Papel em ação ao brincar com crianças
Uma característica de jogos independentes de crianças do segundo ano de vida com brinquedos de história é a repetição repetida de uma ação de jogo único - primeiro em relação a si mesmos e, em seguida, em relação à boneca.
A variedade do jogo deve-se principalmente à inclusão de personagens adicionais( para "alimentar" não só a si mesmos, mas também a mãe, a avó, não só uma boneca, mas também um urso, uma lebre, um cavalo).
No final do segundo - o início do terceiro ano de vida, a maioria das crianças já une em seu jogo várias ações diferentes, já conhecidas por atividades conjuntas com um adulto, visando uma boneca( ou outro personagem de brinquedo).Nesse caso, a criança não se importa com a seqüência que essas ações seguem uma após a outra.
Veja como Dima funciona em 2 anos e 2 meses.
O jogo começa com a fabricação de mingau, que ele cozinha, mexendo com uma vara em uma panela de brinquedo.
- Tudo, foi soldado. A Mishka vou dar!
Dima traz um urso, o alimenta por um momento da panela com uma vara, sopra sobre ela antes de levar os ursos à sua boca.
- Lavar as mãos!
O menino toma o urso, vai com ele ao armário, pressiona na parede:
- Shhh. .. Vodichka. Lave as mãos!
Lavar as pernas de ursinho, esfregando-os um contra o outro.
- Agora anexe um guardanapo!
apela à mãe:
- Dê um guardanapo!
mãe dá-lhe um guardanapo, que foi usado anteriormente no jogo com o menino.
Dima está tentando amarrar seu ursinho de pelúcia:
- De jeito nenhum!
mamãe o ajuda.
- Tudo, agora para andar. Top-top, top-top!- Move as patas de Mishkin sobre a mesa, retratando sua caminhada. Então ele traz um carrinho de passeio e coloca um urso nele, rola-o ao redor da sala.
Dima não está envergonhado de que o guardanapo esteja amarrado ao urso quando já não for necessário, isto é, depois de "comer".
O jogo independente da criança a esta idade é freqüentemente determinado por brinquedos que caem em seu campo de visão. Agora ele pode "descobrir" um novo jogo de ação, imitando adultos.
mamãe comprou Dima uma bacia de brinquedos. Jogando com Dima, ela banhou nele uma boneca. Mas aqui Dima joga sozinho com seu amado urso. Ao lado da minha mãe coloca uma bacia e coloca um cubo nele.
Dima, que novamente alimenta assiduamente o urso, tira o guardanapo e apaga-o: esfrega-o com um cubo, remove-o da pélvis, agita-o, ajusta-o ao urso, remove-o novamente e apaga-o. Traga uma boneca, adapta-lhe um guardanapo.
Esta nova idéia - para limpar um guardanapo - pertence ao próprio Dima. A mãe a apoia.
- Você é bom para mim. Lavado, agora o guardanapo está limpo.
Na próxima vez, Dima descobre na bacia alguns trapos, roupas de boneca e outro - um ferro de brinquedo.
Mãe acredita que agora as ações da criança serão colocadas em ordem: ele "sabe como lavar", agora, de acordo com a lógica das coisas, você precisa de ferro.
Mas esta é a nossa lógica adulta, o garoto ainda não dominou. O novo brinquedo é semelhante ao objeto com o qual a mãe age.Ótimo. Ele também irá passar a ferro. Ele não se importa que o linho esteja na bacia "sujo"( de acordo com o plano da mãe).Ele se concentra em um ferro e, apenas "passando" tudo, várias vezes "apaga" na bacia.É tudo um jogo infantil normal. Para jogar, ele aprendeu e a sequência correta de ações, você precisa de um toque de adulto em um jogo conjunto ao comentar as ações da criança. Neste caso, é útil correlacionar as ações do jogo com as reais( a mãe liga primeiro Dima a um guardanapo, e depois a alimenta, a água é derramada na bacia, a roupa é lavada e depois é tapada, etc.).
Gradualmente no jogo, a criança começa a exibir corretamente a seqüência de ações dos adultos. Mas não seja muito exigente para exigir da criança a ordem correta de ações no jogo, para insistir nisso. A coisa mais importante nas conquistas de uma criança de até 2,5 anos é a descoberta independente de novas ações "para diversão", as convenções da ação do jogo e a expansão sobre esta base de uma série de ações de jogo unidas por um senso comum.
