Где смо ишли, шта смо видели?

( ЉУДСКА ИГРА)

Карактеристике игре и његова образовна вредност.Предложена игра је верзија популарне игре загонетки, коју сви деца воле.Она садржи образовни задатак у раду са којима деца уче да преносе кохерентно говор и изражајне покрете својих импресија различитим ситуацијама.

Игра је мобилна.Обављање разних игара акције и покрета у имагинарном ситуацији у којој деца пренесу своја искуства и идеје о томе им не само да даје радост и задовољство, али такође омогућава да се боље разумеју и смисла за њих.Она пружа успешна решења проблема обуке и промовише дечију машту активност, повезана говор, изражајне покрете, што је такође веома важно за ментално и когнитивни развој детета.

Не мање важно је чињеница да је ова игра развија креативност, иницијативу, генијалност, који су вредни особине личности и мора бити развијен од првих година живота.

Поред тога, правила игре наставе деце да контролишу своје понашање, да делују заједнички на сигнали слажу једни са другима( шта да мисли и шта да кажем).Ово је веома важно не само за когнитивне, већ и за вољни развој дјеце.

Игра привлачи децу заједно, задовољава и доноси разноврсност живота групе.

Опис игре и његове методе.Игра је организована у пространој соби или у ваздуху уз учешће целе групе.Едукатор троши на поду пакла - а границе иза које више не дозвољава да ухвати одбегле деце.Сакупљање деце, учитељ их позива да играју загонетке.Он бира неколико деце која неће погодити загонетку: деду и своје унуке( они ће помоћи деда Гуесс загонетке).Сви остали учесници у игри узимају загонетке заједно са ментором.

одредити где деду и његове унуке, и упозорио их да треба да окрену, да се не види како кују заверу

друга деца, наставник удаљава од њих и шапат слаже са децом о томе шта и како мисле.На пример: "Узмимо неке корпе, идемо у шуму и покажемо како сакупљамо печурке и гљиве у шуми.Да ли се слажете?Како ћемо то урадити?Хајде да пробамо »

педагог са децом чини следеће кретање: ставља у руке корпе, у потрази за бобице, печурке, савија их и додаје у корпи.Ради ових изражајним покретима, деца иду у деде и унука:

- Здраво, беле косе деду са дугом, дугом брадом, здраво, унуке!Реците деци заједно са ментором.

- Здраво, момци, - одговарајте деду са унуцима."Где си отишао?"И шта сте видели?

- посетили смо шуму, видели су лисицу.Оно што смо урадили - нећемо рећи, али ћемо вам показати! "Деца нежно одговоре.

Наставник и деца користе своје имитативне покрете како би показали своју загонетку.По завршетку емисију и даје могућност да се размишља о мом деди и унуцима, и да се договоре о отгадка, деца питају: "Погоди?" Деда и унуци у развијеном кохерентан говора формулише свој одговор: "Ви сте били у шуми и беру печурке и бобице у корпи."Ако је одговор тачан, они који су збунили загонетку, поновите одговор и, ако је потребно, допуните.Ако погрешан кључ или унуци деда са тешким деце саме кажу отгадку исправан и сигналну реч: "Ако.два, три - сустигне "- прелива преко линије у мојој кући, и мој деда и унуци покушавају да ухвате корак са њима док су прешли линију спасења.

Враћајући се својој кући, старатељи су заверу на следећем загонетка:

- А сада да покаже да смо у свлачионици и иде у шетњу - нуди неговатеља."Како ћемо то урадити?"Шта носимо раније?Панталоне, затим чизме, марамице, шешир, а онда ставимо капут и причврстимо га.(Све ове речи су праћене изражајним покретима, који деца репродукују након одраслих.) Онда устанем у паровима и идемо у шетњу.

Пошто је припремио слагалицу, деца поново послати деде и унука, да их позовем и кажем: "Здраво, седи деда са дугом, дугом брадом, здраво, унуци" Понавља се исти традиционални дијалог, али питање: "Где сте били, шта сте видели? "Деца одговара:" У вртићу. "Дијалог се завршава новом слагалицом, а игра се наставља како је горе описано.Након представе, две мистерије су изабрани нови деду и унуке, и почиње изнова, али нових слагалица се приказују.

можете направити много загонетки, приказује различите аспекте живота деце у групи, код куће, на улици, на излете, итд На пример, у вртићима деца оперите и осушите руке, спрема се за вечеру, ручак, драв, плеса, и делују на фестивалу; .шетња игра лопта и тако даље. У приказује живот код куће, можете показати да деца перу руке и зубе, да моја мајка помести под, они замагљују марамице, и тако даље. г. Доношење утиске на улици, они могу показати како иде аутомобила,да представи полицајца, пешака.А ако деца желе да покажу да су видели на шетњу, можете их позвати да скрене, како да скочи и одапне врана као храњење птица и ундерсолд од заливање цвећа, садњу дрвећа и тако даље. Д

Игра се завршава када ће сва деца посетеулогу погађања и погађања загонетки.У случају тешкоћа, наставник им помаже.

Правила игре.

1. Деда и унука учитељ бира међу оне деце која се понашају у уредан и не ометају друге.

. 2.Да би показао да кретање треба да буде тихо.Забрањено је испричати траг.

3. одговор на загонетку може дати тек након завршетка емисије и питање: "Погоди»

4. Ухватите изнео је загонетка децу тек после? "Ухвати" А само до линије!.

Савети за васпитача.Када правите загонетке, размотрите услове живота деце и размишљајте само о ономе што је познато бебама и може се представити путем изразитих покрета.Боље је избегавати мале кретње руку, које је тешко погодити.У будућности, могу бити представљени понављањем игре и појединачне догађаје( на пример, шта су деца видела током обиласка), рад одраслих( возача, кувара, грађевински радник), једном речју, који је извор утисака.

У овој игри пуно покрета.Али треба имати на уму да дјеца и даље не управљају својим поступцима добро, посебно када се жури или плаше.Стога, не дозволите деци да се ухвате једни друге, могу пасти, а игра ће се завршити у сузама.

Посебну пажњу треба обратити на оне деце која крше правила - каже одговор на превремено или бежи, без чекања на сигнал.Ово омета целу игру.Објасните деци да они који се мешају у игру не бирају деду и унуке.

са активним дослуху слагалице је веома важно да се активира сама деца, да пробуди њихову иницијативу и машту.Зато немојте журити да својим ученицима понудите своје могућности.Често је боље питати децу шта они сами понуди.Ипак, завера да се одложи поступак се не препоручује: то је заморно деце, даје разлог за одвраћање.

Ако Претпостављам загонетке имају проблема, помоћи ученицима са водећим питањима и приказује акције.