O hře a hračkách pro děti

V životě dítěte staršího předškolního věku je skvělé místo hra s pravidly. Hra s pravidly, ne méně než příběh, je důležitá pro vývoj dítěte. V ní se dozví, podřídit své chování k pravidlům( jednat svobodně) vyvíjí svůj pohyb, pozornost, schopnost soustředit se a mnoho dalších speciálních schopností( v závislosti na povaze a obsahu hry), které jsou zvláště důležité pro úspěšnou výuku ve škole.

Doma by měl stimulovat dospělý spolu s příběhem a hru s pravidly.

Ale jako vždy s pravidly hry jsou navrženy tak, aby několik účastníků, dospělý bude muset se přímo účastní ve hře pokaždé, působí jako partner a mediální pravidla hry.

Samozřejmě, že není třeba hrát s dítětem v mobilních hrách( schovávanou, salochki atd.), Ve kterém on byl self-hrát se svými vrstevníky ve školce ve dvoře. Doma pohodlnější, stolní hry s pravidly. Tyto hry jako "husy", baby lotto, domino a složitější - dámy, šachy. Neměli bychom zapomenout na slovní hry s pravidly( "Kdo letí?", "Řekni opak", "Vložte parník" atd.).

Hraní s dítětem, dospělý by se mu vysvětlit, že pravidla( před zápasem, zda se jedná o nové dítě) a neustále zdokonalit tato pravidla v následujících hrách. Je třeba rozlišovat mezi špatnými akcemi dítěte v důsledku jeho nedbalosti a jako výsledek nedokonalého znalostí pravidel hry. Chcete-li otestovat vědomosti dítěte, dospělý může konkrétně učinit chybu v jeho činech a zjistit, jak dítě na ni reaguje. Poor naučil pravidla potřebují být vyjasněny v následujícím utkání a ukázal na nesprávných činností dítěte, t. E. Současně se dává mu činnost kontrolních partnerem vzorků( to je pro budoucnost dítěte hraje s partnery, kolegy velmi důležité).Je nutné upozornit dítě na povinná pravidla hry pro všechny. Děti obvykle zaznamenávají porušení pravidel partnerem, ale umožňují mu to samy. V takových případech by dospělý měl působit jako skutečně rovnocenný partner. Nenávistný postoj k chybám dítěte nebo záměrné porušení pravidel je špatnou službou pro dítě.A dospělí si často myslí:

- No, nech vyhraje, protože tolik chce.

neschopnost či neochota dodržovat pravidla, povinné pro všechny, bude nakonec vést ke konfliktům dítěte s vrstevníky v jejich společné hře.

Často se stává, že dospělý člověk ve hře s dítětem po celou dobu mohou být předmětem k němu poskytovat své výhry, a pak také propaguje svůj úspěch. Obvyklé vítězství dělá dětem velmi bolestivé selhání ve hře( což se může snadno stát, pokud hraje s kamarádem, s někým z upřímně hrajících dospělých).To může vést k sémantickým bariérám a odmítnutí dítěte se zúčastnit hry, kde může předpokládat selhání.Proto je lepší, když se dítě okamžitě zvykne na myšlenku, že někdo může vyhrát nebo ztratit ve hře a není v žádném případě výjimkou.

Hra vládne dítě vyvíjí a obecné normativní způsoby společné činnosti regulace, to je. E. Způsoby, jak zvolit libovolnou hru začne s ní, běží tak, že nikdo nebyl zraněn.

K tomu před zápasem dospělý člověk může používat nabídnout a výběrová pravidla - pořadí, los specifickým tvarem svých dětí( rýmů), a v jiných formách( jímacích tyčí, uhodnout, který ruka čip, atd. ..).Například, pokud se dítě chce pokaždé prvním spuštění hry, nebo naopak, pořád to vyžaduje od dospělého, je vhodné použít rým:

- Pojďme spočítat, kteří začnou poprvé.

Věnujte pozornost tomu, zda vaše dítě ví, zda ví, jak je používat. Dítě do vyššího věku předškolního věku musí vědět nejméně 2-3 počitadla. Schopnost je používat je prostě nutná pro něj ve hře se svými vrstevníky za účelem spravedlivého řešení vznikajících konfliktních situací.

Často dítě z „pay“, spojuje rýmy slova k sobě nebo naopak rozděluje je do slabik, které „spadají“ na účastníky, jak jednotlivá slova. Zde je třeba vzít v úvahu, že předškolní dítě je stále obtížné správně rozdělit frázi na slova( i když může číst).Cesta z toho podle našeho názoru je ještě jedna - ukázka "počítání" dospělých se správným rozdělením slov. Nechte dítě vzpomínku na vzor. Ale obecně je dobré, pokud jsou pulty krátké, s minimálním počtem aliancí a předsudků.

Existují také případy úmyslného podvádění ze strany dítěte. To lze snadno odhalit, protože dítě začíná tahat slova na konec počítání, protože už předvídá, kdo "poslední" slovo dostane. V takových případech je samozřejmě nutné ho odsoudit za "nepoctivost" a navrhnout znovu splatit.

Závěrem - několik poznámek k výběru herního materiálu, organizaci hracieho koutu seniorského preschoolera.

Hrací materiál pro předškolního věku není příliš odlišný od toho, co měl předtím. A je velmi obtížné přinutit dítě, aby se rozdělil se svými oblíbenými hračkami. Pro společnou hru dětí už hračka není tak důležitá, že snadno řídí velmi minimální hraní hračky, různé předměty - náhražky. Ale doma dítě hraje ještě častěji, proto je nutné mu dodat příběhové hračky pro hry režiséra. To avtomobilchiki, vojáků, malé panenky s sotvetstvuet nábytku a kousků šít, malé zvíře soupravy, t. E. Všechny ty věci, ze kterých si můžete vytvořit „svět“.

Stavební sestavy různých velikostí jsou také potřebné;poskytují třídy s volným designem a mohou být použity v příběhové hře( určení herního prostoru jako náhražky).

Jako ve věku 3-5 let, dítě by mělo mít možnost využít pro hraní dětský stůl a židle v místnosti, polštáře, a tak dále. N. „jeskyně“ pod stůl pokrytý ubrusem, „raketa“ z převrácené židle přijatýchz koridoru schodiště - "kapitánův most" - to všechno dává hru přitažlivost.

nezbytné k zajištění dítěte a stolní hry pro různé typy - bingo, domino, 1-2 her, jako je „výložník“, dáma, šachy. K dispozici pro dítě by měly být materiály pro kreslení a modelování, předměty pro cvičební hry( míč, skákací lano, obruč, atd.).

Obecně platí, že všechny materiály pro hry a self-studium dítěte by měla být umístěna tak, aby byla schopna organizovat nezávislé činnosti( a nahradit jednu ze svého druhu na straně druhé) bez zbytečných odvolání k dospělému. Nevkládejte herní materiály na různá místa( například návrháři - na skříňce, kostky - v jedné místnosti, panenky na druhém atd.).Dítě, první, nemůže najít předměty potřebné pro realizaci svého plánu, a za druhé, bude zřejmé, snadnost( vše je na svém místě) mají za následek nepříjemnosti a dospělé, protože dítě bude vždy vytáhnout na svých vlastních požadavků( „Mami,dostanu mě návrháře. .. Mami, nemůžu dostat barvu. .. "atd.).

dítě předškolního věku již mohou vlastnit uklidit po hračce, po kreslení umýt kartáč, takže všechny tyto věci musí být kompaktně uspořádány v místě přístupném to( nízký stojanu ve skříňce).