Ce face conducătorul auto, jucați cu copilul

Formarea de comportament mai simplu rol a început deja în al treilea an de viață - Uniunea în lanțul valoric de acțiuni specifice pentru un rol specific, numindu-se numele altuia, ca răspuns la o întrebare de un adult. Copilul într-un joc independent cu păpuși deja recreează primele roluri: mama, medicul - pacientul.

Dar cum o face? Să ne uităm cu atenție la jocul său. Mama își hrănește prânzul cu fiica, conduce o plimbare, o pune în pat. Medicul pune un termometru și face injecții. Deci, de la joc la joc - același lucru. Rolele și acțiunile de joc în roluri( adesea determinate de prezența jucăriilor adecvate) sunt, de asemenea, monotone.

Sarcina unui adult în această etapă este de a îmbogăți conținutul rolului jocului și de a extinde gama de roluri pe care copilul o are. Cum se poate face acest lucru? Mai întâi de toate citit cărțile sale, în care într-o formă accesibilă pentru copil scos în evidență caracteristicile profesionale ale adulților, relațiile lor cu alți oameni, să vorbesc cu el despre ceea ce face un șofer, medic, ceea ce este sensul muncii lor. Dar puteți să o faceți și să vă jucați cu copilul.

Funcțiile umane specifice sunt mult mai clar vizibile prin interdependența sa cu alte persoane.În principiu, fiecare rol include legături potențiale cu alte roluri. Dar există roluri pentru care acțiunile principale sunt îndreptate direct către o altă persoană.Un astfel de rol( să spunem că este central) necesită pur și simplu apariția unui alt rol cu ​​care acesta constituie o unitate semantică( acest alt rol poate fi numit unul suplimentar).Exemple de astfel de perechi de relații de rol: mama de doctorat pacient - fiica prodavets- cumpărător, profesor - elev, etc. Aceste roluri cu o relație clară cu copilul și ar trebui să fie inițial utilizat la adulți joacă împreună. ..

Multe roluri de perechi sunt deja familiare copilului. Unii oameni - din propria noastră experiență( medicul său curant, frizerul tunde, șoferul a condus într-un taxi), în timp ce altele - din observațiile( el vede pe mama mea să cumpere alimente de la magazin, trimite coletul la oficiul poștal, etc. ..).Știe unele lucruri din povestirile pe care le-a citit( căpitanul controlează marinarii de pe navă, profesorul îi învață pe copii etc.).

De obicei, copilul este mai atras în perechi, principalul, central( medic, căpitan, vânzător).Se pare interesant pentru el, este întotdeauna mai multă acțiune( și vânzătorul poate cântări, și a tăiat și înfășurați achiziționarea, și care pot de cumpărare doar întreb dacă mărfurile dorite să-l).

pentru adulți, conectarea a început deja să joace rolul copilului și luând rol suplimentar( care este, de obicei, copilul îi atribuie păpuși) -patsienta, pasager, cumpărătorul poate, prin activități de jocuri de noroc indiciilor care trec explica pentru a extinde în mod semnificativ reprezentarea copilului pe ambele roluri și comportamentul lor corespunzătoare și,prin urmare, să crească gama de acțiuni posibile de joc.

De exemplu, un copil este un "doctor", îi tratează păpușii "bolnavi".

- Brațul meu, de asemenea, doare, - se conectează la jocul adult. - Doctore, tratați-mă.

Pacienții pot fi diferiți: capricios și calm, temându-se de orice manipulare medicală și fără teamă, chiar înainte de injectare. Comportamentul lor provoacă și diferite reacții, acțiuni, replici ale "medicului".Adulții pot să descrie copilul însuși( la urma urmei, mama știe cum se comportă cu doctorul).O astfel de imagine blândă în jocul copiilor îi provoacă emoții pozitive.

Și boala la pacienți este diferită.Cu unii, vin la policlinică, dar cu alții:

- Haide - am avut o febră mare. Am sunat acasă o ambulanță.

După acest lucru și în jocul independent, acțiunile "medicilor" copilului vor deveni mai diverse.

Și aici, micul tău fiu a construit o mașină din scaune, buzează cu emoție și întoarce volanul. Rămâi pentru un timp foarte scurt ca pasager:

- Ești un șofer? Aveți un autobuz sau un taxi?

- Du-mă la magazin, te rog.

de pasageri, deoarece de multe ori vorbesc cu un șofer de taxi, astfel încât să puteți adăuga varietate la joc din cauza rolului dialogului, afirmând în același timp, prezentând un copil al conducătorului auto( care marca de mașină, dacă se rupe de multe ori cine mends, în cazul în care ea merge la o noapte în cazul în garaj șim. p.).Puteți vorbi despre numele străzilor din jur, aflați cum este orientat copilul în ele. Desigur, pentru toate aceste întrebări, adultul, împreună cu copilul, răspunde folosind un joc pentru a extinde cunoștințele copilului.

