Očná liečba v školách: metódy, ktoré vyvolali nádeje
Žiadna iná časť očného lekárstva, a to aj v otázkach bývania, nebol predmetom početných štúdií a diskusií, v časti zaoberajúcej sa príčinami a prevenciu krátkozrakosti. Od tej doby, to bolo navrhol, že hyperopia je spôsobené vrodenou deformácii očnej buľvy, a až do nedávnej doby nebolo navrhnuté, že vo väčšine prípadov astigmatizmu je tiež vrodené stave, bola prijatá prakticky žiadnu akciu nájsť vysvetlenie ich pôvodu alebo profylaktickéopatrenia proti nim - jednoducho o tom nerozmýšľali. Zdá sa, že myopia je nadobudnutým stavom. Preto je riešenie tohto problému, ktorý veľa významných ľudí venoval rokov svojej práce, má nesmierny praktický význam.
Zaznamenali sa rozsiahle štatistické údaje o výskyte myopie, ktoré sa stále zhromažďujú.O tom napísali celé hory literatúry. Ale len veľmi málo, že sa stane po starostlivom preskúmaní tohto materiálu jasné, a veľa z toho je ponechaná na čitateľa v stave úplného zmätku. Je nemožné dokonca prísť k nejakému konečnému záveru, pokiaľ ide o frekvenciu na krátkozrakosť sťažností nielen zo skutočnosti, že neexistuje žiadne spoločné normy a postupy, ale aj vzhľadom k tomu, že žiadny z výskumníkov nezohľadnila skutočnosť, že refrakcieoko nie je konštantným stavom, ale je v nepretržitej zmene.
Niet pochýb o tom, však, že väčšina detí, keď idú do školy bez tohto typu poruchy zraku a že frekvencia a stupeň krátkozrakosti sa neustále zvyšuje ako pokračovanie vzdelávacieho procesu. Profesor Herman Kohn( Hermann Cohn), ktorého správu o svojich štúdiách očí viac ako desať tisíc detí v Nemecku prvýkrát priťahuje pozornosť všetkých, aby tento problém vyriešiť, našiel myopia menej ako 1% pacientov v Realschulen, 30-35% - v telocvični a vo 53-64% v odborných školách. Jeho výskum sa opakoval v mnohých mestách v Európe a Amerike a všade tam bolo potvrdené napriek určitým rozdielom v percentách.
Krátkozrakosť bola jednohlasne pripočítať nadmernému využívaniu oči na krátku vzdialenosť.Aj keď, na základe teórie, že je objektív agent ubytovanie, je ťažké pochopiť, prečo sa práce na krátku vzdialenosť by mala viesť k takému efektu. Ak budeme predpokladať, že ubytovacie urobil predĺženie očnej buľvy, to je ľahké pochopiť, prečo nadmerné množstvo ubytovacích by malo dôjsť k trvalému predĺženiu. Ale prečo je zvýšená potreba akomodačná schopnosti šošovky by mal produkovať zmenu tvaru šošovky a tvar očnej buľvy? V tomto ohľade je tam boli početné návrhy, ale žiadny z nich sa nepodarilo splniť spôsob, ako vysvetliť tento jav.
Pre deti, mnohí odborníci sa domnievajú, že vzhľadom na oku v ranom veku náchylnejšie ako v dospelosti, nie sú schopné odolávať očakávané vnútroočný tlak produkoval prácu na krátku vzdialenosť.Ak pacienti počiatku existujú aj iné chyby lomu, ako je giperme Tropez a astigmatizmus, ktoré sú považované za vrodený, sa predpokladalo, že akomodačná úsilie jasného videnia vedie k podráždeniu a stresu, ktorý stimuluje vývoj krátkozrakosti. Keď sa myopia objavila u dospelých, vysvetlenia boli upravené podľa toho, aby im vyhovovali. Okrem toho skutočnosť, že pomerne často krátkozrakosť sa pozorovala medzi roľníkmi a ďalších ľudí, ktorí nepoužívajú oči úzke prácu, robil množstvo odborníkov zdieľať túto anomáliu do dvoch skupín, z ktorých jedna je spojená s prácou na krátku vzdialenosť, a druhá sa netýkaTakáto práca bola vhodne pripísaná vplyvu dedičných faktorov.
Keďže nebolo možné opustiť vzdelávací systém, urobili sa pokusy minimalizovať údajné škodlivé účinky čítania, písania a iných činností blízkych tým, ktoré vyžaduje tento systém. Rôzne odborníci boli starostlivo vyvinuté podrobné pravidlá týkajúce sa veľkosti písma, ktoré by mali byť použité v učebniciach, dĺžku čiary, medzery medzi nimi, je vzdialenosť na ktorú by mal viesť účtovníctvo, intenzitu a osvetlenie usporiadanie, stoly navrhnúť dĺžku doby, počas ktorej je okomožno použiť bez zmeny zaostrenia atď.Tam bol dokonca vymysleli špeciálny zastávok, aby človek dávať pozor na predpísanej vzdialenosti od strany a zabrániť slouching, o ktorom sa predpokladá, že spôsobujú hromadenie krvi v očnej buľvy, a tým prispieva k jeho predĺženiu. Nemci s ich charakteristickou dôkladnosťou skutočne používali tieto nástroje mučenia. Kohhn nikdy nedovolil svojim vlastným deťom, aby napísali bez nich, "dokonca aj keď sedeli pri najlepšom, o ktorom vieme, pri stole".
