Киндергартен или професионално материнство?
Од приче родитеља једног од наших пет година познаника. .. Дечак им је рекао:
- Ако те не треба, ја не могу одузети из врта.Међутим, ја ћу бити веома патити. .
Али питао родитеље пет друге познате:
- На новогодишњи поклон за мене мобилни телефон да бих могао да позовем моју мајку из врта.
И да наш дијалог са трећим дечака од пет година:
- ти сваки дан одете у башту?
- Не, кад нисам болесна.
И наша Катја некако је комуницирала у доби од две године са рођаком који је похађао вртић.И онда код куће, нагињала главу на једну страну и погледала горе, питала ме:
- Да ли разумете?
Једном речју, тако: ако постоји могућност да је супруга била мајка у потпуности, требали би да преферирате ову опцију.Већ по изјавама петогодишњих стручњака.
Па, ако је у ствари, вртић са "напуштања" предшколског детета у њој без родитеља у сваком случају не држи воду.Ово је производ бездушних совјетских и бездушних америчких система.Одвајање од родитеља не може бити мотивисано чињеницом да је социјализација неопходна.Социјализација мора бити спроведена без овог раздвајања.
И ако говоримо о "имамо у Русији", то јест, шта додати овој општој филозофији.Уосталом, уосталом, преостали принцип плаћања наставника универзитета за наставнике и плаћања радника вртића.Које професионалне квалитете постоје? Али још једном се додаје још једном.Дуго сам учио на универзитетима за обуку наставника.И дошао је до закључка да треба и да учимо у самој школи.И тамо је учио да научи ученике како научити децу.Али ја сам био изузетак.Универзитет обично подучавају они који више не подучавају децу.Можда су раније научили, али сада не.На медицинском факултету, ванредни професори послују и подучавају студенте да раде директно у операционој сали.А на педагошким универзитетима нема таквих.Укључујући предшколске факултете.Па, шта у педагогији може научити ону која се професионално не бави децом. .. Не, наравно, могу да постоје изузеци.Постоје морални и професионални генији у предшколском образовању.Међутим, има их је мало њих који ово не узимају у обзир.Наравно, неки ванредни професори и професори воде истраживачко особље из одговарајућих истраживачких института.Али како их узимају?Само из књига и чланака?Оцхцхен интерестинг.Дакле, неке технике у развоју, друге учити будуће спетсиалистампрактикам. .. Или је тамо негде објекат заштите, који тренира виши истраживач доцент?Поново, асистент професор медицине и лечи и учи.И у педагогији то не знам.Уместо тога, у таквим случајевима ученик у тренинзима и производним праксама нешто од стручњака из практичних ствари.Или он ради и учи, узима нешто од оних других, измишља нешто само.
Не очекујте да ће комерцијалне опције помоћи.У комерцијалним вртићима и школама су такође далеко од најбољих професионалаца.Најчешће су то комерцијално агресивни људи.(Као што у приватним клиникама.) Прави професионалац( или схизоидан Епилептоид) остаје у државним институцијама, он не воли промене, то је тешко да се прилагоди њима.
Дакле, вртићи уопште, а сада још више, не волим.
Али како онда бити комуникација на хоризонталном нивоу, уз социјализацију?Лена и ја смо одлучили да је боље ићи са дететом у различите развојне центре.Они су сада десет центиметара, можете одабрати.Али ту су и недостаци.Прво, развојни центри, по правилу, раде на комерцијалној основи, а људи у њима у основи остварују циљ зарађивања.У једном таквом центру разговарао сам са вјероватним "учитељем".Слика, укључујући говор и психотехнику комуникације, била су слиједећа:
- Па, ако имам мјеста, онда ћу можда узети ваше дете.Али још увек нема места.
И још има више опција.
Други минус: у центрима у развоју родитељи нису дозвољени да похађају часове.Ово је такође врста педагогије?Лена и ја нисмо приступили таквој педагогији.