După ce ați vorbit cu "șoferul", puteți ieși cu ușurință din joc:

- Am ajuns deja, vă mulțumesc.

Și acțiunile copilului nu au fost limitate la

pentru acoperișuri „rulajul la sol“ poate aluzie la cursul evenimentelor:

- Mi se pare că mașina ta se blochează.Ai verifica motorul!

Sau altfel:

- Mai aveți benzină?Nu este timpul să realimentăm mașina?

Acțiunile propuse pe care copilul le poate desfășura fără un partener.

Este necesar să introduceți cu atenție roluri noi în joc, deoarece incapacitatea inițială a copilului de a le realiza prin acțiuni de joc poate duce la eșec. De exemplu, un adult oferă copilului un rol complet nou pentru el:

- Haide - veți fi căpitan și eu sunt marinar!

Eșecul urmează imediat:

- Nu, nu știu cum.

Prin urmare, este mai bine să oferim un rol nou, introducând-o prin descrierea și crearea unei situații complete de joc:

- Haide - am părea să navigăm pe barcă.Aceasta este nava noastră.Desemnarea

a spațiului de joc poate fi acum condiționat concis decât într-un joc cu copiii de-al treilea an, dar încă nevoie de detaliile specifice ale navei: nasul circuitului sau cârma ei, catargul și podul. Utilizați în acest scop deputații: contururile vaporului pot fi desemnate prin brusochki, betisoare, coardă groasă.În centru era un picior, era și un "pod de căpitan".Înainte - "volan"( un volan de jucărie pe un suport sau ceva similar, decât este posibil să acționeze ca un volan).Dacă copilul dorește, el adaugă el însuși detaliile la "vapor" însuși.

- Vrei să fii căpitan?- oferă un adult.

- Nu? Atunci voi fi căpitan, iar tu ești marinar.În regulă?Unde navigăm?

Prima acțiune va atrage copilul, va vedea cum funcționează căpitanul și acum nu se va supăra să stea în locul tău. Sugerați-i acest lucru:

- Haideți - acum sunteți căpitanul și eu sunt un marinar. Cere acțiuni de conținut

căpitan poți și rolul marinarului, folosind întrebări cu tact de conducere, gânduri cu voce tare despre ceea ce, în opinia dumneavoastră, sunt responsabilitatea căpitanului, și că - în îndatoririle de marinar.

Pentru a facilita acceptarea rolului unui copil poate și prin intermediul subiecților de joc. Acum nu mai au nevoie de așa ceva ca înainte. Acest lucru poate fi subiectul, care este semnul exterior al rolului( profesori astfel de subiecte sunt numite atribute de rol), cum ar fi un capac, indicând rolul de căpitan, o pungă cu o cruce roșie pentru un medic, și așa mai departe. N. Aceste atribute pot părinții să se pregătească( sau cu copilul)dacă doresc să introducă un nou rol în jocul copilului. Nu trebuie doar să le devii dependenți. Ele ar trebui să fie simple și concise, fiind doar un semn al rolului. Role-play nu este o masqueradă, nu necesită costume speciale. Copilul ar trebui să poată schimba rapid rolul jocului, așa cum ar trebui să fie.

Un alt lucru care facilitează adoptarea unui nou rol este jucăria, pe de o parte, care acționează ca un semn al unui rol și, pe de altă parte, ca obiect al operării directe. Imediat îl stabilește copilului o acțiune specifică, care corespunde rolului. De exemplu, pentru căpitanul unei astfel de jucărie cheie specifică poate fi o pereche de binoclu pentru vânzător în magazin -. . Cântare etc.

conectarea la jocul copilului, un adult ar trebui să aibă în vedere câmpul semantic, care operează deja un copil( de exemplu, un teren de joc,. .joacă un rol) și face sugestiile și amendamentele dvs. ca și cum ar fi din interiorul acesteia.

în valoare doar de câteva ori pentru a face acest lucru în mod direct( „Este faptul că modul în care conducătorul auto a face?“, „Aceasta este pentru masina nu pare să aibă de a face nu este atât de“ și așa mai departe. P.), va distruge spontaneitatea jocului( la urma urmei, este important să se transmită nu sunt corecteacțiunea și semnificația acesteia), iar copilul va prefera să joace singur, evitând intervențiile dvs., oprindu-se jocul la adulți.

După jocul independent al unui copil este util să discutăm cu el ce a jucat azi, cine a fost el.(La urma urmei, cand joaca singur, el nu are nevoie de un nume, o denumire a rolului sau, atunci constientizarea lui poate fi intarziata.)