Jucarii-artiști
Caracteristicile jocului și valoarea educațională a acestuia. Acest joc îi învață pe copii să înțeleagă legăturile și relațiile dintre personaje diferite în situația complotului și promovează dezvoltarea discursului. Acest lucru este important pentru dezvoltarea mentală a copiilor, deoarece crește gradul de conștientizare a realității din jur.În plus, jocul dezvoltă imaginația copiilor și contribuie la dezvoltarea lor estetică, pregătindu-se pentru percepția filmelor, a performanțelor.Și în cele din urmă, acest joc este un spectacol care aduce varietate vieții cotidiene a copiilor, în viața unei grădinițe.
Jocul se joacă cu întregul grup. Copiii trebuie să respecte regulile în mod independent, în conformitate cu acordul prealabil încheiat cu un adult. Controlul direct al unui adult, memento-urile sale în timpul jocului sunt absente, deoarece el este ocupat în acel moment pregătindu-se pentru un spectacol interesant pentru copii. Astfel, acest joc este un nou pas către dezvoltarea unor calități de personalitate puternică.
Jucați lucruri. Tabelul pentru copii, care servește ca scenă pentru artiștii de jucărie;ecranul desktop, permițând scene pentru a pregăti următoarea, înlocuind tesatura densa care acoperă masa de pe podea( este necesar să se ascundă jucăria sub masă).
Principalul material al jocului sunt jucăriile figurative și de ceasornicărie ale personajului piesei. Acesta poate fi o păpușă( fete, băieți, copii, adulți, eroii de basme și așa mai departe.), Animale mici, mașini de jucărie, apel, notificarea începerii acțiunii, și așa mai departe.
întregul material de joc este plasat într-o cutie mare sau în portbagaj. Caracterele fiecărei scene sunt colectate pe o tabletă separată în secvența oferită de joc. Aceasta accelerează tranziția de la o scenă la alta și facilitează activitatea educatorului.
Descrierea jocului și tehnicile comportamentului acestuia. La sfârșitul micului dejun, profesorul îi avertizează pe copii că astăzi vor fi vizitați de artiștii de jucării pentru a arăta o performanță interesantă.Dar acești artiști nu știu cum să vorbească, ei vor arăta numai skits, iar băieții vor ghici ce arată artiștii. Prin urmare, trebuie să ne uităm cu atenție la scenă, să nu ne distrăm de conversații și să ne comportăm într-un mod care să nu fie ofensat de artiști sau să nu mai arate performanța.
pregătit calea pentru spectacol viitoare a copiilor, educatorul împreună cu ei, pune scaunele pentru spectatori, jucării de masă, artiști, acoperă-l cu o cârpă.După aceea, toată lumea părăsește camera. Adunând copiii pe coridor, adultul le oferă să meargă la teatru. Aceasta permite copiilor să se miște și să se adapteze la rolul spectatorilor.Înainte de a admite elevii în sală, profesorul le amintește de regulile comportamentului în teatru.
Performanța începe cu cunoașterea copiilor cu artiști. Fiecare personaj merge pe scenă, arcuri. Educatorul îi numește numele, iar copiii îl aplauzează cu aplauze.
Apoi se pune un ecran, iar profesorul pregătește materialul pentru.primul complot: o tabletă cu caracterele primei scene apare pe masă, iar cea de-a doua scenă - pe bancheta din spate.
Performanța este compusă din mai multe scene, fiecare dintre acestea conținând două scene separate de o pauză.În timpul pauzei, educatorul întreabă întrebările copiilor care ajută copiii să înțeleagă ce au fost prezentate.subiecte de conținut sunt scene din basme din viața copiilor, situații amuzante și așa mai departe. Principalul lucru pe care acest conținut a fost clar copiilor și a intereselor lor. Iată câteva exemple de astfel de subiecte.
Birdyard.
Imagine 1. Pe scenă - o magazie( o cutie dintr-un tort cu ferestre lipite și o ușă) și câteva păsări domestice situate pe întreg teritoriul. Cocoșul se află pe un ciot( cub).Din vagon vine stăpânul de păpuși, scoate un pui și îl pune pe pământ.
Ecranul este închis, tableta este îndepărtată, în locul ei este plasată a doua.În timpul pauzei, profesorul îi întreabă pe copii următoarele întrebări: "Ce ați văzut? Cine a fost acolo? Ce au făcut puilor? Ce a făcut cocoșul? Cine a lăsat găinile în curte? Cine este amanta lor? Ce crezi, în cazul în care ei trăiesc pui și cocoș? »Întrebările
adulți sunt concepute pentru a se asigura că copiii sunt prinși și transferă cuvintele legătură semantică între diferitele personaje.
Imaginea 2. Stăpânul păpușii se află în centru, la picioarele ei se găsește un jgheab, în jurul căruia păsările s-au adunat. Hostessul toarnă meiul în jgheabul de alimentare( mâna tutorelui), împinge un pui mai aproape de jgheab. Cocoșul își scutură cânepii și vine la alimentator, care este mai mare și mai adânc.
La același alimentator sunt pui de găină potrivită și peck cu cocoșul.
