תרוץ אלי!
( PLAY OPTION EI TIHEEVOY) "תכונות
והערך החינוכי שלה. במשחק ילדים לומדים מקצועות קבלת ההשוואה של צבע). לדוגמה, השוואה אותם הפריטים( הדגלים), הם חייבים להקים הדמיון או ההבדלים שלהם בצבע. ההשוואהדגלים על ידי הצבע הופכים חשוב ומשמעותי עבור הילדים בגלל צבע הדגל תלוי בהתנהגות של משחקי צד( ריצה או להישאר במקום). משחק
יש אופי סלולארי ומביא ילדים לחדוות תנועה, חופש רפיון. באותו הזמן דורש תשומת לב IT,ריכוז של כל משתתף, ובאמצעות השילוב של המנוע ואת הפעילות המנטלית יכול לשמש כאמצעי לחנך את היכולת להתנהג חומר המשחקים צוות
למשחק צריך דגלים ארבעה צבעי יסוד של הספקטרום:. .. אדום, כחול, ירוק ומספר צהוב של דגלים חייב להתאים את מספר הילדים בקבוצה
דגלים ניתן לבצע קלטות של צבעים המתאימים של גוונים טהורים.לאחסון של דגלים, עדיף להשתמש אגרטל.
תיאור המשחק והטכניקות שלו.לפני המשחק, חשוב לעניין ילדים, לגרום להם לרצות לשחק.כדי לעשות זאת, אתה יכול להכין בבוקר אגרטל שבו לשים את הדגלים הצבעוניים.מציג את האגרטל הזה, מבטיח שאחרי ארוחת הבוקר יתרחש משחק מעניין עם דגלים.
של ילדים בזמן הבטיח לשבת על הכיסאות, מסודרים בחצי עיגול, ומחנך עוקף אותם עם אגרטל בידיו.כל ילד בוחר דגל לפי רצונו, והמבוגר שואל באותו רגע איזה צבע הדגל הוא לקח.אם הילד לא יכול לענות, המורה שם את צבע הדגל שלו.עתודות מנטור כרגע תיבת סימון אחד מכל צבע, עוזבת "מרחק קצר, התיישב על הכיסא שלו ומראה ילדים אחד הדגלים שלהם.בוגרי ראשוני
מציע לכל לשקול התיבות שלהם בזהירות, ולעשות איתו כמה תנועות פשוטות: "בואו להרים הדגלים שלנו לנפנף אותם ככה!ועכשיו הדגלים יסתתרו מאחורי גבם כדי שאף אחד לא יראה אותם.עכשיו לשים את הדגלים על הברכיים שלך כדי שיוכלו לנוח.אני תוהה אם אתה יכול לראות משהו דרך תיבת הסימון?בואו נניח את זה לעינינו ונסתכל דרכו זה על זה ".חשוב שהמילים של הבוגר הן אקספרסיביות ורגשיות.
לאחר מחנך צעדים פשוטים אלה מציעה הילדים מניפים את דגלי הצבע בדיוק כמו אותו( למשל, כחול).אם מישהו עשה טעות( אחרי הכל, לא לכולם יש את הדגלים הכחולים), המורה אמר כי הדגל הזה( אדום, צהוב, וכן הלאה. ד) שובב, הוא פשוט לא צץ, אבל דגלים אלה( כחולים) צייתנים, כל כבוד, נכוןהם זיהו את צבעם.לפיכך, מחנך מציג את הילדים למצב המשחק, מציג את כללי המשחק.
ואז המורה מציע לתלמידים את הדברים הבאים: "עכשיו אני מתחלף לקרוא לדגלים של צבע זה או אחר.אתה ראשון להסתכל בתיבה שלי, ולאחר מכן בכוחות עצמו, ואם הצבע של הדגלים הוא זהה, לרוץ אליי, אבל לא מייד, אבל אחרי שאני אתקשר. "
המשחק מתחיל.המבוגר יוצא מילדים יושבים במרחק מה.שלושה דגלים, הוא מחזיק מאחורי גבו, ואחד מרים וקורא בו-בזמן את צבעו:רק אחרי זה צריך לפקד, כגון "דגלים אדומים, לרוץ לי!" כשהילדים לנקוט, מבוגר מציע להם להרים דגלים שלהם ולהראות להם את המשתתפים האחרים במשחק.כולם מעריכים אם "ציית הוא דגלים או לא".אם בין הדגלים הוא "שובב"( t. E. צבע שונה), המורה מזמינה אותם לחזור אל המקום ולחכות הגורם שלהם.כל הילדים עם דגלים "צייתניים", מנופפים להם, מתיישבים.המורה נותן אות צבע חדש, למשל: "דגלים צהובים, לרוץ אלי!" אז את הדגלים של כל הצבעים נקראים בהדרגה.
בסוף המשחק המורה מרים את כל ארבעת הדגלים בבת אחת.כל משתתפי המשחק לרוץ אליו, לרקוד, ואז לשים את הדגלים בחזרה לתוך האגרטל.
כללי המשחק.
1. רק אותם ילדים שזנבותיהם חופפים צבע עם זה שמופיע ומוצג למעלה.
2. ראשית, עליך לחפש את התיבה שמכילה את המטפלת, אז בכוחות עצמו, ואם הם באותו הצבע, להתכונן לרוץ, ואם שונים, כדי להישאר במקום.
3. אתה יכול לרוץ למורה רק אחרי המילים "רוץ לי!".
טיפים עבור המחנך.המשחק ניתן לקיים הן בתוך הבית( באולם) והן באתר שבו יש ספסלים.
כאשר אתה משחזר את המשחק לארבעת הצבעים הבסיסיים של תיבות הסימון, הוסף חדשים: כחול, ורוד, כתום, חום.זה יוביל לעלייה במספר הקבוצות וירידה במספר הילדים בכל קבוצה.
כדי לא לשעמם את הילדים עם המתנה ארוכה, להחיל שני אותות צבע בו זמנית, כלומר, להרים שני דגלים שונים.
טעויות של ילדים צריך להיות מתוקן ב רך, ואפילו טוב יותר בצורה שובבה, כדי לא לפגוע ילדים ולא להרתיע אותם לשחק.
בעת ביצוע המשחק הזה חשוב כי ילדים שמחכים האותות שלהם לא להשתעמם במקומם, אלא גם להשתתף במשחק.לכן, לעתים קרובות מתייחסים אליהם, לערב אותם בהערכת פעולות של עמיתים.