Катиа смо одвезли до развојног центра "РАИНБОВ" у југоисточном делу Москве.Повољно.Наставница педагошког васпитања - слатка и осетљива Светлана Александровна користи различите методе за развијање ума три-четири кесице.Он уводи концепте у облику игре, стар као и свијет, једноставно и истовремено неопходно.Речи "дебели" и "танки" се приближавају сликаном стаблу стабла, а ријечи "широко" и "уско" одговарају плочама ограде.Бабе су збуњене, а Светлана Александровна отклања ове концепте у главама.И Данила је сазнао: дебело дрво и широка плоча.Широко дрво није добро.Марианна је схватила разлику у изразима "иза ограде" и "испод ограде."И то је било све од слика са "позив да посети" лесовицхка направљен од смреке шишарки: очи - од глине, брада - парче вате. ..
Не свиђа ми се ово.Али код куће и даље сам желео другачији метод.Управо смо разговарали са Катијом о свакодневним темама, али на нешто вишем концептуалном нивоу у односу на оно што деца њеног узраста користе.На пример, уносим реч "лексикон" у свој лексикон.Неколико пута сам конкретно упот га реблиаиу у својим изјавама: "Ви сте обогатили лексикон", "гласати на речнику реч" порцупине "," У лексикону руског народа често користе реч "доброта".
Она је издвојила нове речи и питала: шта је то?Користио сам реч "сумљивост", питала је Катја:
- Шта је кратко?
Ако нисте питали, онда сам скренуо пажњу на нову реч или суптилности коришћења.То јест, све се одвија природно.
Али не смета ми технологија попут Светлане Алекандровне.Можете комбиновати.Иако смо ми то могли учинити, али Светлана Александровна и даље има системску методологију.Она је ентузијаста особа, њена деца је воле.Важна сорта за Катие.Поред тога, још увек постоје бебе.А Катија комуницира са њима "хоризонтално" на истом нивоу.
Тхе Раинбов "" многе ствари овако: гепеку, грана, изван ограде, испод ограде. .. И системски.А код куће: стадо птица, стадо коња, паковање паса.Код куће генерализирамо: голуб, плави кедар, врапчу - све птице;капут, јакна, капут, јакна - одећа. .. Теже: беба, ждребе, теле младунче - младунче. .. Сприг - део дрвета, крило - птица, латице - цвет.Развија се концепт "дела".Даље - више јабука - дрво поглед, крушке - врста дрвећа, Лилац - Бусх погледа. .. Продуцед концепт "врста", за разлику од "део" концепта. .. Мислила сам дубље. .. Али то није све.Врсте филмова: игрица, документарни филм, анимирани - Катја све разуме.Можете се бавити дјететом и тако.
У "Раинбов" није све ружичасто.Светлана Александровна само руши руку, тако да се грешке догађају.Почела је дати дјеци сунцу за успјех, а за грешке - облак.А сада је Данила увређена:
- Зашто су ми давали облак, добро сам сео?
Мито зна да је Сукхомлински позвао наставнике да не стављају оцјене чак ни у првом и другом разреду школе.Наравно, четворогодишњи не подносе процјену.
Миша плакала и није желео да се бави, моја бака му рече: "Ухвати - Купићу ти сок."Миша је прво рекао: "Три сокова. .." Онда је истрчао: "Не желим сок, само га узми."
Типичан недостатак многих таквих развојних центара, као што сам већ рекао, је искључивање родитеља из њихових разреда.Едукатори страхују да ће родитељи омести, ометати, интервенише. .. И линија мањег отпора, родитељи нису укључени у класи.Али шта може бити схестсем године у школи је вероватно да ће тачно у четири. ..
