Само-развој детета
Који родитељ није заинтересован за развојне проблеме детета. .. Сви су се бринули у потрази за развојем комерцијалних вртића и школа.Потражња реагује на потражњу.Многи од њих су се појавили. .. "развијају се."Али су прескупе.Доступно је углавном малом броју родитеља.И да ли квалитет увек одговара пимовању?
Тако је, моје вечне сумње у свему.Нетнет, развијамо и развијамо дечије институције.Али. .. нећемо заборавити основну истину коју су едукатори недавно схватили.Главна ствар је само-развој детета.И у њему, у овом саморазвоју, родитељи могу играти важну улогу и потпуно бесплатно.
Самостални развој детета се манифестује и најмање на језику.
Приметио сам да сва деца брзо науче логику језика и граде речи према њему.Али се и даље не сећају свих изузетака.Овде на Есперанту - нема изузетака.Научио је коријенски систем, суфиксе, префиксе, флексије.И 6 правила комуникације између речи.А ово је читав језик.Дакле, деца са свим својим психолошким супстанцама усвајају принцип лекара Есперанта Лудвика Заменхофа.И изузеци - дуго се памти.Необичне креативне ствари добивају се од примене правила формирања речи и од незнања чињенице да је то немогуће.Наравно, ово смо приметили за нашу Катију.Зато што су они сами интересантни, ја ћу их више донијети.Да вас подсетим да је када је написана ова књига, Катја била око четири године.Али понекад ћу навести старост.
Било је варијанти из категорије школа које се састају код ученика.Варијанте које се могу сматрати грешкама, али су логично оправдане.
- Идемо у шуму за вукове( наравно, ако вукове, да "вук").
- Можете ли ићи на лед?
- Мали граб чист.
Катја је често користила речи у складу са превладавајућом формулацијом ријечи, али јасно са одступањима од форми усвојених на језику.
- Семе.(По аналогији са "пети", али из речи "седам".)
- Шетња.
- штап лозе је лек.
- Тата даје гелове кромпере.
- Гела је пас, није људско.
- Вероватно сања да она ухвати мишеве.
- Мама, и ти иди на Бетхеис.(Објасним: . ОТИ - Биро техничких Инвентар смо чекали своје представнике за испитивање међу собом све време смо рекли бетеи, бетеи. .. Кејт је одлучио да стимулише мајка је мислила да је реч нагиње, а опала у множини. .).
- ово треба пребацити( слично са).Било је стварних неологизама.
- Желим да се напијем, али нисмо купили пиће.
- Мама мухобоиила( то јест, ударање муштерије).
- Желим четкати( тј. Радити с четкицом).
- Види, какав данди.
- Идемо до шуме.
- Ох, какав коњ. ..
- Вране су пуне.
- Мрави живе у шуми.Онда су скеле.
- Икееваиа плоча( плоча која је купљена у трговини Икеа).
- Неопходно је не додати, већ одузети.
- Овај комад сапуна је направљен од кафе млека( у боји изгледа као кафа са млеком).
- Нисам у мраку, на свијетлу сам.
- Погледајте како јако ја.
Аргументи о пореклу речи разликују се.Често су погрешни.А истовремено је запањујуће што је објашњење погрешно, али има неке основе.
- Поље миша је миш који је напуњен.
- Нејасан је, ништа не разуме.
- Печурке печурке су такозване, јер расте у шуми( Катја није разликовала слух, чула "шуме").
Цитирао сам доста примера израде Катије.Прво, занимљиво је само по себи као слика размишљања деце.Користимо сваки пример из "Два до пет" Корнеи Чуковског.Али важније је друго.Догађа се да су родитељи љути на погрешност, исправити дијете.Уместо да се диви лепоти - слобода руског језика и подрску деценој машти. Ја де
коре.Објасним Катји зашто она каже да Гела није човек.Једноставно: људи - много је, људи, према њеној логици, једна особа.Ја вас обавештавам да у Русу људи не говоре "људи", већ кажу "људи", људи кажу, али не кажу "људи".На питање "зашто?" Док сам одговорио да је то било, тако кажу.Али Катија и ја поправљамо на рачунару да је рекла "људи".Ово се сјећа, пре свега, као чињеница њеног израде речи.И као прича о развоју детета, тако да је било нешто за запамтити.Али што је најважније, продире у сложеност руског језика, почиње да схвата танке облике формирања ријечи.Подстичемо стварање речи.И запазите да се Катја бави екстазијом.Она је слободна да изрази мисли.Има много могућности.Можете "човјека" и можете "људи".Ово се не сме изгубити.Ово је основа креативности.Мајаковски има реч "очну боју"( уместо "погледати").У психологији постоји реч "личност"( имовина особе која је особа), али у речницима тамо.Управо сада, када сам написао ову реч, рачунар га је нагласио црвеном линијом, рецимо, грешком.И Катин "силност", истакао је и "безхком». .. размишљање
некомпликованих детета чини наивномудрим. "Кејт види ове логичке заблуде, којима сам, на пример, јасно би прошло. То је добра песма из цртаног филма приче о Едуард Успенски.
т лед на реци нису заледио, ако само, ако само, ако само - ову песму Кате три и по. . - i као лед може да се замрзне воду може замрзнути у лед ревратитсиа и леда - kako може да се замрзне Овде је.?- чиста логика И одрасли не би помислили да седну. "Пена је објаснила Катји о" јуче ",". Данас "," Сутра "и" позавтра "Говорећи о" прекосутра ", Лена је на уму, као што је, ми ћемо, једног дана, што је после сутра К.атиа: -. Онда сутрадан и - то је такође прекосутраје где да оде. .. после вседни прекосутра - то после "сутра" Размишљала је о "прекјуче" Тада реч Лена покушао да гради на успеху и опет. ... дан раније - обично имамо у виду да је ово дан којипретходи
јуче.Катиа, по аналогији са "даном после сутра", оценила је тако."Дан раније" је сваки дан који је био јучер, а не само непосредно пред њим.То је неки од наших напора да Катиа схватио да у нашем уобичајеном језику "прекосутра" - овај дан и "прекјуче" - то је један дан.Катина логика је била "изненађена" овим разумевањем.Њена експанзија и сужење усавршили су њену визију света речи.
