Imagini asociate
Caracteristicile jocului și valoarea educațională a acestuia.
Scopul jocului este de ai învăța pe copii să compare obiectele care le înconjoară în funcție de setul de caracteristici distinctive, precum și de scopul acestora.În acest scop, copiilor le este oferit un set special de imagini pereche colorate, cu un conținut atrăgător și divers. Conținutul imaginilor răspunde nevoii naturale a copiilor de a se alătura realității din jur - subiect, natural și social. Jocuri
situație permite copiilor să împartă în mod activ experiențele și rezolvarea sarcinii de învățare pentru a face sens și să fie conștienți de experiența încă mici și nesistematică.Punerea în aplicare a regulilor de joc și adulți întrebări, ghiduri vizualizarea imaginilor, comparându-le pentru a crea condiții favorabile pentru a organiza și îmbogăți reprezentări ale lumii din afara copilului. Comparând imaginile, copiii învață să distingă calitățile familiare ale obiectelor( culoarea, forma, mărimea), scopul și, de asemenea, să se familiarizeze cu acțiunile obiectelor vii. Astfel, rezolvarea problemei - pentru a găsi fiecare imagine exact la fel, copiii învață să producă analiză elementară și sinteză a caracteristicilor distinctive ale obiectelor, set de identitate sau diferența lor și de a determina ce este.În același timp, copiii învață să transmită într-un discurs coerent o combinație de trăsături și calitatea obiectelor descrise, făcând astfel un pas important spre descrierea lor.
Jocul implică un mic grup de copii, între care există o comunicare educațională, importantă pentru apropierea lor și dezvoltarea înțelegerii reciproce.
Material de joc. Imagini asociate, selectate special pentru conținut și decorare. Crearea unui set divers de perechi care fac obiectul de imagini pot fi folosind următoarele imprimate-stilou jocuri: . „Lotto copii“, „Postul loto“, „Lotto în patru limbi“, „loto Botanica“, etc. Este foarte important pentru întreținerea și decorarea imaginilor asociate afectatecopii emoțional, le-a amintit de ceea ce observă în viață.Imagini de dorit pentru a selecta seria, cum ar fi îmbrăcăminte, jucării, plante familiare( flori, copaci, legume, fructe), animale( păsări, animale de companie, animale sălbatice, și așa mai departe.), Precum și persoanele( copii și adulți, diferiți membri ai familiei).Imaginile membrilor familiei sunt în "Lotto în patru limbi".
Pentru a obține imagini asociate dintr-o singură lote, puteți utiliza nu numai imagini mici, ci și hărți mari, tăindu-le în imagini separate ale subiectului.
Având în vedere caracteristicile unei sarcini de joc de învățare care aveți nevoie pentru perechi identice de imagini pentru a alege pentru a compara un set suplimentar de imagini cu imagini similare cu doar câteva caracteristici. De exemplu, pentru a compara perechi de imagini, în cazul în care păpușa pictat într-o rochie rosie cu impletituri negre, puteți utiliza o imagine în cazul în care papusa vopsite într-o rochie albastră, cu bucle blonde. La o pereche de poze cu un brad de Craciun îmbrăcat în sus, puteți alege o imagine dintr-un loto botanic, unde este tras un molid în creștere în pădure;Imaginea cu o mașină de jucărie poate fi comparată cu imaginea unei mașini reale.
Pentru depozitarea și utilizarea materialului de joc, este necesară o cutie specială, în care perechi de imagini sunt separate de imagini suplimentare destinate determinării diferențelor.
Descrierea jocului și a tehnicilor acestuia. Jocul se desfășoară cu un subgrup de copii în patru-șase persoane. La invitația tutorelui, copiii care și-au exprimat dorința de a juca acest joc stau la o masă comună cu șase locuri. Fiecare dintre jucătorii care joacă de pe locurile lor trebuie să fie vizibil în mod clar toate imaginile. Profesorul este, de asemenea, direct implicat în joc. De asemenea, el se situează la masă, iar în timpul jocului oferă un exemplu de punere în aplicare a regulilor de joc și de rezolvare a sarcinii cognitive.
joc începe cu cea mai simplă opțiune - perechi de imagini cu aceeași imagine de potrivire( aceeași versiune a fost deja îndeplinită în jocurile anterioare, jocul, a se vedea „Pentru a da?“.).Tutorul deschide o cutie de imagini și scoate 12 perechi de imagini. Acesta arată în mod selectiv copii cateva imagini cu copiii le admiră, provocând interesul lor în subiectul imaginii care să încurajeze copiii, încercările lor de a împărtăși impresiile sale. Apoi, adultul avertizează copiii că în cutie există mai multe imagini interesante cu care acum toți joacă împreună.
Îmbinând cu grijă toate perechile de imagini, profesorul le dă copiilor. Fiecare primește patru imagini, care descriu obiecte diferite. Câteva poze sunt luate de un adult( în timp ce o pereche la una dintre imaginile sale este de la unul dintre copii).Celelalte trei imagini, pregătite pentru comparație, în timp ce „încă în caseta.
După ce a ocupat cu distribuirea de imagini, educator oferă copiii răspândit pozele lor pe masă, cu atenție și luați în considerare este descris în aceste elemente, iar apoi porniți-le cu fața în jos. El vorbește cu următoarele copii familiarecuvinte-le: „imagini multi-colorate arată spatele și sa ascuns de la noi căutăm ei acum.!“ cu aceste cuvinte, profesorul se deschide una dintre fotografiile sale( din care perechi au oricare dintre copii), „Să vedem ce e în metri. Enja ascunde „- spune profesorul, introducerea copiilor la situația de joc, el face apel la subiectul de imagine și descrie pe scurt caracteristicile sale, cum ar fi:“ Aceasta este ceea ce papusa am ascuns vedea, impletituri ei cu panglici roșii pe picioare - alb. .șosete și pantofi maro, și o rochie roșie. Efectuați oricare dintre voi ascunde o păpușă similară? Uita-te pentru ea să găsească și să ne arate! „furnizorul pune imaginea pe mijlocul mesei, astfel încât toată lumea ar putea vedea și copiii sunt în căutarea pentru același lucru printre imaginile sale. Oricine găsește aceeași imagine, o pune lângă comparație. Copiii împreună cu tutorele compară două imagini identice.
