Zabawki-artyści

Cechy gry i jej wartość edukacyjna. Ta gra uczy dzieci, aby zrozumieć związki i relacje między różnymi postaciami w sytuacji fabularnej i promuje rozwój mowy. Jest to ważne dla rozwoju umysłowego dzieci, ponieważ zwiększa poziom świadomości otaczającej rzeczywistości. Ponadto gra rozwija wyobraźnię dzieci i przyczynia się do ich estetycznego rozwoju, ponieważ przygotowuje się do percepcji filmów, występów. I wreszcie, ta gra to spektakl, który urozmaica codzienne życie dzieci, w życiu przedszkola.

Gra jest rozgrywana z całą grupą.Dzieci są zobowiązane do samodzielnego przestrzegania zasad zgodnie z uprzednią zgodą z osobą dorosłą.Bezpośrednia kontrola dorosłego, jego przypomnienia podczas gry są nieobecne, ponieważ jest on w tym czasie zajęty przygotowaniami do spektaklu interesującego dla dzieci. Tak więc ta gra jest nowym krokiem w kierunku rozwoju cech osobowości o silnej woli.

Odtwórz rzeczy. Stolik dziecięcy, który służy jako scena dla artystów-zabawek;pulpit, co pozwala na przygotowanie sceny następnego zastępując gęstych tkanin, który obejmuje stół do podłogi( nie jest to konieczne, aby ukryć zabawka z tabeli).

Głównym materiałem do gry są figurkowe i zegarowe zabawki - postacie z gry. To może być lalka( dziewczęta, chłopcy, dzieci, dorosłych, bohaterów bajek itd.), Małe zwierzęta, samochody zabawki, zadzwoń, powiadamiając rozpoczęcia działania, i tak dalej.

cały materiał gra jest umieszczona w dużym pudełku lub w bagażniku. Postacie z każdej sceny są zbierane na osobnej tabletce w kolejności dostarczonej przez grę.Przyspiesza to przejście z jednej sceny do drugiej i ułatwia pracę wychowawcy.

Opis gry i techniki jej prowadzenia. Pod koniec śniadania nauczyciel ostrzega dzieci, że dziś zostaną odwiedzone przez artystów-zabawek, aby pokazać ciekawe przedstawienie. Ale ci artyści nie wiedzą, jak rozmawiać, pokażą tylko skecze, a chłopaki zgadną, co pokazują artyści. Dlatego trzeba uważnie patrzeć na scenie, nie rozprasza z rozmów i zachowywać tak, że artyści nie są obrażeni, a oni nie pokazują wydajność.

przygotował drogę dla nadchodzącego spektaklu dla dzieci, wychowawca wraz z nimi stawia krzesła dla widzów, zabawki stołowych, artystów, obejmuje ją ściereczką.Potem wszyscy opuszczają pokój. Zbierając dzieci na korytarzu, dorosły proponuje im iść do teatru. To pozwala dzieciom poruszać się i dostroić się do roli widzów. Przed przyjęciem uczniów na widownię nauczyciel przypomina im zasady postępowania w teatrze.

Przedstawienie rozpoczyna się od znajomości dzieci z artystami. Każda postać idzie na scenę, łuki. Pedagog wzywa swoje imię, a dzieci oklaskiwają go oklaskami.

Następnie umieszcza się ekran i nauczyciel przygotowuje materiał.pierwszy wątek: tablet z postaciami pierwszej sceny stawia na stole, a dla drugiej sceny - na tylnym siedzeniu.

Przedstawienie składa się z kilku scen, z których każda zawiera dwie sceny oddzielone przerwą.Podczas przerwy edukator prosi dzieci o pytania, które pomogą dzieciom zrozumieć, co im pokazano. Przedmioty treści są sceny z bajek z życia dzieci, zabawnych sytuacji i tak dalej. Najważniejsze, że ta treść była jasna dzieci i dopasować swoje interesy. Oto kilka przykładów takich tematów.

Birdyard.

obraz 1. Na scenie - stodoła( pudełko ciasto z klejonych okien i drzwi) i kilka kur, znajdujących się na miejscu. Kogut stoi na pniu( kostce).Z szopy przychodzi kochanka-lalka, wyjmuje kurczaka i kładzie go na ziemi.

Ekran jest zamknięty, tablet jest usuwany, w jego miejsce umieszczany jest drugi. Podczas przerwy nauczyciel zadaje dzieciom następujące pytania: "Co widziałeś?Kto tam był?Co zrobiły kurczaki? Co zrobił cockerel? Kto wypuścił kurczaki na podwórko? Kim jest ich kochanka? Jak myślisz, gdzie te kurczęta i kogucik żyją? »

Pytania dorosłych są przeznaczone dla dzieci, aby uchwycić i przekazać znaczenie słów między różnymi postaciami.

Zdjęcie 2. Lalka-kochanka stoi pośrodku, u jej stóp jest rynna, wokół której zbierają się kurczęta. Gospodyni wlewa proso do koryta( ręka nauczyciela), popycha kurczaka bliżej koryta. Kogut zeskakuje z konopi i podchodzi do podajnika, który jest większy i głębszy.

Do tego samego podajnika odpowiednie są kurczaki i peck z cockerel.