Výsledky týchto preventívnych opatrení boli sklamaním. Niektorí vedci zaznamenali mierny pokles percenta myopie v školách, kde sa tieto transformácie aplikovali, ale vo všeobecnosti nebol odstránený škodlivý vplyv vzdelávacieho procesu.
Ďalšia štúdia problému pribudla len k ťažkostiam. Zároveň odhalila tendenciu odstrániť zo školy značnú časť predtým pripísanej zodpovednosti za produkciu krátkozrakosti. To znamená, že American Encyclopedia of Ophthalmology( American Encyclopedia of Ophthalmology) uvádza, že "teória, že krátkozrakosť je spôsobená prácu zblízka, zaťažený života v mestskom prostredí a zle osvschennymi priestor, postupne ustupuje do týchto štatistík."
Studies, napríklad v Londýne, kde sa veľmi starostlivo vybranú škola s cieľom odhaliť prípadné závislosti na stave pohľadu rôznych zdravotných, sociálnych a rasových faktorov proti deťom ukázala, že podiel tých, ktorí trpia krátkozrakosťou v najlepšom osvetlených tried bola vyššia, než v triedach, ktorých podmienky boli horšie, aj keď v druhom prípade boli vyššie frekvencie krátkozrakosti častejšie.
Bolo tiež zistené, že v školách, kde malé množstvo práce vykonanej v malej vzdialenosti, myopia vyskytuje tak často, ako je v týchto školách, kde je potreba akomodačná schopnosti oka vyššia. Navyše len malá časť detí sa stane myopickou, a to aj napriek tomu, že všetci podliehajú takmer rovnakým účinkom. Dokonca aj pre to isté dieťa sa jedno oko môže stať myopickým, zatiaľ čo druhé oko zostane normálne. Na teóriu, že krátkozrakosť je výsledkom nejakého vonkajšieho vplyvu, ktorý je vystavený na očiach, že nie je možné vysvetliť, prečo, za rovnakých podmienok života rôznych ľudí oči a dve oči tej istej osoby správajú odlišne.
Vzhľadom na ťažkosti pri zosúladení týchto skutočností s predtým navrhnutými teóriami sa stala zjavná tendencia pripisovania myopie na vplyv dedičných faktorov. Neuskutočnili sa však dostatočné dôkazy o tomto hľadisku. Presvedčivý argument proti tejto teórii bola skutočnosť, že divosi, ktorí vždy mali dobrý zrak, rovnako rýchlo ako ostatní ľudia stávajú krátkozraké, keď boli vystavené podmienkam civilizovaného života, ako sa to stalo s indickou z Kar-laylskogo ústavu.
výskyt krátkozrakosti, nespokojnosť všetky vysvetlenia jej príčin a márnosť toho všetkého metód prevencie viedol niektoré autorov k záveru, že predĺžená oka - je normálne fyziologická prispôsobenie potrebám civilizácie. Z tohto hľadiska možno vyvrátiť dva nevyvrátiteľné argumenty. Prvým je to, že myopické oko nevidí ani v blízkom dosahu, ako aj v normálnom. Druhá je, že táto chyba má tendenciu postupovať s veľmi vážnymi následkami, často s injekčnou slepotou.
Ak sa príroda snažila oko prispôsobiť civilizačným podmienkam predĺžením očnej gule, nerobila to najlepšie. Je známe, že mnohí odborníci pripúšťajú existenciu dvoch typov myopie: fyziologickú s minimálnou škodlivosťou a patologickou. Keďže nie je možné s istotou povedať, či tento prípad bude pokračovať alebo nie, jeho uznanie, aj keď je správne, je skôr teoretickej ako praktickej hodnoty.
Stovky rokov práce sme sa ponorila do bažiny zúfalstva a rozporov v zlom smere. Ale v pravom svetle sa problém ukazuje ako veľmi jednoduchý.Na základe skutočností je ľahké pochopiť, prečo boli všetky predchádzajúce pokusy zabrániť myopii neúspešné.Všetky z nich boli zamerané na znižovanie vplyvu stresu na očiach pri vykonávaní prác na krátku vzdialenosť, zabudnúť na snahu vidieť vzdialené objekty a úplne ignoroval duševný stres, ktorý je základom na únavu očí.
Existuje veľa rozdielov medzi podmienkami, ktorým čelia deti primitívnych ľudí a prostredie, v ktorom deti civilizovaných rás stráviť roky ich vývoja, nehovoriac o takej dobre známy fakt, že posledná štúdia na knihy a písať na papier, a prvý nie. V procese vzdelávania civilizované deti trávia každý deň hodiny uzamknuté v štyroch stenách pod dohľadom učiteľov, ktorí sú niekedy nervózni a podráždení.Dokonca sú nútení zostať dlhší čas v rovnakej pozícii. Tie veci, ktoré sa potrebujú učiť, môžu byť prezentované úplne nezaujímavým spôsobom. Zároveň sú nútení neustále premýšľať viac o tom, ako získať dobré známky a chválu, než o získavaní poznatkov pre seba.
Niektoré deti trpia tieto neprirodzené podmienky lepšie ako iné.Ale mnohí nemôžu odolávať napätiu. Preto sa školy stali chovným dôvodom nielen pre krátkozrakosť, ale pre všetky ostatné typy refrakčných chýb.