Ко је пробудио Теди?

Карактеристике игре и његова образовна вредност.Ова игра учи децу да слушају амбијенталне звуке, да их свесно схватају и разликују.У почетку је најбоље користити гласове познатих људи за ту сврху.Деца се требају познавати по својим гласовима.Деца свакодневно чују сопствене и гласове других људи, али не обраћају пажњу на њихове звучне карактеристике.У овој игри, предшколци не само да разликују гласове једни друге, већ и да управљају својим гласовима.Све ово је од великог значаја за њихов естетски развој, јер је гласина основа за перцепцију не само говора већ и музике.Познато је да ако дете не зна како да слуша, он не може да приме и репродукује чак и најједноставнију мелодију.

Ова игра је једноставна по свом садржају и блиска је интересима деце и њиховој игри искуства, когнитивној и свакодневној.Централно место у њему заузима играчка медведа, коју мушкарци перципирају као живи.Звучни задатак је упућен на овај лик, а дете га реши са лица.Ова ситуација у игри говори детету о акцијама игре и сродним решењима слушног задатка.Створен је говором одраслих и успаванке.

Игра деца доводи заједно, учи их да слушају, разумеју једни друге, буду више пажљивији према својим вршњацима.Поред тога, она навикава децу на задржавање, организовано понашање у тиму.Уосталом, у складу са правилима не може бити шпијун или упити треба да буду мирни, и тако даље. И што је најважније, учење игру је транспарентан за бебе, без присиле и опомене које често не стигне до трогодишње дете и стога неефикасни.

Плаи ствари.Као материјалне користи Плишана играчка обликован( пожељно имати) средњим обучена паметан( са луком, са појасом, са кецељом и тако даље.).Медвед може заменити зец, лутка, маче, итд.

Опис игре и његове технике.Игра је укључивала све дјеце групе.Заједно са ментором седе на столицама, смештеним у полукругу.Једна столица постављена је насупрот седи деци, она остаје слободна.Неочекивано за децу, одрасла особа доноси меда и нуди га да га упозна.Наставник скреће пажњу дјеце на Мишкинову одјећу и информише да Мисхутка жели играти с њима.Наставник нуди игру игру;неко ће бити постављени медведа да спава и да га је неко пробудио говорећи, "! Мисхутка, Мисхутка радије спавао време је за устајање»

«Хајде да сви кажу ове речи," - нуди неговатеља.Деца певају речи у хор.Одрасла особа, уверавајући се да су момци запамтили текст, упозорава да ће само онај кога он зове, бити пробудјен.

ментор привлачи да му дете, даје му медведа, нуди седи са леђима окренут осталом децом на празан столицу и замолио да не се ротира док се зове.Одрасла особа објашњава да ће ова беба узимати медведа, али да би пробудила другу."Мишка сам мора погађати ко га је пробудио, не може бити подстакнут", наставља он.

Учитељ почиње да каже: "Ноћ је дошла.Ударио сам у нашу Мисхутку, уморан.Хајде да га спавамо и заспнемо му: "Певам Баиусхка-баиу, Миша ће певати песму.Баиу-баиусхки-би-буи, што пре можете заспати. "Одрасла заједно са децом пјева успавану песму, а дете, седећи с леђима на њих, запечаће Мисхутку.Тутор наставља: ​​"Мишутка спава, спава добро и сања о нечему укусном, укусном. .. Ево јутра.Сви су већ дуго уздигнути, опрани, обучени, наши Мишутка спава и спавају.Морамо га пробудити. "Он истиче руку једног од момака и без њега именовања, позива га да каже познате речи јасно и гласно довољно, "Мисхутка, Мисхутка радије спавао времена да устане!" Учитељица пита децу да поштују потпуну тишину( "а онда Мисхутка не чујеи не зна ко га је пробудио "), не тражи Мишутку.Да би се олакшало спровођење овог правила на децу, можете их позвати на свој длан да покрије уста( "речима почиње од").

"Да ли се Мисхутка пробудила?- Питајте учитеља и дјеце. - А знате ли, Мисхутка, који вас је пробудио?Дођите код нас и пронађите. "

Дете са медведом долази код деце, проналази међу њима онај који изговара речи и ставља мисхкинове шапе на рамена или седи медвед на крилу.Сви поздрављају медведа и он се заглачи.Након тога, учесници игре заједно са ментором Замолите медведа да уради нешто смешно.На пример, да печате стопало или вртлог, скочите, а дете које је примило медвед "помаже"( делује као играчка).

Одабрана је нова беба која ће зауставити Мисхутку, а игра почиње поново.

Правила игре.

1. Само онај кога ће тутор показати ће лежати и пробудити медведа.

2. Када медвед спава и када се пробуди, пратите потпуну тишину.

3. Не позивајте Мисхутку( тј. Дете које га држи), који се пробудио.

4. За активне улоге бирају само они који испуњавају сва правила игре и задржавају тишину.

Савети Учитељ: Игра би требало да буде жива, тако да деца беар доживљавају као равноправан члан.Ово се може постићи уз помоћ фигуративне приче која прати све дечије акције.Не претварајте игру у једноставну вежбу да бисте разликовали гласове.Само фигуративно, емотивна игра ситуација ће допринети како развоју слуха, и прелазак на причом, креативна игра.

Пожељно је играти игру више пута.Пре поновите то, подсјетите дјецу садржаја и наведите правила.У будућности, садржај игре може се променити.На пример, уместо да се стави у кревет и пробудим медведа, можете га научити да врши било какву радњу:. . скок, плес, превртање, итд, али у исто време организација игре остаје исти: медо( .. тј дете ко га држи) требада назовете оног ко га је позвао да изведе одређене игре.

Игра садржи два активна улога - онај који претпоставља загонетку, а онај ко мисли о њој.Први се бави аудиторне Претпостављам загонетки, а друга да контролише свој глас( треба да јасно и довољно гласно говорити, али не вичи).

Ова улога доприноси формирању навике да говори мирним гласом.Веома је важно да негује културу дијалога и превазилажења сталну буку у групи због навике деце да вичу једни другима.

на активне улоге укључују сву децу, не заборави робких-, затворен, емотивно фригидне ученика.Измијењено учешће у игри различитих дјеце природе, осигурати да свако дете испуњава обе улоге.