Od jednoduchých až po komplexné detské hry

Vo veku 3, keď dieťa už zvládol akčná hra( akcie pre zábavu) - naučili vykonávať rad spojený v zmysle akcie, hovoriť s bábikou alebo medvedíkom, ktorý riadil akciu( "jesť", "Je potrebné, aby si umývať", atď. ..), pre neho otvára nový aspekt hry: tieto akcie patria niekomu. On ich naplní sám, čo znamená, že on. Ale v skutočnosti sa naozaj nekŕžuje, neumýva "dieťa", nechodí s ním, je to všetko "akoby", pre zábavu. V skutočnosti matka chodí s dieťaťom, jeho matka kŕmi. Takže je ako matka, teraz je matkou, ako matka.

V hre sa objavuje úloha dieťaťa. Ak chcete prevziať úlohu, že sa budete správať ako niekto, postavte sa niekomu inému.

Čo vysvetľuje vzhľad úlohy v detskej hre?

Mimochodom, psychológovia, vedci dospeli k záveru, že hlavným dôvodom pre vznik role hry - túžba dieťaťa, aby sa zapojili do nalákať ho do sveta dospelých. Ale kvôli obmedzeným možnostiam a priestoru, ktoré mu boli pridelené vo veľkom svete, dieťa nemôže variť skutočnú kašu, dostať sa za volantom tohto auta. Takže sa hrá všetky tieto akcie vo svojom kútiku, s objektmi, ktoré má k dispozícii - hračky, zatiaľ čo iba si si predstavovať, že -. . matka, vodič, lekár, atď

Vo veku 3-5 rokov, role sa stáva ústredným prvkom detských hier,ale to neznamená, že správanie rolí dieťaťa v priebehu 3 rokov a 5 rokov bolo rovnaké.To sa mení s duševným vývojom dieťaťa, rozšírením jeho vedomostí, skúsenosťami s komunikáciou s dospelými a rovesníkmi. Aká je zmena, komplikácia správania sa rolí v hre?

Skúsme sa pozrieť na príklady a zvážime niekoľko epizód hry jedného chlapca.

Ilyusha 3 roky. Postavil sa pred štadión, zanechal chodbu po nejakej domácej práci, malú stoličku a na nej sedel v rukách malý obruč.Čas od času opúšťa toto povolanie, vystupuje po schodoch po schodoch a "rozhliadne okolie".Potom sa znova vrátil k "helmu".

Pýtam sa ho:

- Čo robíš?

- Plachtenie na parníku.

- A kto ste?

- Ilyusha( s prekvapením a zmätenosťou, pretože veľmi dobre poznám jeho meno).

Uplynulo šesť mesiacov. Mama pripravuje obed v kuchyni a Ilyusha položila na židle všetky svoje detské jedlá a šupiny. Vylial vodu z čajníka do šálok.

- Čo robíš?- Pýtam sa.

- Hrám takto.

- A kto ste?

- Predajca v lekárni.

Pokračuje v vážnej manipulácii s fľašami.

Ilyusha je piaty rok. Otočí a rozpráva sa s bábikami vo svojej izbe. Potom vyjde s hračkou "Doktor Aibolit" a obráti sa k staršej sestre:

- Dovoľte, aby som vás lietal!

Sister školáčka, predvídať možné "lekára" prevedení, hovorí:

- nemám čas, že ste mama bude lietať lepšie.

Ilya sa obráti na svoju matku:

- Doktor prišiel k vám, aká je tvoja bolesť?

- Head, - odpovedá mama.

Pre "lekára", zdá sa, že taká choroba nie je zaujímavá a protestuje:

- Nie, poďme lepšie - tvoja paľba bolí.

Táto poznámka nepatrí do "doktor" a Ilya, ale okamžite sa vráti do vzťahu lekára a pacienta

( Ilya medzimesačne "vy" a lekári s pacientom - "vy").

- Dám vám injekciu a obväz.

Začiatok "lekárskej" manipulácie, vyvolanej hračkami a skúsenosťami Ilyushy samotnej.

