Unde am plecat, ce am văzut?
( PEOPLE GAME)
Caracteristicile jocului și valoarea sa educațională.Jocul propus este o versiune a jocului popular de puzzle-uri, pe care toți copiii îl iubesc. Acesta conține sarcini de învățământ în care se ocupă cu care copiii învață să transmită discursul coerent și mișcările expresive ale impresiile sale diferitelor situații.
Jocul este mobil. Efectuarea o varietate de acțiuni și mișcări de joc într-o situație imaginară în care copiii trec pe experiențe și idei despre ea lor, nu numai că le dă bucurie și plăcere, dar, de asemenea, vă permite să înțeleagă mai bine și să le înțeleagă.Acesta oferă o soluție de succes a problemei de formare și promovează activitatea copiilor imaginație, vorbire conectat, mișcări expresive, care este, de asemenea, foarte importantă pentru dezvoltarea mentală și cognitivă a copilului.
Nu mai puțin important este faptul că acest joc se dezvolta creativitatea, initiativa, ingeniozitate, care sunt valoroase calități ale persoanei și trebuie să fie dezvoltat din primii ani de viață.
În plus, regulile de joc copiii de predare pentru a controla comportamentul lor, de a acționa în mod concertat pe semnalele sunt de acord unii cu alții( ce să gândească și ce să spun).Acest lucru este foarte important nu numai pentru dezvoltarea cognitivă, dar și pentru dezvoltarea voluntară a copiilor.
Jocul atrage copiii împreună, îi place și aduce diversitate vieții grupului.
Descrierea jocului și a metodelor acestuia. Jocul este organizat într-o cameră spațioasă sau în aer cu participarea întregului grup. Educatorul își petrece o pauză pe podea - acesta este limita dincolo de care nu mai este permis să prindă copiii fugari. Adunându-se în jurul copiilor, profesorul le invită să joace puzzle-uri. El alege câțiva copii care vor ghici ghicitoarea: bunicul și nepoții săi( ei vor ajuta la ghicitori ghici bunicul).Toți ceilalți participanți la joc iau puzzle-uri împreună cu tutorele.
specificați unde bunicul și nepoții săi, și ia avertizat că acestea ar trebui să se întoarcă, nu pentru a vedea cum conspire
alți copii, profesorul se îndepărtează de la ei și șoapte este de acord cu copiii despre ce și cum gândesc. De exemplu: „Să luăm ca coșuri, du-te în pădure și vom arăta cum în pădure cules ciuperci și fructe de pădure. Sunteți de acord? Cum vom face asta? Să încercăm »
educator cu copiii face următoarea mișcare: pune în mâinile coș, în căutarea de fructe de pădure, ciuperci, ele se apleacă și adaugă într-un coș.Făcând aceste mișcări expresive, copiii merg la bunicul și nepoți:
- Bună, bunicul cu părul alb, cu o barbă lungă, lung, Buna ziua, nepoții! Spuneți copiilor împreună cu tutorele.
- Bună ziua, - răspunde bunicului cu nepoții.- Unde te-ai dus?Și ce ai văzut?
- Am vizitat pădurea, au văzut o vulpe. Ce am făcut - nu vom spune, dar vă vom arăta! "Copiii răspund ușor.
Educatorul și copiii folosesc mișcările lor imitative pentru a-și arăta enigma. După ce a terminat spectacol și dând posibilitatea să se gândească la bunicul și nepoții mei, și să cadă de acord asupra otgadka, copiii întreba: „Ghici?“ Bunicul și nepoții în discursul coerent a dezvoltat formula răspunsul său: „Ai fost în pădure și culege ciuperci și fructe de pădure în coș.“Dacă răspunsul este corect, cei care au încurcat ghicitul, repetați răspunsul și, dacă este necesar, completați-l.În cazul în care cheia sau nepoții greșit bunicul copiilor dificili se spune otgadku corectă și cuvântul de avertizare: „Dacă.doi, trei - prinde din urmă „- trecerea pe linie în casa mea, și bunicul și nepoții mei încearcă să ajungă din urmă cu ei până când au trecut linia mântuirii.