"Această păpușă merită," spune tutorele."Și ce face asta?"Păpușa mea are o rochie roșie, dar asta?impletituri mele papusa cu panglici roșii, și la asta? »
Răspunzând la întrebările adresate de profesor, copiii numesc caracteristici ale subiectului prezentat în imagine, și lucrurile se compară între ele. Acestea enumeră totalitatea trăsăturilor obiectului descris și astfel justifică identitatea celor două imagini. O pereche de imagini sunt șterse în cutie, iar educatorul sugerează că unul dintre copii deschide una din imaginile sale, numește obiectul descris și descrie semnele sale. Adulții ajută copilul să descrie subiectul cu întrebări de bază.Apoi, copilul reamintește întrebarea deja sondă și sugerează repetarea cuvintelor: "Cine ascunde aceeași imagine? Căutați-le, găsiți-le și arătați-le nouă! "O imagine selectată manual este plasată pentru comparație în mijlocul mesei.Împreună cu tutorele, toți copiii din întrebările sale de bază descriu imaginile descrise în imagini, stabilind că ele sunt la fel. Imaginile sunt scoase într-o cutie, iar următorul copil continuă acțiunile jocului.
În același mod, copiii descoperă identitatea mai multor imagini pereche. Apoi tutorele introduce o fotografie special pregătită cu obiecte de același scop, dar cu trăsături distinctive diferite. De exemplu, când o pereche de imagini cu imagini a două cupe de jucărie identice apar pe masă, profesorul îi împinge fotografia spre ele, care arată o găleată mare albă cu un capac. Copiii recunosc cu ușurință găleata familiară pe care au văzut-o în bucătărie.
"Și am și o găleată în imagine! Spune tutorele. Uită-te la el și la cele două găleți. Sunt aceste găleți mari sau mici? E adevărat, ambele sunt mici. Există și o mică găleată în imaginea mea? Așa e, e grozav. De ce crezi că este nevoie de o astfel de găleată mare?Și ce vrei aceste găleți mici cu flori? „Și așa mai departe. N.
Deci, asupra copiilor educator comparativ cu fiecare alte trei imagini, scoate în evidență diferențele dintre semnele exterioare ale obiectelor și să specifice scopul lor. Ca rezultat al acestei comparații, educatorul aduce copiii la concluzia că imaginile în cauză, deși similare unul cu altul, nu sunt aceleași, împreună cu copiii, clarifică diferențele și asemănările.
Prima dată când profesorul folosește de trei ori pentru a fotografia imagini similare, alternând compararea acelorași imagini similare.În plus față de imaginea cu o găleată, puteți folosi imagini cu flori și mașini( jucărie și reală).
Deci acest joc este jucat pentru prima dată.Când se repetă, se utilizează alte imagini din setul suplimentar. Regulile
ale jocului.
1. Mai întâi trebuie să ne uităm la fotografiile primite și apoi să le întoarcem în jos. Când căutați imaginea corespunzătoare, trebuie să întoarceți fiecare carte și să o readuceți la poziția inițială.
2. Oricine găsește o pereche a imaginii propuse, ar trebui să o arate tuturor și să o pună pe masă lângă ea.
3. Fiecare participant la joc( la rândul său sau la dispoziția tutorelui) deschide una dintre fotografiile primite, descriind trăsăturile sale distinctive, o pune în mijlocul mesei și îi cere celorlalți să găsească aceeași.
Sfaturi pentru educator. Este foarte important ca jocul să fie ținut în viață, emoțional și să nu se transforme într-un exercițiu formal și dureros pentru copii. Jocul, copiii învață să raționeze și să transmită în cuvinte caracteristicile obiectelor descrise. Odată cu rezolvarea unei astfel de sarcini, ei se pot confrunta doar cu asistența activă a educatorului, care adresează întrebări atenției și raționamentului lor. De aceea avem nevoie de o formulare bine gândită a fiecărei întrebări. Ei ar trebui să aloce în mod clar și fără echivoc semnele specifice ale subiectului pentru copii și să contribuie la crearea unei viziuni holistice.În același timp, nu trebuie să uităm că copiii se joacă cu poze - îi caută, găsesc, admiră și acționează în imaginația lor. Prin urmare, întrebările nu trebuie să fie de natură formală, rectilinie și educațională - ele pot fi o glumă, o sugestie de acțiuni imaginare etc.
O atenție deosebită ar trebui acordată și pregătirii materialului didactic. Selectați în avans din diferite manuale setul necesar de imagini, descompuneți-le în ordine. Când distribuiți imagini, asigurați-vă că fiecare copil primește imagini diferite, nu aceleași.În timpul jocului, asigurați-vă că copiii transformă imaginile în jos prin imagini, în caz contrar acestea vor fi purtate departe de vizualizarea imaginilor și de uitarea a ceea ce trebuie să facă.
De asemenea, ar trebui să se țină seama de creșterea oboselii copiilor mici.Și acest joc prezintă pentru ei o anumită dificultate. Prin urmare, nu permiteți copiilor să se joace, obosiți;durata jocului nu trebuie să depășească 10-15 minute.
Setul de imagini trebuie stocat într-o cutie specială, respectând ordinea constantă a aranjării imaginilor asociate și suplimentare.