Informácie o hrách a hračkách pre deti

Život dieťaťa vrcholového predškolského veku, veľké miesto je obsadené herných pravidiel. Hra s pravidlami, nie menej ako príbeh, je dôležitá pre rozvoj dieťaťa. V nej sa dozvie, podriadiť svoje správanie k pravidlám( konať slobodne) vyvíja svoj pohyb, pozornosť, schopnosť sústrediť sa a mnoho ďalších špeciálnych schopností( v závislosti od povahy a obsahu hry), ktoré sú obzvlášť dôležité pre úspešnú výučbu v škole.

Doma by mal dospelý stimulovať spolu s príbehovou hrou a hru s pravidlami.

Ale ako vždy s pravidlami hry sú navrhnuté tak, aby niekoľko účastníkov, dospelý bude musieť sa priamo zúčastňuje v hre zakaždým, pôsobí ako partner a mediálne pravidlá hry.

Samozrejme, že nie je potrebné hrať s dieťaťom v mobilných hrách( schovávačku, salochki atď.), V ktorom on bol self-hrať so svojimi rovesníkmi v škôlke vo dvore. Pohodlnejšie doma, stolové hry s pravidlami. Tieto hry, ako sú "husi", detské loto, domino a komplikovanejšie - dámy, šachy. Nezabudnite na slovné hry s pravidlami( "kto lietajú?", "Povedz mi opačne", "načíta loď" a ďalšie.).

Hranie s dieťaťom, dospelý by sa mu vysvetliť, že pravidlá( pred zápasom, či sa jedná o nové dieťa) a neustále zdokonaliť tieto pravidlá v nasledujúcich hrách. Je potrebné rozlišovať medzi zlými akciami dieťaťa v dôsledku jeho nedbalosti a ako výsledok nedokonalého znalostí pravidiel hry. Ak chcete otestovať vedomie dieťaťa, dospelý môže konkrétne urobiť chybu vo svojich činnostiach a zistiť, ako dieťa reaguje na ne. Poor naučil pravidlá potrebujú byť vyjasnené v nasledujúcom zápase a ukázal na nesprávnych činností dieťaťa, t. E. Súčasne sa dáva mu činnosť kontrolných partnerom vzoriek( to je pre budúcnosť dieťaťa hrá s partnermi, kolegami veľmi dôležité).Je potrebné poukázať na dieťa povinné pravidlá hry pre všetkých. Deti majú tendenciu spozorovať porušenie pravidiel partnerom, ale umožňujú mu to samé.V takýchto prípadoch by dospelý mal pôsobiť ako skutočne rovnocenný partner. Blahosklonný postoj k chybám dieťaťa alebo úmyselné porušenie pravidiel na ne - medvedí dieťaťa. A dospelí si často myslia:

- No, nech vyhrajte, pretože to tak chce.

neschopnosť alebo neochota dodržiavať pravidlá, povinné pre všetkých, bude nakoniec viesť ku konfliktom dieťaťa s rovesníkmi v ich spoločnej hre.

Často sa stáva, že dospelý človek v hre s dieťaťom po celú dobu môžu byť predmetom k nemu poskytovať svoje výhry, a potom tiež propaguje svoj úspech. Obvyklého Víťazstvo je veľmi bolestivý neúspech v hre( a to sa môže ľahko stať, keby sa hrá s kamarátom, s niekým z poctivého hracieho dospelého) pre dieťa. To môže viesť k sémantických prekážok a dieťaťa k účasti v hre, kde môže prevziať zlyhanie. Preto je lepšie, keď dieťa bude čoskoro zvyknúť na myšlienku, že vyhrať alebo prehrať hru a každý môže, a nie je výnimkou.

Hra vládne dieťa vyvíja a všeobecné normatívne spôsoby spoločné činnosti regulácie, to je. E. Spôsoby, ako zvoliť ľubovoľnú hru začne s ňou, beží tak, že nikto nebol zranený.

K tomu pred zápasom dospelý človek môže používať ponúknuť a výberová pravidlá - poradie, los špecifickým tvarom svojich detí( rýmov), a v iných formách( zberných tyčí, uhádnuť, ktorý ruka čip, atď. ..).Napríklad, ak sa dieťa chce zakaždým prvom spustení hry, alebo naopak, stále to vyžaduje od dospelého, je vhodné použiť rým:

- Poďme spočítať, ktorí začnú prvýkrát.