Na segunda metade do terceiro ano de vida( cerca de 2 anos 6 meses - 2 anos 7 meses) em jogos para crianças, você pode receber uma inovação: Identificação com um adulto particular e nomeando-se pelo seu nome( "Anya - minha avó", "Dima - Pai" eetc.).Esse comportamento da criança geralmente é precedido pela aparência em sua "fazenda" de brinquedos de coisas reais pertencentes a um ou outro membro da família( avental de mãe, chapéu de pai velho, mala de mãe, quadro antigo de óculos de avó, etc.).Ajustando-se a si mesmos, a criança exteriormente parece um adulto.
Dima( 2 anos e 6 meses de idade), amarrou o avental da mãe, anda ao redor do apartamento e conta a todos os membros da família: "Dima é Mama".
Anya( 2 anos 5 meses), colocando óculos de avó, proclama: "Anechka é uma avó".Ele leva o livro( foi lido por sua avó) e descreve a leitura( virando páginas, murmurando algo inarticulado).
Além disso, algumas crianças começam a correlacionar suas ações com brinquedos e as ações reais de adultos.
Dima( 2 anos 7 meses) sentado em uma cadeira de frente para a parte traseira, roda o volante, o motor imita os sons de "ZHZHZH ZHZHZH. ... ..»
zumbido Interrompendo, ele disse: "Tio motorista»
Luz( 2 anos 9!meses) depois de jogar com um estetoscópio de brinquedo e termômetro declara: "luz- Elena Ivanovna"( o nome do médico assistente Light)
Mas tal auto-correlação de ação do jogo com as ações dos adultos e nomeando-se pelo seu nome ocorrem em crianças são raras. .
A maioria das crianças após 2,5 anos já parecem atuar no jogo como outra pessoa - eles alimentam suas bonecas, como sua mãe as alimenta, trata bonecas, como o médico as trata. Mas eles ainda não se colocam conscientemente no lugar do outro( isto é, eles não assumem um certo papel).
O estágio da formação do jogo, quando a cadeia de ações de jogo infantil já pode ser correlacionada com as ações específicas de uma pessoa particular( papel), mas essa correspondência ainda não é realizada pela criança, os psicólogos chamam o papel em ação. Como regra, a maioria das crianças passa do "papel em ação" para um jogo de role-playing mais complexo apenas com a ajuda de adultos( pais ou professores de jardim de infância).Se a criança não for ajudada no tempo, então, como as observações de psicólogos e professores mostram, uma aceitação consciente do papel pode não aparecer no jogo mesmo após 3 anos.
Dois pré-requisitos importantes para se mudar para um jogo de role-playing complexo - identificar atividades específicas específicas para adultos e nomear-se em nome desse adulto - devem ser formados na criança no terceiro ano de vida.
Em primeiro lugar, certas ações( ou uma cadeia de ações) devem ser alocadas para a criança como pertencente a determinada pessoa, um certo papel.
Para fazer isso, você pode jogar na frente de uma criança com seus brinquedos, reproduzindo uma série de ações que são típicas, por exemplo, para o médico, o motorista, e nomeie o papel( "I - o motorista", "I - o médico").Ao olhar para você, o próprio filho começará a agir da mesma maneira, primeiro repetindo suas ações e depois fazendo as suas próprias variações nelas.
para as crianças, que, em sua auto-jogo já desempenha uma série de ações que são específicos para um indivíduo( ie. E. Ele já tem "um papel em ação"), é suficiente para conectá-los com o nome da função que ele realmente( ainda inconscientemente) realizado:
- Você, como mãe, cuidou de uma boneca-filha.
- Você, como mãe, foi à loja.
- Você, como motorista, dirigiu de carro e taxiou.
- Você, como médico, estava tratando a boneca Lyalya.
Como regra, após 2-3 tal "resumir" a reprodução independente da criança, ele cria e consolida uma premissa tão necessária de um jogo de história complexo como atribuir a si mesmo as ações de outro.
Se uma criança espontaneamente surgido semelhança externa adultos particulares( através de gestos imitativa, uma peça de roupa) e nomeando-se pelo seu nome, é importante incentivar o bebê à mistura do comportamento de simulação para ações específicas para esse adulto.
Por exemplo, o garoto coloca o avental da mãe e declara: "Dima é mãe!"
