Igra i dječji rad

glavni( master) vrsta aktivnosti djece predškolske dobi, kao što smo već rekli-igra, ali dijete bi trebali biti uključeni i akcijama rada moguće za njega. Da biste to učinili, možete koristiti vezu između igranja i rada.

Prije svega, dijete može napraviti neke stvari za igru, najprije zajedno s njima.roditelji, a zatim samostalno( popravak igračaka, izradu namještaja za igračke od kartona, šivanje haljina za lutke itd.).

Povezivanje igre s teškoćama olakšava djetetu da posjeduje jednostavne vještine rada, razvija osnovni tehnički dizajn, kreativnost.

Iako je dijete maleno, privlači ga uglavnom zajedničkim popravkom starih igračaka. On više promatra akcije odraslih nego što sudjeluju.

- Hajde, Dima, nosite slomljeni auto. Sada ćemo otvoriti servis. Uzmi čekić, nokte. Pomozi mi, držite automobil ovako. A kotači su na mjestu. Pokušaj, ona će ići ili ne. .. Otišla je. To je sjajno. Pa smo radili s tobom. Nemojte više ući u auto, samo za lutke i medvjede.

Mama izvuče medvjeda rastresenom šapicom:

- Alya, neka je prema njemu. Držite medvjed, ja ću uzeti iglu i konac. ..

Ti razredi jako privlači djeteta, promovirati pažljiv odnos prema stvarima.

Isto tako, u prisutnosti djeteta korisno ljepilo rastrgan dječje knjige, kutije od svojih prvih igara na ploči, itd

već 3-4 godine dijete treba punjenje i jednostavan rad, uključujući i zajedničke pothvate: .

- Ovdje razmazati papirljepilo. ..

- Izrežite prugasta papir. ..

stariji dijete, teže svoje igračke, već postoje privlačan, pa čak i elektronički. Pokušajte ih vratiti u slučaju kvara u prisutnosti djece, ako je moguće, kombinirajući popravak s dostupnim objašnjenjem mehanizma mehanizma. Nemojte da sve bude jasno svome sinu ili kćeri, ali to je put u razvoj dječje znatiželje, prvi uvod u tehnologiju.

Mnoge zanimljive stvari za igru ​​mogu učiniti tata i mamu i pryhotit takvim aktivnostima djeteta. U kući uvijek postoji prikladan materijal za to. Na stazi možete staviti kartonske kutije, prazne zavojnice, komade šperploče, drvo, uske kutije mlijeka. Na primjer, od 2-3 lijepljenih zavojnice može napraviti liječnički cijev za slušanje „bolestan” kartonske kutije - garaža za auto ili male kuće za lutke, od gustih mliječnih kutije - odličan građevinski set. U knjizi A. Rogovin "Želim to učiniti sami", roditelji će pronaći mnoge korisne savjete o ovom pitanju.

Ova vrsta zanata će poučavati dijete da izradi, on će imati vještine za rad s različitim materijalima;to će pridonijeti razvoju genijalnosti i kreativnosti djece.

Roditelji, oslanjajući se na interese dječjih igara, mogu postaviti pred djetetu zadatak izmišljanja nestalih predmeta za igru.

Misha( 5,5 godina) igra morsko putovanje. On je "kapetan".Na parobrodu izgrađenoj od kocka i stolica već su sjedile lutkarska lutkica i ptice-putnici. Misha daje zapovijedi imaginarnim kormilarima: "Punu brzinu naprijed".Ali da vidi što se nalazi, kapetan treba dalekozor.

- Mama, stvarno trebam dalekozor. Kupite me, molim vas.

- A to radimo sami, - nudi mamu.- Razmislimo o tome što možete napraviti dalekozor ili teleskop. Razmislite o tome, a navečer ćemo pokušati to učiniti. U večernjim satima, Mama nudi Mishu tanku kartonsku foliju, papirnate folije, ljepilo, četku i niz.

mama crtanje na list papira naočale, ističući njegove glavne dijelove - dvije cijevi povezane rukohvat i remen.

- Što mislite, Misha, kako napraviti cijev?

- To je jednostavno. Presavijte karton i spremite. Stavit ću je zajedno, i bit će cijev.

Sam Misha lijepi cijev, mama prikazuje,

kako povezati za pouzdanost krajeva s papira isječke. To je druga cijev spremna. Ali kako ih povezati? Dječak pokušava zalijepiti na oba traka od kartona - ne drži.

- Možda vam treba štapiće?- nudi mamu.

- Naravno!- Misha se raduje. - Učinit ću rupe u cijevima i ubaciti štapove. A onda su rupe ovdje, za uže.

Naravno, prvi domaći rad nije baš lijep. Ali ovo nije glavna stvar do sada. Važno je probuditi u djeci želju da sami rade stvari i pomažu im u ostvarenju ove želje.

Popravite igračke, napravite nešto za igru ​​- ovo je jedan oblik komunikacije između igre i posla. Kako drugo možete koristiti igru ​​kako biste podučavali rad predškolske dobi?

Moguće je i na taj način - prevesti neke od akcija igre u produktivnu( produktivnu), tj., Uključivati ​​radne zadatke na zemljištu igre.

Na primjer, u igri, dijete za zabavu briše lutku odjeću, on već zamisli kako to učiniti, možete ga pretvoriti u prave akcije.

- Alya, brišete li lutke s nečim?

- Da, prijeđite prstom.

- I nadalje, ulijam vam bazen vode i dat ću vam sapun. Dođite ovdje, zajedno ćemo oprati.

Mama je pranje prave odjeće, a moja kći je sljedeća, lutka, ali i za stvarno.

Dakle, dijete koje igra, može svladati jednostavne radne radnje, njihovu dosljednost, prodrijeti dublje u smisao odraslih rada.

Koristeći vještine koje ste stekli u takvoj posebno organiziranoj odrasloj igri, možete ih postupno dodijeliti nezavisnoj osnovnoj radnoj aktivnosti:

- Jeste li prali lutke. Sada znate kako to učiniti. Oprati rupčiće, pomozi mi.

Stečene radne vještine djeteta se sustavno primjenjuju u praksi. Ne smije se igrati samo u radnom odnosu, nego i obavljati pojedinačne radne zadatke za odrasle osobe, imati jednostavne, ali stalne dužnosti u kući( koje se moraju obavljati bez obzira na djetetovo zanimanje za njega).Ovdje, bez stalnog praćenja od strane roditelja u početku ne može učiniti.

Kakve druge jednostavne radne sposobnosti mogu majstoriti dijete u igri? Skinite pod, obrišite prašinu, cvjetajte, obrišite lišće, šivajte na gumbima, pranje posuđa itd.