Revenind la casa lui, persoanele care ii ingrijesc sunt conspiră pe următoarea ghicitoare:
- Și acum să arătăm că suntem în vestiar și merge pentru o plimbare - oferă îngrijitor."Cum vom face asta?"Ce mai purtăm înainte? Bridji, apoi cizme, o batistă, o pălărie, și apoi pus pe o haină și-l fixează.(Toate aceste cuvinte au fost însoțite de mișcări expresive, copiii care reproduc după adulți.) Apoi vom ajunge în perechi și să mergem la o plimbare.
După pregătirea puzzle-ului, copiii trimis încă o dată la bunicul și nepoții, le numim și spune: „! Bună ziua, bunicul cu părul cărunt, cu o barbă lungă, lung, Buna ziua, nepoții“ Repetă același dialog tradițional, dar întrebarea, „Unde ai fost, ce ai văzut? "Copiii răspund:" În grădiniță. "Dialogul se termină cu un puzzle nou, iar jocul continuă așa cum este descris mai sus. După spectacol, cele două mistere sunt selectate noi bunicul și nepoții, și începe peste tot din nou, dar puzzle-uri noi sunt afișate.
Puteți face o mulțime de puzzle-uri, care prezintă diferite aspecte ale vieții copiilor în grup, la domiciliu, pe stradă, în excursii, etc. De exemplu, la copiii de grădiniță se spală și se usucă pe mâini, se pregătește pentru cină, prânz, trage, dans, și să acționeze la festival; .o joc mingea plimbare și așa mai departe. Descriind viața la domiciliu, puteți arăta copiii se spele pe mâini și să se spele pe dinti, ajuta mama matura podeaua, ei estompează batistele, și așa mai departe. d. Trecând impresiile pe stradă, ei pot arăta cum merge mașini,să portoreze un polițist, un pieton.Și în cazul în care copiii doresc să arate că le-au văzut pe o plimbare, vă puteți invita să atragă, cum să sară și orăcăie cioara ca hrana păsărilor ca undersold de udare flori, plantarea de arbori și așa mai departe. D.
Jocul se termină atunci când toți copiii vor vizitarolul de a ghici și de a ghici puzzle-uri.În caz de dificultăți, profesorul îi ajută.Regulile
ale jocului.
1. Bunicul și nepoți tutore alege dintre acei copii care se comportă într-un mod ordonat și nu interferează cu ceilalți.
. 2.Pentru a arăta mișcarea trebuie să fie tăcută.Este interzis să spui ideea.
3. Răspunsul la enigma poate fi dat numai după sfârșitul spectacolului și întrebarea: „Ghici»
4. Prinde-a întins copii ghicitoare numai după? «Captură» și numai până la linia!.
Sfaturi pentru educator. La elaborarea misterele, ia în considerare condițiile de viață ale copiilor și să se gândească numai de ceea ce este familiar pentru copii și se pretează la imaginea prin mișcări expresive. Este mai bine să evitați mișcările mici ale mâinilor, care sunt greu de ghicit.În viitor, pot fi reprezentate prin repetarea jocuri și evenimente individuale( de exemplu, ceea ce a văzut copiii în timpul turneului), munca adulților( sofer, bucatar, muncitor în construcții), într-un cuvânt, ceea ce este sursa de afișări.
În acest joc o mulțime de mișcări. Dar tineti cont de faptul că copiii sunt încă slab controlat acțiunile. svoimi, mai ales atunci când în grabă sau frica. Prin urmare, nu permit copiilor pentru a prinde între ele, acestea pot cădea, iar jocul se va termina în lacrimi.
O atenție deosebită trebuie acordată acelor copii care încalcă regulile - spun răspunsul la prematur sau fugi, fără a mai aștepta semnalul. Acest lucru întrerupe întregul joc. Explicați că cei care interferează cu jocul, nu va alege bunici și nepoți.
cu complicitatea activă a puzzle-ului este foarte importantă pentru a activa copiii înșiși, pentru a trezi inițiativa și imaginația lor. Prin urmare, nu vă grăbiți să oferiți elevilor opțiunile lor. Este adesea mai bine să întrebați copiilor ce se oferă.Cu toate acestea, conspirație pentru a întârzia procedura nu este recomandată: este pentru copii obositoare, reprezintă un motiv de distragere a atenției.
Dacă ghicitori ghicitul au probleme, ajuta elevii cu întrebări de conducere și să afișeze acțiuni.