Winnie Pooh i sve druge, izmjenjive uloge u igri s djecom
od djeteta implementacije složenih scena s velikim brojem uloga zahtijeva dovoljnu slobodu operativni uloge, a prije svega sposobnosti da promijeni svoju ulogu u tijeku igre( potez od jedne igre u drugu ulogu, u skladu sa značenjem koji je angažiran u slučaju igri).
Ako dijete svladati promjenjive uloge u igri, to će biti zanimljivo igrati jedan( kada nema partnera, uzimajući u drugim ulogama) i lakše - s vršnjacima( nakon svega, potrebno je odabrati odgovarajući na njihove uloge, uloge).
Promjena uloge pojavljuje se u dječjoj igri dovoljno rano, ali to je zbog ubrzanog mijenjanja ideja djeteta i, kako je to bilo, prolazi njegovim umom. Na primjer, igranje dijete igra i mama i djela koja hrani svoju kćer, a akcija vozača kada su on i njegova kći ide u zoološki vrt, i tako dalje.. Ali ako pitate dijete što je bio u igri, ona će se prikazati vjerojatno samo jednu ulogu- onaj s kojim je igra započela, ili posljednja.
No, unatoč činjenici da je dijete sam nesvjesno mijenja uloge u igri, izravna odrasle rečenica( „Sada, neka je - niste jedan putnik i jedan policajac”) može izazvati reakciju otpora i prosvjeda:
- neću! Ne znam kako!
U takvim slučajevima morate djelovati postupno, uvodeći promjenu uloge kao neophodno sredstvo uvođenja zanimljive priče u posebno organizirane igre s djetetom.
Ovo može pomoći bajci. U bajci se priča gotovo uvijek razvija na takav način da se njegov glavni lik suočava s potrebom dosljednog interakcije s drugim likovima. Ovdje, na primjer, bajka o Winnie Pooh. On je omiljeni junak mnogih djece. Koliko avantura mu se dogodi. Winnie the Pooh hoda s Pigletom i pokušava dobiti med od pčela. Winnie the Pooh posjećuje zec. Winnie-the-Pooh odlazi na magaricu Eeyore da mu čestita na rođendanu.
Pozovite dijete da igra u Winnie the Pooh( ili nekom drugom omiljenom bajkovitom liku).Najvjerojatnije će sretno preuzeti tu ulogu. A što ćete učiniti? Vi ćete. .. sve ostale, zauzvrat, kako se događaji parcele razvijaju.
Priča je vrlo lako prebaciti na druge uloge i opravdati ovaj prijelaz, pozivajući se na događaje u bajci: to je da koristite gotove priču, dobro poznat na dijete, a ti previše.
Ovdje Winnie-the-Pooh se oprostila od Pigleta i otišla u posjet Vijeću. Sada bi se trebala pojaviti Owl. Tako je to bilo u bajci, tako da dijete vjerojatno ne želi prigovoriti. Ponude za odrasle:
- A sada sam sova.
A čak i ako dijete će inicijalno odoljeti promijeniti svoju ulogu( kao što je to ponekad slučaj), što ukazuje da je sova bila neka vrsta igračaka, lako je biti uvjeren da je bolje ako je sam sova će djelovati i razgovarati.
A onda još jedna uloga:
- A sada sam magarac Eeyore!
Glavna stvar - svaki put verbalno ukazuju daje ulogu, naglašavajući najviše za dijete i novi lik s kojim će komunicirati i mijenjaju uloge sama( kao način za implementaciju igru).
Sljedeći put možete ponuditi djetetu da se igra na takav način da imate središnju ulogu, a on je promijenio svoje uloge:
- Hajde, sad ću biti Winnie the Pooh!
Ako se ne slaže - to nije važno, jer treba vremena da nauči novi način. Dosad je dovoljno da vidi uzorak promjena uloga odraslima.
U samim akcijama i replike nemaju doslovce reprodukciju teksta priče. Poboljšanje je puno korisnije.
Roditelji često imaju pitanje: kako igrati bajku, jer likovi bajke nemaju što raditi? Kada igrate doktora, možete napraviti injekciju, staviti toplomjer itd. Što bi Winnie Pooh ili Kot trebali raditi u čizmama?
Doista, u ovoj igri nema brojnih značajnih akcija. U osnovi, to je govor( dijalog uloga) i motor( gotovo uvijek nevjerojatan likovi nadoknađuju nekoga ili bježe, bore, itd.) Aktivnost. Iako autorovi bajke( za razliku od narodne bajke) - „Winnie the Pooh” AA Milne, „mudraca Hat” T. Jansson i slični likovi y dovoljno obične, svakodnevne poslove.
Ali u ovom slučaju zadatak odrasle osobe olakšava ekstremno ograničenje objekta strane igre. To vam omogućuje da lako i brzo prijeđete na sljedeći događaj bajke, dodijelite novom znaku za dijete i samu ulogu u ulozi, a da pritom ne rastavite ovaj trenutak u predmetu.
Trikovi se mogu igrati doslovno ispočetka. Ovo je prilično atraktivna aktivnost za koju ne trebate posebne igračke. To je vrlo mali broj zastupnika, čime identificirati samu scenu: Kuća Rabbit, Mačka dvorac u čizmama, itd stolice, uže, stare knjige preklopni - to je cijela pratnja za takvu igru ...
Roditelji mogu primijetiti da djeca same ne igraju bajke. Ovo je djelomično točno. U individualnoj igri, doista, djeca su više privlačna pričama, gdje možete proširiti radnje teme-igranja. Ali ovdje u vrtiću s suvremenicima i odraslima djeca igraju bajke s velikim zadovoljstvom.
Usput, takva igra s jednom odraslom osobom dijete ne samo da postavlja novi smjer djelovanja u igri - mijenjaju uloge, ali i da u velikoj mjeri se promovira u kognitivnom razvoju. Psiholozi su proveli takvu studiju. S četiri skupine djece, 3,5-5 godina odraslih u dječjem vrtiću šest mjeseci bavili su se na različite načine. S prvom skupinom odraslih igrati drugačiju priču, a drugi - igrao u običnim, svakodnevnim scene( sa puno predmeta akcijska igra), a treći - samo za čitanje bajki, četvrti - ponudio non-gaming aktivnosti - rez, odaberite slike, kiparstvo, itd Naravno. ., sva djeca osim toga imala su vremena za slobodnu neovisnu igru. Kao rezultat od najvećih postignuća u području kognitivne pokazali djeci prvoj skupini, a zatim drugi najmanje na napredak djece u drugoj skupini.
Ovi rezultati nas je dovelo do odrasli shvate važnost njihove co-op s djetetom( uključujući igranje bajku), čak i bez obzira na prolazi igra u djeteta vlastitih aktivnosti ili ne.