O que há na foto?
Características do jogo e seu valor educacional. O objetivo deste jogo é ensinar as crianças a identificar de forma independente o propósito do sujeito e denotá-lo por meio de palavras, o que é importante para o desenvolvimento do intelecto e fala coerente da criança.
O interesse das crianças por esta tarefa é fornecido por material de jogo colorido( imagens de assunto).Além disso, é atraente para eles usar seus conhecimentos adquiridos em jogos anteriores. A aprovação do educador e do grupo inteiro que a criança recebe quando o problema está resolvido corretamente inspira confiança em sua força e traz experiências alegres. Como crianças e a oportunidade de descartar de forma independente objetos que estão em suas mãos.
As regras do jogo ensinam as crianças a compartilhar objetos atraentes, dão aos outros o que mais gostam. Isso é mais eficaz para a educação moral dos pré-escolares do que a moral e a direção.
Jogue coisas. Lote de assunto, que consiste em grandes mapas e imagens de assuntos. As imagens retratam objetos familiares do ambiente familiar para crianças. Pode ser: roupas - um casaco, um vestido, uma camisa, uma calcinha, um chapéu, um panama, botas, cachecol, luvas;Pratos - uma xícara e um pires, um copo, uma placa profunda, uma colher, uma faca, um bule, uma frigideira, uma panela;móveis - uma mesa, uma cadeira, uma cama, um banco, um guarda roupa, um armário para pratos;brinquedos para jogos ao ar livre - bolas, pinos de salto, bolas, bicicletas, baldes, latas, moldes para areia e sovochek, carrinho de criança, etc.
Os itens devem ser retratados realisticamente, de forma colorida. As mesmas imagens devem ser em mapas grandes( três ou quatro em cada cartão de loteria).
O material deve ser armazenado em uma caixa especial com compartimentos para grandes mapas e imagens.
Descrição do jogo e as técnicas de sua conduta. No jogo, dez a doze crianças participam( cerca de metade do grupo).Antes do início do jogo, o professor, juntamente com os alunos, desloca as duas mesas e sugere que as crianças tomem lugares ao seu redor. Ele também se senta entre as crianças e mostra-lhes uma caixa de material de jogo, cartas grandes e fotos de loteria.
Em seguida, o adulto distribui para crianças sentadas em um lado da mesa, um cartão grande( as folhas extra na caixa).Aqueles que se sentem do outro lado recebem uma foto de assunto. O professor leva um cartão e uma imagem para explicar as ações do jogo.
O professor explica que as crianças que receberam a imagem oferecerão a alguém que tenha a mesma imagem em um mapa grande. Aqueles que dão sua foto, imediatamente recebem outra( há muitas fotos, o suficiente para todos).A imagem na imagem não pode ser mostrada a ninguém, é um segredo. Deixe as crianças adivinhar. Mas para isso eles precisam adivinhar um enigma.
A professora dá um exemplo de adivinhar enigmas: "Na minha foto, é pintado o que eles colocam na cabeça quando eles caminham, se estiver frio. Você adivinhou isso? Isso é certo, é um chapéu. "Ele mostra a foto, para que as crianças tenham certeza de que adivinharam corretamente."E nesta imagem é desenhado o que bebemos chá, cacau ou leite. Isso é certo, é uma xícara. Você vê, eu não liguei ou mostrei fotos, mas só falei sobre ela, e você adivinou você mesmo. Assim, os enigmas das crianças que têm imagens em suas mãos ", diz o professor.
O professor explica a regra básica do jogo: você não pode chamar o que é pintado na imagem, você precisa adivinhar sobre ele, contar-lhe o que é feito com ele e depois perguntar quem precisa dessa imagem.
Referindo-se a crianças que receberam grandes cartões de bingo, o professor explica-lhes que devem examinar cuidadosamente o que é pintado em seus mapas e tentar adivinhar todos os enigmas para não perder suas fotos.
No exemplo de um cartão, um adulto mostra como jogar: aquele que adivinhará os enigmas sobre os objetos em seu mapa, tirará as fotos e quem não perceberá e não adivinará.Ele adverte que todas as crianças serão capazes de adivinhar o enigma, ajudando-se, e apenas aqueles que têm um objeto escondido no mapa são convidados a perguntar a sua foto.
O professor oferece a todas as crianças com imagens para analisá-las atentamente e pensar sobre por que esse item é necessário e sobre o enigma sobre isso que você pode adivinhar. Isso acaba com a explicação, e o jogo começa.
O professor traz, por sua vez, crianças com imagens. Todo mundo alto o suficiente e pergunta claramente: "A quem dar um objeto que é necessário para. .." Crianças com cartas grandes adivinham coletivamente o enigma e a criança que pintou esse objeto pede uma foto e a fecha com a imagem correspondente no mapa.(Neste caso, você precisa girar a imagem para baixo com a imagem.) A pessoa que entrega sua foto recebe uma nova.
Então, gradualmente, todas as imagens da loteria são jogadas fora;eles fecham grandes cartões. Depois que todas as cartas estiverem fechadas, você pode repetir o jogo primeiro. Os cartões grandes são transmitidos para crianças que têm imagens, e o professor recolhe as imagens do assunto, o que os dará aos que costumavam jogar cartas grandes.
Regras do jogo.
1. Você não pode nomear o objeto representado na imagem, você só pode pensar sobre isso, um enigma, ou seja, diga o que é para isso.
2. Você não pode mostrar sua imagem até que as crianças resoljam o enigma.
3. É necessário adivinhar o quebra-cabeça em conjunto, mas somente aquele que tem a mesma imagem no grande mapa e quem pede isso receberá a imagem.
Dicas para o educador. Explique que o jogo precisa lúcidamente, mostrando um exemplo ilustrativo de jogos. Adivinhar enigmas, confiar nas experiências específicas de crianças. Aqui estão algumas variantes de enigmas:
- Quais são as crianças pequenas que ainda não sabem andar?(No carrinho de passeio.)
- Para o que é feita a sopa?(Em uma panela.)
- O que as meninas usam no verão?(Vestido.)
- O que é cortar pão?(Faca)
Recomenda-se que você feche as imagens no mapa girando as imagens para baixo. Isso ajuda as crianças a estar atentas, pois gradualmente os desenhos não fechados se tornam cada vez menos, o que facilita a solução da tarefa cognitiva.
Neste jogo, como na maioria dos anteriores, as crianças adivinham cada enigma juntos. Isso garante sua atividade cognitiva ao longo do jogo. Além disso, eles se ajudam, o que é particularmente necessário por crianças passivas e menos inteligentes.
Com a repetição deste jogo, o processo de adivinhação de enigmas será facilitado. Em processo de acumulação de experiência de adivinhação de enigmas, é possível passar de respostas conjuntas a indivíduos.