De la simple la complexe, jocuri pentru copii

Pana la varsta de 3, atunci când copilul a însușit deja acțiunea de joc( de acțiune pentru distracție) - a învățat pentru a efectua o serie de legătură, în sensul acțiunii, vorbesc cu o păpușă sau ursuleț de pluș, care a direcționat acțiunea( „Mănâncă“, „Este necesar să vă spălați“, etc. ..), pentru el deschide un nou aspect al jocului: aceste acțiuni aparțin unei persoane. El le îndeplinește el însuși, ceea ce înseamnă el. Dar, de fapt, nu se hrănește cu adevărat, nu spală "copilul", nu merge cu el, este tot "ca și cum", pentru distracție. De fapt, mama merge cu copilul, mama lui hrănește. Deci, el este ca o mamă, acum este o mamă, ca o mamă.

Rolul copilului apare în joc. Pentru a-și asuma rolul este să se comporte ca cineva, pune-te în altă persoană.

Ce explică aspectul unui rol în jocul copiilor?

Oricum, psihologi, cercetatorii au ajuns la concluzia că principalul motiv pentru apariția rolului de joc - dorința copilului de a se angaja în el ispititoare în lumea adulților. Dar, din cauza posibilităților limitate și a spațiului alocat lui în timp ce în lumea mare, copilul nu poate găti terci adevărat, se poate lua în spatele acestei mașini. Deci, el joacă toate aceste acțiuni în colțul lor de joacă, cu obiecte de care dispune - jucării, în timp ce doar imagina că el -. . mama, conducător auto, medic, etc

La vârsta de 3-5 ani, rolul devine componenta centrală de jocuri pentru copii,dar acest lucru nu înseamnă că comportamentul rolului copilului în 3 ani și la 5 ani a fost același. Se schimbă odată cu dezvoltarea intelectuală a copilului, extinderea cunoștințelor sale, experiența de comunicare cu adulții și colegii. Care este schimbarea, complicația comportamentului rolului în joc?

Să încercăm să analizăm exemplele și să luăm în considerare mai multe episoade ale jocului unui băiat.

Ilyusha 3 ani. El a pus în fața unei scări de trepte, a plecat în coridor după o muncă casnică, scaunul său mic și, așezat pe el, își învârte în mână o bucată mică.Din când în când, el abandonează această ocupație, urcă pe treptele scării și "privește în jurul cartierului".Apoi se întoarce din nou la "cârma".

Îl întreb:

- Ce faci?

- Navigarea pe abur.

- Și cine ești tu?

- Ilyusha( cu surpriză și uimire, pentru că știu foarte bine ce este numele lui).

Treceau șase luni. Mama gătește prânzul în bucătărie și Ilyusha îi așeză pe scaune toate felurile de mâncare și cântarele lui pentru copii. Apă apă de la ceainic în cupe.

- Ce faci?- Vă întreb.

- joc așa.

- Și cine ești tu?

- Vânzător în farmacie.

Continuă să manipuleze serios sticlele.

Ilyusha este al cincilea an. Se grăbește și discută cu păpușile din camera lui. Apoi iese cu un kit de jucărie "Doctor Aibolit" și se întoarce la sora mai mare:

- Lasă-mă să te zbor!

Sora scolarita, prevazand posibil „doctor“, executie, spune:

- N-am timp, tu esti mama va acoperi mai bine.

Ilya se întoarce la mama sa:

- Medicul a venit la tine, care e durerea ta?

- Șeful, - răspunde mamei.

pentru „doctor“, se pare, o astfel de boala nu este de interes, și el protesteaza:

- Nu, hai mai bine - te dureau mâna.

Această observație nu aparține „doctor“ și Ilya, dar el merge imediat înapoi la relația dintre medic și pacient

( Ilia mama „tu“ și medicul cu pacientul - „tu“).

- Vă dau o injecție și un bandaj.

