Jogo e preparação para a escola
Falando sobre a preparação das crianças para a escola, é necessário distinguir dois dos seus aspectos: treinamento amplo, desenvolvimento geral e treinamento especial - a formação do conhecimento específico, habilidades e habilidades específicas da criança que contribuirão para o sucesso da escolaridade nas primeiras etapas.
Tudo o que já dissemos sobre a importância do jogo para o desenvolvimento de uma criança pré-escolar( o desenvolvimento da imaginação, a arbitrariedade do comportamento, a capacidade de trabalhar em conjunto), geralmente se refere à preparação para a escola. Nesse sentido, o jogo conjunto com o adulto e o jogo independente das crianças já está trabalhando para uma ampla preparação para a escola. E esta é a coisa mais importante. Se a criança é um discurso suficientemente desenvolvido, pensando, ele pode se controlar arbitrariamente - agir de acordo com instruções de um adulto, restringir seus desejos imediatos, poder avaliar criticamente os resultados de seu trabalho( veja se eles atendem o requisito, amostra ou não), então ele está pronto para aprenderna escola. Nesse caso, nem mesmo tendo aprendido a ler e contar até a escola, na primeira série, a criança facilmente dominará o básico da sabedoria da escola e seguirá com segurança.
Mas se os pais quiserem preparar uma criança para a escola também com respeito a habilidades específicas, você pode usar o jogo para esse propósito.
Suponha que no próximo ano a criança entre na primeira aula. O primeiro jogo pode ajudá-lo a sentir a próxima realidade da vida escolar. Isto é especialmente importante para as crianças que não frequentam o jardim de infância( no jardim de infância, as crianças do grupo mais velho são levadas em excursões para a escola e os exercícios do jardim de infância, em certa medida, imitam a vida escolar - a aula deve sentar-se silenciosamente, agir de acordo com as instruções, avaliar seus resultados eetc.).Claro, a criança já conhece a escola de acordo com as histórias dos anciãos, filmes, livros. Mas você pode brincar com ele na escola. O lado muito externo da vida escolar aparecerá para ele de forma mais distinta se ele se tornar um "aluno" no jogo( "enquanto ele é professor" enquanto ele é mãe ou avó), que se senta em uma mesa, responde perguntas, corre em uma pausa, retorna com um sino para uma mesae assim por diante. Depois disso, ele mesmo começará a jogar na escola. Agora ele já é um "professor", e "alunos" são bonecos.
O jogo em questão para a escola, especialmente organizado pelo adulto, pode ser usado para ensinar às crianças os conceitos básicos de leitura, contagem.
A estimulação direta da criança nem sempre é possível:
- Você já é ótimo, você tem que aprender a ler, você irá em breve para a escola!
- Eu vou aprender lá ", a criança responde razoavelmente.
E os tormentos parentes começam:
- Anya, é tarde e hoje não olhamos no primer.
- Eu não quero ler agora, mãe. Estou tocando. Vamos melhorar amanhã.
E amanhã novamente a mesma história.
Sabe-se que quando uma criança faz algo de uma vara, o resultado é alcançado mais devagar, o ensino mesmo antes da escola pode se tornar uma ocupação maçante e onerosa.
Se você atende a atitude negativa da criança aos ensinamentos, tente conectá-lo com o primeiro jogo:
- Anya, vamos jogar.
- Vamos lá.E como?
- Você pode ir a escola ou jardim de infância. Como você deseja.
- Melhor para a escola.
Anya tira uma mochila, que ela já deu ao aniversário, coloca um caderno, um alfabeto. Os bonecos já estão sentados.
- Nós chegamos à escola, - diz Anya.
- A primeira lição é a leitura, - Mamãe declara. - Crianças, pegue as letras. Qual é a letra na primeira página? Quem sabe, levanta as mãos.
- Me!- Levanta a mão de Anya.- Esta é a letra A.
- Bem feito, Anya. E agora vou juntar as letras. Quem lerá o que está escrito aqui?
Anya novamente levanta a mão.
- Não, retorce a mãe. - Agora responda Igor.
Anya também responde fantoches para fantoches.
Claro, apresentando o treinamento na leitura, não se esqueça da metodologia correta, recepções especialmente concebidas para pré-escolares. Os adultos precisam se familiarizar com a literatura especial.
O desenvolvimento de habilidades de conta pode ser incluído em qualquer jogo de história, independentemente do conteúdo temático. Pode ser um jogo de escola, jardim de infância, loja, etc.
- Quantos filhos você tem em um grupo, um professor? Nós só temos cinco colheres, quantos seus filhos sentem falta?
- Quanto custa esse vestido para uma boneca? Cinco? Tenho dez rublos, quanto você me dará?
As tarefas mais simples podem ser inseridas no jogo com regras. Por exemplo, em um lotto:
- Temos apenas 9 fotos. Você já fechou 5, quantos deixaram para fechar?. .. E eu tenho apenas 3 fechados. Quanto eu tenho deixado?
Jogando "jigsaw", você pode complicar as regras:
- Não façamos tantos passos, quantos pontos caíram nos dados e cada vez que adicionamos 2.
- Vamos fazer 2 vezes mais passos a cada vez que os pontos abandonadosno cubo.
Quando a criança dominou as habilidades iniciais de contar, a leitura( e a fase inicial é a mais difícil), você precisa seguir separando as sessões de treinamento do jogo. Uma criança pré-escolar sênior e uma aluna do ensino médio passam muito tempo a jogar, mas devem distinguir claramente entre o jogo e o trabalho obrigatório, estudo, trabalho, para o sucesso da realização, esforços volitivos são necessários, superando seus desejos imediatos.