у "зеленом врата" је супротно: присуство родитеља - молим, али ниједан програм.Да, у тесном гиганту
Москва има "ЗЕЛЕНА ВРАТА".Уношење кроз стварно буквално тајна зелена врата.Отвара се, међутим, на првом позиву.И "тајно" - јер је стварно тешко наћи.Замислите све исто, као у филму "Са лаганом паром".Само дин равно бездушне бетонске кутије у новим зградама у предграђу Москве и Лењинграда, а овде - бездушне "европске поправке" виле, виле, виле, виле. .. на улицама старе Москве.А ево и тајних путева између ових вила, вила, вила. .. налазимо жељену "зелену врата" - педагошко чудо КСКС века, које је организовала Фондација Францоисе Долто.Овај француски учитељ написао је лепу, по мом мишљењу, књигу "Са стране дјетета".Али тако дебела да је само Лена успела да је превазиђе у нашој породици.Гледам у то, као у Старом завету, за добијање позитивних емоција, али и даље студирам."Зелена врата" су последњи и постхумни рад Долта.А и дивно.
Као прво, срели су вас добронамерни генији комуникације.Објасните све, упишите име детета на табли.Реците нам о правилима.Пошто је ово намењено деци млађој од четири године, нагласак је на савладавању предметног свијета.Мозаици, маркери, листови за цртање, штапићи, загонетке.Можете извршити "процедуре за воду": лијевање, лијевање, наливање. .. Можете возити бициклом, клизити низ брдо, лупити дуж тунела.Постоје забране: не можете заузети заједнички зелени пут, не можете узимати играчке једни од других.
Родитељи хране своју децу и пију чај са њима.Они играју док деца играју. ..
Главни принцип овде је саморазвој: деца раде све сами, помоћ је минимална - мења се одећа за употребу са водом.
Ја сам за то.Много пута сам посетио "Зелену врата" са Катијом и Леном.У овом добротворном углу оставио је три своје књиге, који су захвални.Посебно ћу доћи да дам ову књигу.Нарочито - јер је Катија већ обрасла, а ова божанска установа је намењена деци млађој од четири године.Катја сања о "Зеленој Врати", каже да има "зелени кључ".Ову аналогију подржавамо бајком "златним кључем".Зато што у "Зелена врата" и заправо постоји нешто необично, привлачно.
Узгред, "Зелена врата" не захтева накнаду.Иако можете учинити стварно добровољни допринос, и нико не контролише износ доприноса.Чак и ако нисте ставили ништа у свињску банку, они ће вас следећи пут третирати као пријатељски као претходна посјета.
Али немојмо имати идеализма: Францоисе Долто, фонд, бесплатно, у центру Москве. .. Ово је изузетак од правила.А шта са правилима и игрицама са њима?
Шта радимо, родитељи, у условима датих правила игре?Ако радикално, онда не прихватите, али промените услове.Решите питање приоритета.Да ли би олигархови и даље могли да купују увезене спортске клубове или их присиљавају, као у Шведској, да плате такве таксе како би их могли обучити од стране нормалних васпитача и имати нормалне дечје институције?Даље, потребно је одлучити да ли прије свега развијати спорт са својом конкурентношћу, борбом за центиметре и секунде или развијати првенствено масовно физичко образовање и морално-психолошке, естетске, интелектуалне пенанце?
Па, ако наставимо да постојимо у овим далеко од хуманих услова, онда. .. дозволите родитељској педагогији да напредује.Родитељи су им омогућили да се уједине за комуникацију и развој деце.А за ово морају бити слободни родитељи.То јест, требају имати слободно вријеме.У складу са уставом, отац не може да ради. .. и ангажује се у васпитању и економији.Али законодавство тек треба да ухвати и постане уставно у породичном плану.Изрази као што су "хранитељ", "зависност", звучују не само неуставни, већ и монструозно архаични и, што је најважније, неморални.Морална свест људи мора бити подвргнута истом процесу.У међувремену, у реду, будимо природније размислити о овом "сексуалном помаку".Пустите чак и са радним оцем да се мајка углавном бави образовањем.И "православна" наша држава би реално требало да процени свој допринос.Плаћајући јој не 70 рубаља, али "мало" више.Оче, нека такође учествује у ономе што ћемо ми рећи.У међувремену, стручњаци схватају да је све ово неопходно, "спашавање деце је посао њихових родитеља."
