Preschoolers: senior and junior
Enquanto a criança estava sozinha na família, ele era o centro de atenção de mãe e pai. Mas ele teve 3 anos e teve um irmão. Claro, os pais estão muito ocupados, fraldas, frascos, etc. Com o mais velho, eles jogam muito menos agora.
E a criança( em termos de jogos) pode apenas "preso" no que ele já conhece( especialmente se ele não vai para o jardim de infância, onde a comunicação de efeitos especiais cuidador com os pares promovê-lo em jogo para a frente).
O bebê cresce, ele tem 2 anos e o mais velho - 5. E aqui muitas vezes nos encontramos com um erro típico dos pais. Seu jogo com crianças em tudo é voltado para o jovem - corresponde às suas capacidades. Para os mais velhos, os pais acreditam, outras atividades são necessárias. Mamãe lê livros apropriados para envelhecer, apresenta as letras. O papa destina-se a incluir a criança em atividades produtivas e úteis( ele ensina a lidar com ferramentas - serras, martelos, etc.), está preocupado com o desenvolvimento físico do menino. A criança parece não ser privada da atenção dos adultos, logo ele aprenderá a ler, e seu jogo permaneceu no nível de ações simples com brinquedos.
Mas os interesses de jogo de uma criança de 5 anos ainda são mais fortes que o interesse em outras atividades, e sem um jogo adequado com um adulto, seu jogo independente reproduz as amostras do jogo para uma pequena.
Na verdade, quando uma mãe joga com um bebê, a criança mais velha também se conecta ao seu jogo( ele também quer brincar, especialmente com um adulto).E desde que a mãe tenta tornar suas ações compreensíveis para o bebê, seu jogo é simples.
O filho mais velho reproduz amostras de ações da mãe, ou, tentando chamar sua atenção e para si mesma, inconscientemente imita as ações do mais novo. Como resultado, ambos( ambos de 2 anos de idade e 5 anos de idade) jogam quase o mesmo.
Naturalmente, é improvável que esta situação afecte positivamente o desenvolvimento de uma criança de 5 anos de idade.
Claro, descrevemos o último recurso. Mas como você pode evitar tal situação?
Em primeiro lugar, precisamos pensar sobre as possibilidades de organizar a interação do jogo, comunicando o filho mais velho com os colegas( convidar crianças vizinhas, crianças da mesma idade com quem a criança contata durante as caminhadas).Você não pode permitir que ele se bloqueie apenas no jogo com o mais novo.
E como os pais se comportam ao brincar com crianças? Eles devem construir o jogo de forma a equipar o filho mais velho com habilidades de jogo adequadas à sua idade, suas habilidades.
Isso pode ser feito individualmente, para que o bebê não seja um obstáculo. Afinal, há momentos em que a mãe está sozinha com a criança mais velha( e, neste momento, não se deve confinar a estudos sérios com ele).
Para o jogo conjunto com a criança, você deve usar as técnicas que propusemos nos capítulos anteriores. Tendo dominado no jogo com um adulto as formas complexas de construir um jogo de história, a criança mais tarde os usará também ao desenvolver um jogo conjunto independente com uma criança pequena.
Por exemplo, Sasha( seu sexto ano), com o qual muitos adultos jogar bons controles no jogo, e seu irmão Eugene( ele logo 3), e irmã Manyasha( não tem 2), e não impedi-lo de jogar.
À esposa que ele oferece:
- O que você quer jogar? Vamos ao hospital. Sou médico e você é um motorista. Você ficou doente e parou no hospital. Vamos dar uma chance.
Com Manyasha - outro jogo:
- Aqui está um prato, um copo. Beba seu chá!
- Vamos lá, vovó o chamou pelo telefone. Aqui, pegue o telefone. Sou uma avó!
- Ale! Olá, Manyasha!
Little Masha responde o melhor que pode, e depois manipula brinquedos.
Mamãe pode organizar e brincar juntos crianças, participando dela como um parceiro igual com a criança mais velha( isto é, como se substituísse seu par), concentrando-se mais em suas capacidades do que na capacidade do bebê.
Mas para isso ele deve ter uma boa idéia de como jogar uns com os outros filhos 5-6 anos de idade( a idade de seu filho mais velho), que eles podem ter dificuldade em jogar juntos, quais habilidades deve ter uma criança a lidar com eles.
Não podemos cobrir cada caso específico, mas que os adultos entender como ele pode estar envolvido no jogo, descrevemos a situação típica do jogo duas crianças em idade pré-escolar( o sexto ano de vida), que por força das circunstâncias estão em empresas com um bebê( cerca de 3 anos).Como eles se comportam?
Crianças mais velhas começam o jogo na loja. Um deles é o vendedor, o segundo é o comprador.
Babe, depois de assistir um pouco atrás do jogo de crianças mais velhas, se apega ao vendedor: ele tem uma tentadora balança de brinquedos - com a qual o pequeno não se importa de jogar.
- Não toque as balanças, - diz o vendedor -, isso é para o vendedor. Você também compra. Entre na fila.
O Kid está atrás de outra criança mais velha, que discute com o vendedor o que está na loja e quanto custa.
Mas agora a virada do bebê chegou.