Размишљање је нешто што је стварно.Катја не пропусти прилику."Цорк", према њеним идејама, је када има много аутомобила.И закључује:
- И када идемо, саобраћајни џем се повећава и због нашег аутомобила.И ми смо и плута.
Када је Катја ставила руку у чашу воде.Стакло је мало, а вода се подиже до ивице стакла.Катиа је питала зашто.Мама Лена:
- Тата, објасни зашто.
Размишљао сам како да објасним да је Катја била јаснија.Катја се објаснила на следећи начин:
- рука је снажна, а вода му даје могућност.
"Вода пружи пут руци, јер је рука јака" - не бих размишљао о овоме.Почео бих да кажем нешто попут: вода има волумен, рука има јачину звука.Али то би било нехватљиво за дијете, а не за посао.А Катја - јасно је и одраслима и послом.
Као свако дијете, Катиа воли ријеч ЗАШТО.То је уобичајено за то је глобални проблем и понекад замјењује се ријечју ЗАШТО, а понекад - то је. .. писати и психолози и дечјих аутори о томе да ли је потребно стрпљење са овим "зашто".И шта треба стрпљиво објаснити.Чак и ако се понови.Дете је поново прегледало и родитељско објашњење.
Али "зашто" може звучати и претјерати.Овдје сугеришу да носим погрешну кравату, и овај.Ја се противим томе.А Катја тражи овако:
- А зашто?
Дуго је потребно објаснити да људи мисле да је нешто нешто за нешто, али нешто није.
И сазнавши да у одећи са нечим цхемто мора да одговара Катја прецизно схвата:
- Со Блуе ципеле са плавом траком, белом крагном и беле чарапе.
сам издваја из масе руских речи вербалног језика, као што су Генерално, скроз, наравно. .. и слично.Веома су важни за кохерентни говор, због своје течноће, за трансформацију у говор сувих лингвистичких облика.
Интересантно је како дете не учи само речи, већ вербалне промене.
- Ти, тата, успут, не објеси се овде.(Да сам објесила погрешну кошуљу и она је пала.)
- Мислим. ..
- Рећи ћу ти једну ствар. ..
- Тата, могу ли да замислите. ..
речи Реч, али Библија каже да је у почетку беше Реч.По мом мишљењу - ово је за црвену изреку.А психолози мисле да је у почетку постигао договор и да су речи служиле заједничком циљу.Али ово је такође и за редовну реч - шта, заправо, разлика. .. Дете се развија и у плану акције.И овај саморазвој је такође веома интересантан.Али и овде нећу бити системски творац, али ући ћу у разговор о чему сматрам да је најважнија ствар.
И најинтересантније, по мом мишљењу, су проблеми спретности и елиминације дечије неравнине.На пример, дете извлачи одређену ствар из купе одеће.И друге ствари које му се непотребно извуку и падају.Научио сам Катју да повуче праву ствар од тепиха, а не на страну, а непотребне ствари неће пасти.
Постоје активности које нису опасне, али дете изгледа неугодно за себе и за друге.Овако се схизоидност формира у акцијама.Наравно, шизоид - ум Земље, али моторна неугодност их спречава.Сцхизоидност се такође може посматрати као неформално ручно дејство.Подсетићу вас да се активности морају разградити у акције, радње на покретима, покретима - на индивидуалне контракције мишића.Пробајте, пробајте сваки елемент.И повежите се у праву комбинацију: контракција мишића - у покрету, кретање - у дејству, дејство - у активности.Катја је две и по године.У селу се зове Муцх романтицхнокрестианским спецклед( што сам већ поменуо, а више пута споменути) у нашој породици имају свој дом.Ова кућа води степениште степеницама три пута
веће од уобичајене.Стога, овако науцимо.Ослањамо се на други корак из земље.Стопала се креће до средине прве фазе.Тада тело са својим центром гравитације креће се до стопала.Затим се друга нога повуче.Поступак се понавља.Сада руке почивају на трећој фази, стоп се помера у другу фазу.Па, и тако даље. Д На страни поред ограде, изградио сам још једну "ограду" од обпиленних грубих стабала топола( тако лепо).Наравно, јако сам сигуран.И они су били подршка Катји.Затим су остали само као декоративна структура.
"Моторна неравнотежа" је само делимично генетски додељен, већ се формира.Родитељи су неугодни, не могу да подучавају, а дете се развија као шизоид са моторичном неугодношћу.Већ сам рекао да је шизоид само особа која није научила да делује.И морамо учити дијете.Ако се препишете шизоидним људима, онда учите од себе, а затим пренесете вештину свом детету.
Моторна спретност је посебно добро развијена у процесу преношења дјетета глином.Ја нисам направио резервацију када сам рекао "комуникацију".Глина је жива.Она мења свој изглед под руку особе.Па, дете. ..
Лабор је створио човека, кажу многи филозофи.Зашто то кажу?Моје разумевање је ово.Овде је животиња, што би било интелигентан, примећује независно од промене теме које се тичу ове промене заједно, свесни тих веза, зар не, онда, рецимо, и таква животиња.Али ове промене су мало.Сунце се уздиже и расте.Пролеће се замењује у лето.Па и даље цхтото.Листови се појављују и падају. ..