Dávajte pozor na to, či vaše dieťa vie, či vie, ako ich používať.Dieťa do vyššej predškolskej vekovej skupiny musí vedieť minimálne 2 - 3 čítače. Schopnosť ich používať je pre neho jednoducho nevyhnutná v hre s kolegami na spravodlivé riešenie vznikajúcich konfliktných situácií.

Často dieťa z "pay", spája nádchy slová k sebe alebo naopak rozdeľuje ich do slabík, ktoré "spadajú" na účastníkov, ako jednotlivé slová.Tu je potrebné si uvedomiť, že deti v predškolskom veku stále ťažké správne rozdeliť frázu do slov( aj keď je schopný čítať).Mimo to, podľa nášho názoru, zatiaľ čo jeden - ukážka "rasschityvaniya" dospelých s správne slová zvýraznená.Nechajte dieťa len spomínať na vzor. Ale všeobecne je dobré, ak sú pulty krátke, s minimálnym počtom aliancií a predpozícií.

Existujú aj prípady úmyselného podvádzania zo strany dieťaťa. Je ľahké zistiť, ako sa dieťa začne hovoriť ospalo koncové nádchy, už predvídanie na každého, "dostane" posledné slovo. V takýchto prípadoch, samozrejme, že je potrebné, aby ho usvedčil z "nečestnosti" a ponúknuť zaplatiť znova.

Na záver - niekoľko poznámok k výberu herného materiálu, organizovanie hier rohu staršie deti v predškolskom veku.

Materiál pre predškolákov nie je úplne odlišný od toho, čo mal predtým. A je veľmi ťažké nútiť dieťa, aby sa rozlúčil s vašimi obľúbenými hračkami. Deti hrať spoločne hračka nie je tak dôležitá, môžu ľahko obísť minimum dej hračky, rôzne predmety substituentov. Ale doma dieťa hrá oveľa častejšie, preto je potrebné dodať to príbeh hračky pre hry riaditeľa. To avtomobilchiki, vojakov, malé bábiky s sotvetstvuet nábytku a kúskov šiť, malé zviera súpravy, t. E. Všetky tie veci, z ktorých si môžete vytvoriť "svet".

Sú tiež potrebné stavebné zostavy rôznych veľkostí;poskytujú triedy s voľným dizajnom a môžu byť použité v príbehovej hre( na označenie herného priestoru ako náhrady).

Ako vo veku 3-5 rokov, dieťa by malo mať možnosť využiť pre hranie detský stôl a stoličky v miestnosti, vankúše, a tak ďalej. N. "jaskyne" pod stôl pokrytý obrusom, "raketa" z prevrátenej stoličky prijatýchz koridorového schodisku - "kapitánskeho mosta" - to všetko dáva zábavu.

nevyhnutné na zabezpečenie dieťaťa a stolové hry pre rôzne typy - bingo, domino, 1-2 hier, ako je "výložník", dáma, šach. Prístupné na dieťa musí byť a materiály pre maľbu a sochárstvo, položky, cvičenie hry( ball, lano, obruč, a tak ďalej. N.).

Všeobecne platí, že všetky materiály pre hry a self-štúdium dieťaťa by mala byť umiestnená tak, aby bola schopná organizovať nezávislej činnosti( a nahradiť jednu zo svojho druhu na strane druhej) bez zbytočných odvolanie k dospelému. Nie je potrebné, aby hral materiálov na rôznych miestach( napríklad konštruktéri - v skrini, kocky - v rovnakej miestnosti, kukly- v inom, atď. ..).Dieťa, prvý, nemôže nájsť predmety potrebné pre realizáciu svojho plánu, a za druhé, bude zrejmé, jednoduchosť( všetko je na svojom mieste) majú za následok nepríjemnosti a dospelých, pretože dieťa bude vždy vytiahnuť na svojich vlastných požiadaviek( "Mami,dostať mi dizajnéra. .. Mami, nemôžem dostať farbu. .. "atď.).

dieťa predškolského veku už môžu vlastniť upratať po hračke, po kreslenie umyť kefa, takže všetky tieto veci musia byť kompaktne usporiadané v mieste prístupnom to( nízky stojana v skrinke).