- Aqui está uma melancia ", diz o vendedor e entrega-lhe a bola." Pague 20 kopecks ".Bem, você não entende?
Bebê intrigante causa uma série de explicações da criança mais velha:
- Este é um mosaico, este é o nosso dinheiro. Me dê dois. Tudo o que você já comprou, agora vá para casa!
Mas o pensamento da melancia revivê-lo, e ele sai do balcão no horário:
- Venha - você cortou isso em pedaços.É uma faca( pega um bastão ao lado e melhora a "melancia").
- eu mesmo - diz o garoto, repetindo as ações da criança mais velha.
- Alimente seus filhos agora, - sugere outro filho sênior, que está cansado de permanecer ocioso.
The Kid começa a alimentar as bonecas, e as crianças mais velhas desenvolvem sua história ainda mais.
Então, as crianças bem-jogadas conectam o bebê a um papel secundário, explicam-lhe durante o jogo como se comportar de acordo com o papel, explicam o significado dos sujeitos substituídos, de modo que ele se comporte de acordo com o significado do jogo e, se possível, mude para um jogo com a tramabrinquedos para que esteja ocupado. Este jogo combina com todos. Baby não incomoda ninguém, mas não se sente impedido.
Da mesma forma, em princípio, a mãe deve agir, jogando simultaneamente com a criança mais velha e mais nova.
Seu foco principal deve ser o filho mais velho, com quem ela interage como parceira igualitária, e quanto mais jovem ela pode oferecer para fazer o mesmo que ela faz( também é um comprador, um passageiro, etc.).Deixe o mais novo por muito tempo não ser um participante ativo no jogo, mas um cúmplice.
De seu papel, a mãe ativa as ações da criança mais velha, apresenta conteúdo mais complexo no jogo( através do diálogo de papéis, implantação de eventos).O filho mais novo, embora tenha sido atribuído um papel de jogo, apenas imita sua mãe ou executa instruções específicas de jogadores mais velhos no jogo. Ele aprende com a interação da mãe e do irmão mais velho( a partir desse padrão visual) o que pode, - uso condicional de objetos no jogo, correlação de certas ações com o próprio nome do jogo( aprende a assumir um papel).
Neste jogo, ambos os filhos se desenvolvem totalmente. Após o jogo, é importante encorajar o idoso( "o quão interessante nós estávamos com você").Se a mãe encoraja todo o tempo apenas o comportamento do bebê, a criança mais velha pode escorregar em formas mais primitivas de jogar( o mesmo que a mais nova), porque ele também quer louvor.
Se a diferença de idade entre crianças é muito grande, é claro, o jogo geral não pode ser construído. Mas, por exemplo, se a criança mais nova tem cerca de 2 anos e a criança mais velha é em breve 6, às vezes é útil envolvê-la especialmente para o jogo com o bebê.
Aqui, o filho se brigou e exige atenção da mãe. Você pode pedir uma criança mais velha:
- Mashenka, me ajude. Jogue um pouco com Dima. Alimente os marionetes com ele ou trate-os.
A menina começa a brincar com o bebê, copiando as ações de sua mãe, que ela havia observado anteriormente.
Claro, não abuse desta ajuda, transformando uma criança mais velha em uma babá.Ele deve ter tempo para seu próprio jogo, outras atividades.
A atitude dos pais para as crianças mais velhas como nannies é muitas vezes transmitida a uma criança que começa a se comportar simplesmente como um pequeno tirano sem deixar seu irmão ou irmã mais velha por um minuto sozinho.É necessário acostumar a criança a respeitar as atividades independentes da criança mais velha.
Não nos ocuparemos de como organizar um jogo conjunto com crianças-pogodkami. Um leitor cuidadoso já adivinhou, provavelmente, como isso pode ser feito. Todas as técnicas recomendadas nos capítulos anteriores podem ser facilmente transformadas para um jogo não com uma criança, mas com duas se houver apenas uma diferença de um ano entre elas.
De fato, se as crianças já têm comportamento de papel( 3-4 anos), a mãe pode combiná-las facilmente no jogo. Muitas vezes, ambas as crianças querem desempenhar o mesmo papel no jogo. Em seguida, a mãe pode assumir um papel adicional e interagir com as crianças por sua vez( por exemplo, as crianças são "motoristas" e a mãe é o "passageiro", então, uma ou outra).O adulto pode oferecer às crianças para jogar e, de outra forma, assumir um papel de liderança e dar-lhes o mesmo adicional( compradores na loja, marinheiros no navio, etc.).
Em jogos com um sistema de função mais complexo, você já pode distribuí-los entre todos os participantes usando uma linha de contagem, uma regra de prioridade, etc.
Descrevendo o jogo como uma "noção" com pré-escolares mais velhos, já assinalamos que pode ser realizada por adultos não só com um, mas também com 2-3 participantes. Para as crianças, isso é mais útil - eles aprendem a coordenar seus planos com vários parceiros ao mesmo tempo. Nessa situação, os conflitos também são mais pronunciados( uma criança quer implantar uma história em certa direção, mas a outra não gosta).Neste contexto, é mais fácil para um adulto demonstrar às crianças maneiras de resolver conflitos.