Слажем се једни са другима, што је допринело породици њеног оца - углавном у чињеници да је он зарађује и доноси кући укупан приход.А допринос жена је да се она професионално бави децом.(Тада мајка треба да ПСИ ■ хологопедагогицхески најмањи.) Али главна ствар је да свака супруга се верује да је његов допринос породици еквивалентан допринос других.
И не "Ја те држим са бебом".О овоме већ смо већ говорили.Али још једном да подсетим - каша са уљима не покварити.
У овој ситуацији, вртић одбија због своје бескорисности и инфериорности.Једини аргумент за вртић је потреба за социјализацијом.Ентони Хотел Кемпински( запамтите своју идеју да маском гуме и невротизирует?) Рекао је да деца треба и хоризонталне везе( са вршњацима), а не на крововима вертикалној( са одраслима).Ту је проблем, али није потпуно решљив без Садовског садизма.Родитељи са децом могу се удружити да би се деца дружили у групама.У основи, то ће сигурно ангажовати у "мамулецхки", али са разумном дистрибуцијом радног времена у овом случају може бити укључен и папа.Ако предају на универзитету, као и ја, онда можете ослободити дане.Потребан нам је мали посао и више деце.Да бисте то урадили, можете умањити друге потребе.Не требају скупи спортови и скупи "одмор".Неопходно је радити са децом у организованим родитељским групама.Чак и без плаћених психолога, али из књига.Укључујући и моје.
Лена и ја имамо искуство у учењу са децом, четворогодишњацима, пријатељима наше Катје.Сећам се да Октавијан Аугустус није био цар.Био је принцепс, први међу једнакима.И био сам као принцепс у групи родитеља, односно ја сам преузео водећу улогу.Развили смо овај метод не као оригинални програм, а као технологије која може воеползоватсиа групу родитеља без психологопедагогицхеского образовања.Нема мјеста за одлазак - поделимо то искуство.Ја вам кажем све исто, као и ми, за разлику од развојних центара попут "Раинбов" и за разлику од "Зелене врата".
Родитељи нису напустили наше дете, већ су учествовали у процесу.Али свеједно су дјеца "у акваријуму", а родитељи су ван ње.Током лекције забрањено је говорити о животу што је могуће у Зеленој Врати.Ова забрана се уклања током паузе за чај.Тамо можете оговарати, али деца - равноправно са родитељима, укључују се у општи разговор.
Генерално, имамо свако дете - субјект, а не објекат.Он није кажњен и није забрањен.Непожељна акција детета
зауставља се пребацивањем његове пажње.Ако ово не успе, онда морате да направите паузу.Настава се одржава у форми игре.
Програм као такав недостаје, све иде гравитацијом.Али свеједно, постоји план.Рекао сам да наша Катија узимамо лекције у ритмичкој гимнастици у Палати за дечије спортове.Не, нећемо да о томе спортиста, али докле год је фасциниран покрета: воли да "спавају на подела", стоји на глави и окрените траку.И свиђа ми се да јој се свиђа.Дакле, у Палати дечијих спортова, у огласу сам видео фразу "снажно размишљање".Ови психолози у спортској палати регрутовали су групу деце.Свидела ми се реч комбинација;Нажалост, у саопштењу нисам видио имена психолога, али цитирам их са захвалношћу.Такође сам мислио да је значајно да су лидери Дечијег спортског двориста психологима дали игралиште.Заиста, заједно са снагом мишића, потребно је развити размишљање( ја бих додао: моралност).А ми желимо да деца не развијају толико снаге мишића као снаге размишљања.Приметимо, међутим, да је у нашем разумијевању ово нешто другачије него у објављивању горе поменутих психолога.