Ekran jest ponownie ustawiony, a nauczyciel zadaje pytania: "Co widziałeś?Co zrobiła gospodyni? Co zrobiły kurczaki? Co zrobił kurczak i kogut? Myślisz, że nasza gospodyni jest troskliwa? I dlaczego myślisz, że troszczy się o swoje zwierzaki? "

Pomagając dzieciom połączyć zawartość dwóch zdjęć, opiekun dochodzi do wniosku, że pokazano im stado ptaków, na którym żyją kurczaki, kogucik i kurczęta. Najpierw wypuszczono ich na spacer, a potem zaczęli się karmić.Na koniec możesz zapytać: "Jak myślisz, gdzie będą spać ptaki?"

Majtki.

Zdjęcie 1. Na scenie jest trzech przyjaciół: dziewczynka Masza, chłopiec Sasza i niedźwiedź.Patrzą na książkę z obrazkami. Jedna z postaci przewraca( ręka nauczyciela) strony, reszta patrzy na zdjęcia.

W przerwie, gdy pojawia się ekran, dzieci są pytane o to, kogo widzieli, co zrobili artyści, którzy zachowali książkę, jak siedzieli.

Zdjęcie 2. Te same postacie siedzą inaczej: Sasha siedzi naprzeciw niedźwiedzia i Masza. Nie ma książek. Nagle na scenie pojawia się mechaniczna małpa, która zaczyna salta, poruszając się najpierw w kierunku dzieci, a następnie( odwrócona ręką dorosłego) - do postaci. Masza, wystraszona, ucieka, niedźwiedź pada na plecy, a Sasha podrywa się na nogi i zatrzymuje małpę.

Po tym zdjęciu, nauczyciel prosi dzieci o pytania, które pomogą im zrozumieć, kim jest tchórz i kto jest odważny - kimś, kto nie bał się powstrzymać małpy."Czy bałeśby się małpy?" Pyta."Czy to jest straszne?"A czym ona jest - zabawna? Merry? Który przyjaciel lubisz najbardziej? Dlaczego? "

Dobry koń.

Zdjęcie 1. Kilka dzieci idzie wzdłuż sceny( plastikowe figurki, wzmocnione plasteliną na tablecie).Nagle pojawia się koń koński zaprzężony w wózek( możesz wziąć dowolnego konia).Porusza się przez całą scenę.Kiedy koń zatrzymuje się, wszystkie postacie poruszają się do niego i ustawiają się w szeregu.

Podczas przerwy edukator pyta publiczność, co zrobiły dzieci i kogo zobaczyli, dlaczego dzieci zbliżyły się do konia i zaczęły w kolejce."Poproś konia, żeby przewrócił dzieci" - sugeruje wychowawca - "jeśli będzie uprzejma, nas wysłucha".

Zdjęcie 2. Koń stoi na swoim miejscu, nauczyciel kładzie dzieci jeden po drugim na grzbiecie konia( lub wózku), wzmacniając je za pomocą plasteliny. Przenosi konia przez scenę, dając dzieciom możliwość zobaczenia jej i jeźdźca ze wszystkich stron. Potem bierze jednego jeźdźca i ustawia drugiego. Tak więc jeden po drugim koń przewraca wszystkie dzieci.

Publiczność oklaskiwała i ponownie ekran został wystawiony.

Dzieci, odpowiadając na pytania tutora, mówią, że widziały, co robili koń i dzieci, jaki był koń( miły, piękny itd.), Czy spełniła ich prośbę.

Pod koniec tej opowieści nauczyciel pomaga dzieciom połączyć dwie sceny i sformułować treść tego, co zobaczyli: dzieci chodzą, a kiedy pojawił się koń, wszyscy od razu stali się zabawni i chcieli jeździć.

Fabuła gry zabawkowej może być skomplikowana i zmieniać się, mogą mieć niespodziewane epizody komiksowe, niespodzianki, można również użyć różnych epizodów znanych bajek.

Zasady gry.

1. Przyjrzyj się uważnie scenie, nie rozpraszaj się.

2. Między obrazami siedzą cicho na swoich miejscach.

3. Odpowiadaj na wszystkie pytania. Jeśli podoba ci się artystów, możesz je klaskać.

4. Jeśli chcesz o coś zapytać, poczekaj, aż obraz się skończy, i zadaj pytanie w przerwie.

Wskazówki dla nauczyciela. Technika pokazująca grę zabawek jest bardzo prosta. Jedną ręką dorosły trzyma zabawkę, która jest protagonistą obrazu, a druga porusza przedmiotem. Wszystkie postacie, które nie muszą działać, są przymocowane do tabletu za pomocą plasteliny. W zależności od zawartości zdjęć możesz użyć jednej tabletki, tworząc niezbędne permutacje i możesz przygotować dwie tabletki, jeśli permutacje są bardziej złożone.

Zamiast tabletu można użyć grubego kartonu lub sklejki. Jeśli w scenie znajdują się więcej niż dwa postacie, możesz zaprosić dzieci z grupy przygotowawczej( nie więcej niż dwie) jako asystentów. Najpierw musisz przeprowadzić z nimi próbę, rozdzielając role. Zazwyczaj dzieci chętnie reagują na takie sugestie.

Przygotowując się do gry, należy zwrócić szczególną uwagę na pytania, które mają na celu zrozumienie związków między postaciami, co jest głównym celem nauki tej gry. Ważne jest także jednoznaczne uzgodnienie z dziećmi zasad postępowania podczas występu. W końcu w tej grze dzieci powinny je wykonywać samodzielnie, bez przypomnień dorosłych.