Începutul manipulării "medicale", determinată de jucării și de experiența lui Ilyusha însuși.

- Ceva, doctorul, faceți o injecție foarte dureros, - vrea să se joace împreună cu mama.

- Și nu sunt medic, râde Ilya. - Sunt deghizat ca Barmaley. Acum vă voi lua prizonier. ..

În aceste exemple, trecerea aparentă de la simpla imitare a acțiunilor pentru adulți la rolul decizional informat extinderea comportamentului rol prin conectarea discurs la acțiuni de fond să se deplaseze liber de la un rol la altul, de la activități de rol la propria lor,reală.

Un copil sub 3 ani nu are încă cunoștință despre rolul său jucat. Acesta este încă un "rol în acțiune" - punerea în aplicare a unui număr de acțiuni specifice unui adult( funcțiile sale de uz casnic sau profesionale).Copilul, ca un medic ascultă păpușa, pune termometru ei, ceea ce face o lovitură, dar este încă de sine nu se numească un medic, el doar repetă după adulți.

În al patrulea an, aceste acțiuni joc devin mai diverse, există un discurs de roluri. Copilul nu numai îndeplinește rolul specific de acțiune în raport cu păpușa, dar vorbind cu ea, imită păpușile de răspuns( a vorbit la rândul său: pentru el însuși -acesta papusa).A fost în timpul acestei „conversații“, pentru prima dată într-un joc independent, nu exista un tratament bazat pe roluri - rol specific de atribuire papusa - și numirea el însuși un nume de adult. Spune păpușa: ​​

- Fiica somnului!

- Am avut deja un pui de somn, ridică-te! Mama vă oferă compost!

- Nu vreau!(Schimbările, voce mică a păpușii.)

Dacă după joc pentru a cere copilul ce a fost, el a fost capabil să cheme jocul său un rol( „am fost o mamă“).Astfel, apariția rolului de tratament în dialogul cu păpușa( sau cu un partener viu - adulți, colegii) este un semn al unui copil joacă rolul conștiinței.

După 4 ani la copii, de regulă, puteți observa nu numai o varietate mai mare de acțiuni de joc.care a realizat rolul, dar, de asemenea, o creștere substanțială în intervalul de roluri de joc( includerea de joc în plus față de rolurile de familie - mama, tata, fiu, sau ambele fiice și profesionale roluri - medic, șofer, vânzător de, educator și grădiniță asistent medical, soldați, etc. .., personaje fabuloase și literare cu funcțiile cele mai specifice -. Wolf, Baba Yaga, și Aibolit Barmalej, etc). ..

se poate spune că la 3 la 5 ani este o tranziție a copilului în joc printr-o imitație inconștientă simplu, imitație de acțiuni ale adulților față de numirea el însuși de numele persoanei care deține, joc de acțiune reproductibilă, și apoi - la adoptarea conștientă a rolului, de operare liber-l( conștientschimbarea rolului în joc, realizarea acestuia nu numai prin acțiuni obiective, dar și prin vorbire, prin comunicarea rolului cu partenerii).

Aceasta este o imagine tipică( medie) a evoluției comportamentului rolului în joc.În viața reală lucrurile nu merg așa de bine: la unii copii jocul de rol apare mai devreme, alții mai târziu. Multe dintre ele sunt un comportament rol rămâne la imitație subiect, acțiuni specifice pentru adulți, simplu de simulare de rol, fără a intra în mai multe forme complexe.

Dezvoltarea comportamentului rol într-un copil depinde în mare măsură de includerea sa în comunitatea copiii mai mari sau colegii, care înțeleg acest mod de a construi jocului, sau prin stimularea anumitor influențe pentru adulți - educatoare.

La domiciliu, aceste influențe sunt, în principal din părinți - mama și tata, care din când în când să se joace cu copilul, să-l încurajeze independent, joc de rol, alege jucării care promovează un joc.