Ecranul este pus din nou și educatorul pune întrebările: "Ce ați văzut? Ce a făcut gazda? Ce au făcut puilor? Ce au făcut cocoșul și puiul? Crezi că hostessul nostru este îngrijitor? De ce crezi că îi pasă de animalele lor de companie? »
ajuta copiii să combine conținutul a două imagini, profesorul le conduce la concluzia că acestea au fost prezentate curte păsări de curte, în cazul în care puii vii, cocosul și găini. Mai întâi au fost lăsați să se plimbe și apoi au început să se hrănească.În cele din urmă, puteți să întrebați: "Unde credeți că păsările vor dormi?" Pantalonii
.
Imaginea 1. Sunt trei prieteni pe scenă: fata Masha, băiatul Sasha și ursul. Ei se uită la o carte ilustrată.Unul dintre personaje se întoarce( mâna tutorelui) paginile, ceilalți privesc imaginile.
În timpul unei pauze, când se pune un ecran, copiii sunt întrebări despre cine au văzut, ce au făcut artiștii, care au păstrat cartea, cum au stat ei.
Poză 2. Aceleași personaje stau diferit: Sasha stă opus ursului și Masha. Nu există cărți. Dintr-o dată, pe scenă apare o maimuță cu ceasornic, care începe să coboare, deplasându-se mai întâi spre copii și apoi( transformată de mâna adultului) - către personaje. Masha, speriată, fuge, ursul cade pe spate, iar Sasha se ridică în picioare și oprește maimuța.
După aceasta, profesorul pune întrebări pentru copii, care îi va ajuta să înțeleagă cine este un laș și care este curajos - cei care nu au ezitat să se oprească maimuță."Ți-ar fi frică de o maimuță?", Întreabă el."Este teribil?"Și ce este ea - amuzantă?Merry? Care prieten ți-a plăcut cel mai bine? De ce? "
Cal cal.
Imaginea 1. Mai mulți copii se plimbă de-a lungul scenei( figuri din plastic, întărite cu plastilină pe tabletă).Dintr-o dată, apare un călăreț, apucat de un cărucior( puteți lua orice cal).Se mișcă prin întreaga scenă.Când calul se oprește, toate figurile se îndreaptă spre el și se aliniază.
În timpul pauzei, educatorul întreabă publicul ce au făcut copiii și cine au văzut, de ce copiii s-au apropiat de cal și au început să coadă."Să-i cerem calului să ducă copiii", sugerează educatorul, "dacă ea este bună, ne va asculta".
Imaginea 2. Calul se află în continuare, profesorul pune pe copii unul câte unul pe cal spate( sau camion), le consolidarea cu plastilina. Mărește calul pe scenă, oferindu-i copiilor șansa de a vedea ea și călărețul din toate părțile. Apoi îl ia pe un călăreț și îl fixează pe altul. Deci unul câte unul calul îi rotește pe toți copiii.
Publicul a aplaudat și din nou ecranul a fost pus.copii
, răspunzând la întrebările profesorului, spune ce au văzut, ce au făcut cal și copii, care a fost un cal( un fel, frumos și așa mai departe.), fie că și-a îndeplinit cererea acestora.
La sfârșitul poveștii profesorul îi ajută pe copii să asocieze cele două scene și de a formula conținutul a ceea ce a văzut: copiii umblat, și când era un cal, dintr-o dată a devenit distractiv, și ei doresc să meargă în ea. Loturi
joaca jucării sunt complicate și variate, ele pot fi episoade comice neașteptate, surprize, puteți utiliza, de asemenea, diverse episoade povești familiare.
Regulile jocului.
1. Uită-te cu atenție la scenă, nu te distra.
2. Între imagini se așează liniștit pe locurile lor.
3. Răspundeți la întrebări tuturor împreună.Dacă vă plac artiștii, le puteți bate.
4. Dacă doriți să întrebați ceva, așteptați până când imaginea sa terminat și puneți-vă întrebarea în timpul pauzei.
Sfaturi pentru educator. Tehnica de a arăta jocul jucăriilor este foarte simplă.Cu o mână, un adult deține o jucărie, care este protagonistul imaginii, iar cealaltă mișcă obiectul. Toate personajele care nu trebuie să acționeze sunt atașate tabletei cu ajutorul plastilinei.În funcție de conținutul imaginilor, puteți utiliza un singur comprimat, făcând permutările necesare pe el și puteți pregăti două tablete dacă permutările sunt mai complexe.
În loc de o tabletă, puteți folosi carton gros sau placaj. Dacă există mai mult de două caractere în scenă, puteți invita copii din grupul pregătitor( nu mai mult de doi) ca asistenți. Mai întâi trebuie să repeți cu ei, distribuind roluri. De obicei, copiii răspund cu ușurință la astfel de sugestii.
Atunci când se pregătește pentru joc, trebuie acordată o atenție specială întrebărilor care vizează înțelegerea legăturilor dintre personaje, care este scopul principal al învățării acestui joc. De asemenea, este important să fie în mod clar de acord cu copiii despre regulile de comportament în timpul spectacolului. La urma urmei, în acest joc, copiii ar trebui să le efectueze în mod independent, fără amintirile unui adult.