Mas então o jogo não vai. Em geral, não é um jogo. Para que essa imitação gerada aleatoriamente se torne um jogo, você precisa empurrar a criança para continuar a jogar ações:
- Uma vez que a mãe colocou um avental, ela vai lavar ou cozinhar o jantar. Você é mãe, o que você vai fazer?
Para formar começou a comportamento papel apropriado usar já conhecidos para você receber explicações, comentários acções de crianças, com a atribuição a eles em um papel particular( este pode ser o papel de não só humana mas também animal, personagem de conto de fadas conhecido da criança, é importante para mostrar a ele que eleagora - outra pessoa).Por exemplo:
- Você é um cão? "Mãe pergunta a Sveta, que se move ao redor do tapete a quatro patas.
- Sim!- responde Sveta. - Gav-gav! Dê o leite do cachorro!
Ou então:
- Anya! Você dirige um pequeno carrinho como a tia Tata?
Anya, encantada com a comparação:
- Sim, andou com Igor. No elevador iremos.
Anya abre as portas do armário, o que, aparentemente, lembrou as portas do elevador, sobe com o carrinho no armário e "empurra os botões".
- Zhzh, vamos! Ela diz.
Para que a transição para um comportamento de role-playing mais complexo para a criança seja mais fácil no futuro, é necessário mostrar-lhe também o papel em sua conexão semântica com outra função.
Mesmo as ações do jogo mais simples da criança, como regra, o foco em -igrushku personagem: bebê alimenta sua boneca, a coloca para dormir, etc. E isso é simplesmente a relação da criança com a boneca já presentes implicitamente relacionamento de função:. . mãe - criança, no entanto,ela ainda não conhece a criança que joga. A boneca ainda é o objeto das influências da criança, ele não atribui a nenhuma reação de resposta.
A fim de garantir que suas próprias ações de role-playing sejam mais claramente distinguidas pela criança, e a boneca foi atribuída as ações de resposta correspondentes, ela também precisa "definir" um papel. Claro, a mãe teve que baixar isso.
Aqui está a mãe se senta com a filha e tira uma boneca:
- Eu serei um médico, e essa menina doente veio até mim.
- Sente-se aqui, - ela se vira para a boneca. - Qual é a sua dor?
- O pescoço? Agora vou voar você.
Mãe desenvolve uma cadeia de ações típicas para o médico( usando brinquedos especialmente projetados do kit "Doutor Aibolit", e se eles não são - substituintes adequados, sem esquecer de indicar o valor do seu jogo).Todas as suas ações são acompanhadas por um diálogo com a boneca: Mama fala por si mesma com uma voz normal, e por uma boneca - uma magra, mudada."Sick Girl"( boneca), ela explica que ela fere, chora, null, quando ela foi dada uma injeção, etc. boneca Mas
"curado", e minha mãe - "doutor" refere-se a sua filha:. .
- Venha- Agora você está doente e foi ao médico. Eu vou voar você.O que está te machucando?
Em tais propostas, as crianças geralmente reagem de forma diferente. Algumas pessoas se tornam pacientes, mas algumas podem recusar:
- Eu não quero!
Acontece que a criança, mesmo no jogo, não quer machucar. Não insista na proposta, mas pode ser modificado:
- Venha - você trouxe seu filho para o médico!
Pode ser um urso e uma lebre. Esta proposta é aceita por todas as crianças em geral, e isso também não é ruim, porque você quer - você não quer, e a própria criança ainda falará com o "médico" para o "filho".
Observando o papel de um adulto em relação à boneca "paciente", para si mesmo como paciente, a criança identifica melhor ações específicas de role-playing, tanto do próprio médico como do paciente, sua conexão semântica.
A próxima vez que você pode oferecer uma criança para ser ele mesmo um "médico".O adulto torna-se um "paciente" ou "mãe" de uma criança doente( bonecos, urs
), demonstrando mais plenamente os padrões do comportamento do paciente.
No jogo independente da criança agora haverá uma conversa com a boneca, ainda que simples, mas não é apenas um objeto passivo das manipulações "médicas" da criança.
Não fique chateado se a criança não atingiu tais alturas em seu jogo independente até a idade de 3 anos, como nomeação independente de seu papel de jogo, conversação de papéis com a boneca. Se um adulto pouco a pouco já começou a brincar com ele, ele entrará no jogo independente da criança mais tarde.
Você pode estar satisfeito pelo fato de que, na peça independente da criança, apareceu um "papel na ação", ele usa facilmente itens de substituição e chama seu papel de jogador depois de um adulto.