Расправљамо и саставимо

Карактеристике игре и његова образовна вредност.Предложена игра учи деци да разликују и упоређују објекте величине, то јест, у зависности од степена у простору.Усавршавањем начина разликовања и упоређивања објеката у величини, деца их примењују једни на друге, или се надовезују једна на другу.Ово је наставни задатак игре.

Игра укључује шест до осам деце, сви они делују са једног објекта и деле заједнички циљ - да се демонтира и склопе пирамиду.Деца обављају исте акције.Обични објекат и заједничка акција их уједињују и приближавају их заједно.

Примање прстена из пирамиде и стављање на шипку, дете се осећа укљученим у целокупну активност.У исто време даје прстен, знајући да играчка купује сопствену.првобитни изглед, поново ће бити демонтиран и све ће почети поново.Бриефност и понављање игара у непромењеном облику су као дјеца.Дијете зна шта ће његови вршњаци учинити и шта ће његови вршњаци учинити, што значи да је свјестан својих активности.

Осим тога, појава играчака трансформације које се дешавају у очима детета, и уз активно учешће тога, дајте му ново искуство трансформације пирамиде и указују на варијабилност појаве исту тему.

Ова врло једноставна игра забава доноси радост деци.Због тога, сви напори да су ставили( чекајући свој ред, поређење прстенова величине, примена правила игре), изводе лако, без стреса.

Плаи материјал, Пирамид монохром( пожељно са жутим прстеновима).Број прстена, пирамида мора одговарати броју учесника у игри.

Опис игре и технике њеног понашања.Позивајући дјецу да седну за заједничким столом и заузму његово мјесто за њим, наставник скреће пажњу на нову пирамиду.Прође руке низ пирамиду, показујући како му се руке постепено померају док се приближава базу играчке."То је зато - објашњава учитељ - који звони на врху су веома мале, а затим - мало више, а на дну - највећа.Покушајте да додирнете и видите. "Он помера пирамиду од детета до детета, тако да свако може да се држимо за руке од врха до дна, да осети и види разлика у величини прстења.Пирамида се враћа учитељици и обрати пажњу на начин на који је уређена ова играчка.

"Види, шта је ово?- наставник пита, показујући на капицу и узимајући га.- Ово је капа, али шта је то?Тако је, прстен( уклања горњи прстен).Шта је то - велико или мало?Тако је, овај прстен је најмањи. "Учитељ привлачи прстен близу поклопца и уклања следеће."Ово је такође ринглет.Шта је то, исто као прво, или мало више? "- опет се окреће деци.Наставник ставља један прстен на други, тако да су сви видели. и са децом је рекао да је један прстен мање, а други мало више.Значи, сви прстенови су уклоњени са штапа и упоређени су се преклапањем и примјеном.

Када ће сви прстенови се стави ван уредно на столу, наставник је скренуо пажњу деце на чињеницу да је пирамида има штапић, и стоје на дну.Ово је такође прстен, али је највећи и не може се уклонити."Сви прстенови знају своје место на штапићу", каже он, прикупљајући пирамиду и поново почиње утакмицу.

клизна пирамиду некоме из седи дете, наставник се односи на њега као да у име играчка: . "Серж, скидам капу и ставио га на средини табеле"Затим померите пирамиде нуди дете са неким од својих вршњака и рећи исте речи, то је, позовите име детета и кажу. . "Узми мој веома мали прстен."Затим, следеће дете помера пирамиду на вршњака.Тако поступно се раставља играчка, а празни штап се враћа тутору.Почиње други део игре.

Пре сваке дијете на столу налазе се прстенови, а тутор - штапић."Уморан сам од тога што сам се држала сама, а она је назвала све прстење кући.Ко мој највећи прстен "- пита учитељ као да у име штапића.Да ли је неко од деце одговара: "Ја" сви играчи проверите да ли је он одговорио, и, ако се правилно правилно, наставник вади бебу штап и рекао, "Дај ми највећи прстен!" Дете ставља прстен на штапу и насви поставља исто питање: "ko сада има највећу мој прстен" Тако је постепено прикупљају и ставити на све прстенове и род капу.Игра може поново почети.

Правила игре.

1. Дечја акција се обављају заузврат.Пре него што узмете или дате прстен, морате рећи праве речи.

2. Када се пирамида демонтира, дијете може помјерити штапић коме он жели.

3. Када се пирамида састави, могуће је померити штап само на ону која има највећи прстен и ко је то сам рекао.

Савјети за васпитача.Најважнија ствар у овој игри је да подстакне децу својим садржајем и заједничким решењем проблема.Важно је изазвати њихов интерес за ову досадну играчку, показати како можете сви заједно играти.

Ако је дете изгубило интересовање за игру након прикупљања пирамиде, замолите га да то учини.урадите нешто друго и позовите неког другог на свом месту.

Пирамида мора примити стално мјесто у групи тако да дјеца могу играти с њим самостално: било појединачно, или узимањем три или четири партнера.Такву иницијативу треба подстицати.Помозите деци да се организују, да изаберу фацилитатора, подсете на правила игре и одговарајуће речи.Након самосталне игре, пирамида треба да буде успостављена.