 minutter. Hvis han er veldig opptatt av spillet, bør du invitere ham til å spille en annen eller flytte oppfølgeren til neste dag. Egentlig, at voksne ikke føler veldig tynget, og barn er ikke opprørt igjen, er det bedre å bestemme spillet tid med barnet ditt - i søndag eller sabbaten, før eller etter morgentur, etter en lur. Dette kan allerede være avtalt med ham. Hvis barnet ikke går på barnehagen, kan du velge hvilken som helst annen dag.

Når barn 4-5 år voksne former for interaksjon teknikker for rollen, endre spillet av roller, kan også brukes mens du går å spille sammen( enda mer i fravær av leker spasertur lar deg skifte spillsenteret på rolle dialoger komfortabel her og å spille et eventyr).Men samtidig må vi selvfølgelig ikke glemme at hovedmålet med turen er utviklingen av barnets motoraktivitet.

I organisering av barnets uavhengige lek er to faktorer avgjørende: fritid og plass til spillet.

mente at førskole utfører spillet for totalt 3-4 timer om dagen( men snarere er det den tiden av alle sine gratis sysselsetting, og i tillegg til spillet er det en tegning, modellering, design, vise bøker og N. osv.).Hvis et barn besøker en barnehage, så har han lite tid til å spille - om kvelden før han går i seng. Barn som ikke går på barnehagen kan leke før morgenturen, litt før middag, etter en dags søvn.

Plassen for spillet er spillhjørnet av barnet( mange barn har egne rom), hvor lekene er praktiske og kompakte. Rug, barnas bord og stol - dette er allerede nok til å utvikle historispillet, spesielt hvis spillmaterialet er riktig valgt.

Det riktige valget av spillmaterialet, tatt hensyn til dannelsen av måter å bygge spillet, bestemmer i stor grad naturen til barnets uavhengige spill, dets varighet.

Etter 3 år er det svært viktig å gi barnet leker som stimulerer aksept av rollen og gjennomføringen av spesifikke objektspesifikke handlinger. Denne leken - en kopi av disse elementene: en medisinsk tube, legen -for sprøyte hjulet - for sjåføren, skalerer -for selger, ror og kikkerten -for kaptein, etc. Det er nyttig å bruke de tematiske sett av leker, noe som gjør det mulig å distribuere en hel kjede av handlingen rollespill( ..setter som "Doctor Aibolit", "Little Barber", etc.).Av stor betydning her er de såkalte rolleattributene: Cap for kapteinen, posen med korset for legen, etc. De bidrar til å holde barnets rolle i et uavhengig spill. Det er nødvendig å ha flere håndledddukker - bi-ba-boo.

Med utviklingen av rollespilladferd og mastering endres rollen til rollen til de temasettene og rolleattributene reduseres. Den mest hensiktsmessige bruk av en rekke gjenstander blir et surrogat kan spilleverdi som endres i løpet av spillet( for eksempel kan en stokk være først med en skje, da - et termometer, og deretter - et sverd, avhengig av rollen til barnet inntar).Bruken av erstatning gjenstander( sammenlignet med leker-kopier) er veldig praktisk, fordi i forbindelse med voksende utvalg av spill roller er umulig å forutsi hva rollen vil innebære at barnet( og følgelig hva han trenger leker).

Det er veldig nyttig å lage en ny leketøy-kopi i de situasjonene når barnet er løst på en spillerrolle. I dette tilfellet kan utseendet på et nytt attraktivt leketøy bidra til å bytte til en ny rolle, en ny historie( selvfølgelig, garanterer ikke denne bytte).

Det er tilrådelig å gi barnet elementer som gjør at han kan identifisere spillerrollen han har tatt. Dette er ikke en spesiell rolle attributter, og uønskede voksen elementer, som kan tilpasses for en rekke spill( for eksempel den gamle fars hat hendig for gnome, hyrde, katt i støvler, et stykke av gamle tyll - for feer, prinsesser, etc. ..).

Selvfølgelig trenger leker et førskolebarn. Hver nye leketøy bringer ham glede, men voksne må ikke glemme at deres egne leker ikke gir opphav til et fullverdig spill. Og hvis barnet har mestret metoder for å bygge spillet - ethvert objekt kan bli et leketøy for ham, det kan tilpasses for spillet.

For 4 år reiser allerede spørsmålet om en fornuftig kombinasjon av handlingen i spillet med andre typer spill og andre former for barns aktivitet( før fylte nesten alle barns aktivitet foregår i form av spillet).

Fra 4 år gamle barn begynner å lære reglene i spillet - det mobile og stasjonære. Dette er fortsatt et enkelt spill med 2-3 regler, men en voksen bør være oppmerksom på dem. Det faktum at spillereglene er utformet generelt for flere deltakere, og barnet kan ikke gjøre det samme( i motsetning til historien av spillet, hvor han kan spille og en).På turen kan du leke gjemsel med ham, enkel salochki, ballspill. Hvis det er andre barn som går rundt, kan en voksen tiltrekke seg ytterligere 2-3 barn til spillet.

Hus kveld kan du spille brettspill( barne bingo og Domino med bilder, spille "svanehals" type med en liten margin, og bein chips, og du kan allerede begynne å lære et barn å spille dam).Hvis spillet er nytt, er det nødvendig å forklare barns rettigheter og kontinuerlig forbedre dem i løpet av spillet. Vær tålmodig og ikke klandre barnet for å bryte reglene;han fortsatt ikke forstår regelen - det er lov for alle spillerne, ikke kan takle de umiddelbare lyster, til å styre seg selv.

snakket spillereglene i et fire år gammelt barn er fortsatt ganske på kant med ham, handlingene - ofte er det rett og slett manipulering av materialet av brettspillet i henhold til ytre form for handling. For eksempel at barnet vet at det er nødvendig å ta svinger å sette i barnas domino kort - det er det som gjør, ignorerer tegningen i seg selv. Han legger kortet i alle fall, selv om han ikke har et passende bilde. Hopp selvfølgelig - dette er trolig mer enn kraft fire år gammelt barn.

betaler oppmerksomhet til spillet, ikke glem om andre aktiviteter i barnehagen - maleri, skulptur, design. Deres innhold er i stor grad sammenfaller med innholdet i spillet, og er bestemt av barnets umiddelbare inntrykk. Du kan stille inn og spesielle oppgaver for barnet -. . Hvis du vil tegne eller forme spillet karakter, bygge et hus for ham, etc. På denne måten vil intensivere disse aktivitetene, og spillet vil motta en forsterkning i form av en ny, skapt av barn leker materiale.