- Niečo, čo doktor, veľmi bolestivo urobiť injekciu, - chce hrať spolu s mojou matkou.

- A ja nie som doktor vôbec, - zasmial som sa Ilya. - Som maskovaný ako Barmaley. Teraz budem trvať väzňa. ..

V týchto príkladoch je zrejmý posun od jednoduchého napodobňovanie dospelých akcií na informované rozhodovanie rolu rozvíjajúcich správanie úlohu pripojením reč na podstatných akcií sa voľne pohybovať z jednej role do druhej, z role-playing činností sami o sebe,real.

Dieťa mladšie ako 3 roky stále nemá žiadne vedomosti o svojej roli. Je to stále "úloha v akcii" - realizácia viacerých činností špecifických pre dospelého( jeho domácnosť alebo profesionálne funkcie).Dieťa, ako lekár počúva bábiku, položila teplomer, takže kop, ale to je ešte samo nevyvolá sám lekár, len ho opakuje po dospelých.

Vo štvrtom roku sa tieto herné akcie stávajú rôznorodejšou, existuje rozhovor na hranie rolí.Dieťa nesie nielen z špecifickú úlohu opatrení vo vzťahu k bábike, ale s ňou hovoriť, to napodobňuje bábiky odozvy( hovorili zase: pre seba -to bábiku).To bolo počas tohto "rozhovoru", prvýkrát v nezávislom hre je role-based liečba - priradenie bábika špecifickú úlohu - a vymenovať sám názov pre dospelých. Hovorí bábika:

- dcéra spánku!

- Už som mal spánok, vstávaj! Mama vám dáva kompost!

- Nechcem!(Zmeny a jemný hlas bábiky.)

Pokiaľ po hre požiadať dieťa, čo bolo, on bol schopný zavolať svojej hrať úlohu( "Bol som matka").Vznik rolí v dialógu s bábikou( alebo so živým partnerom - dospelým, rovesníkom) je teda znamením toho, že dieťa si uvedomuje svoju úlohu.

Po 4 rokoch u detí spravidla môžete pozorovať nielen väčšiu škálu herných akcií.ktorú si uvedomil rolu, ale aj výrazné zvýšenie rozsahu rolí hry( zahrnutie do hry navyše k rozdeleniu rolí v rodine - matka, otec, syn, alebo oboch dcérskych a profesijných rolí - lekár, vodič, predavač, pedagóg a zdravotná sestra z materských škôl, vojakov, atď. .., rozprávky a literárne postavy s najznámejšími funkciami - Wolf, Baba-Yaga, Aibolit a Barmalej atď.).

možno povedať, že 3 až 5 rokov je prechod dieťaťa v hre jednoduchým bezvedomia imitácia, imitácia akcií dospelých voči pomenovanie s menom osoby, ktorá je vlastníkom, reprodukovateľné akčná hra, a potom - k vedomému prijatiu role, otvorené operačné ho( vedomézmena úlohy v hre, jej realizácia nielen prostredníctvom podmienených objektívnych akcií, ale aj prostredníctvom prejavu prostredníctvom komunikácie úloh s partnermi).

Toto je typický( priemerovaný) obraz vývoja správania sa úloh v hre. V reálnom živote to nie je tak hladké: u niektorých detí sa hra o rolu objaví skôr, iní majú neskôr. Pre mnohé z nich zostáva úloha správania na úrovni napodobňovania objektívnych, špecifických akcií dospelých, najjednoduchšej imitácie hrania rolí bez toho, aby sme prešli na zložitejšie formy.

Vývoj správanie role u dieťaťa je do značnej miery závislý na jeho začlenenie do spoločnosti staršie deti alebo kolegami, ktorí chápu tento spôsob budovania hru, alebo stimuláciou určitých dospelých vplyvy - učiteľka v materskej škole.

Doma, tieto vplyvy sú hlavne z rodičov - mamu a otca, ktorí čas od času hrať so svojím dieťaťom, podporujú ho nezávislé role-playing game, vybrať hračky, ktoré podporujú hru.