Wyniki 6 miesiąca
Reakcje silnika. Kiedy wyciągając ręce małe dziecko siada i dostaje się na nogi, przy wsparciu próbując przejechać.Porusza się po arenie, poruszając rękami i nieco się czołgając. Obracał się od brzucha do tyłu i dużo ćwiczył w tej umiejętności. Skrada się, ciągnie za ręce. Pobiera obiekt jedną ręką, trzymając ciało za drugą rękę lub łokieć.Siedzi bez wsparcia. Umiejętności
, Dobry zjada łyżką, biorąc jedzenie z jego warg. Napoje z szerokiej filiżanki, która posiada dorosły, niewielką ilość płynnej żywności - 40-50 g w tym przypadku, dotykając ustami kielicha, działania
z obiektami. Pewnie usuwa przedmioty. Swobodnie zabiera grzechotkę z różnych pozycji;leżąc na brzuchu, przez długi czas angażując się w nią.Przesuwa się z jednej strony na drugą.Stopniowo przejmuje zrozumienie tematu: najpierw wyszukuje oczy, po czym przesuwa rękę dość dokładnie gdzie przedmiotem jest przygotowanie do chwytania. Wciąga zabawki do ust i sonduje dziąsłami. Bardzo zainteresowany samej zabawce, zwłaszcza małe, że można chwycić, bite, trwałej ondulacji, walić, poruszając się tam iz powrotem. Bierze zabawkę obiema rękami, trzyma ją mocno.
Odruchy punktowe. Dziecko zachowuje szczególną ostrożność w okruszkach i innych małych przedmiotach. Wynika to z rozwoju ostrej, szczegółowej wizji. Najmniejszy rozmiar obiektu ujawnia granicę wizualnego rozróżnienia.
Odpowiedzi słuchowe. różnie reagują na własną rękę i cudzym imieniu, chociaż może on być prowadzony przez głos osoby dorosłej.
Reakcje mowy. zacznie wymawiać pewne sylaby lepetnye - kombinacje dźwięków, nie mając semantycznej obciążenia. Dziecko, oprócz intonacji, zwraca uwagę na znaczenie słów. Od 6 do 7 miesięcy widzieliśmy intensywny proces akumulacji dźwięki gaworzenia, aw tym miesiącu dziecko gromadzi średnio około 40 dźwięków. Nagromadzenie dźwięków bełkotu jest bardzo powolne.
Emocje. W tym okresie dziecko zaczyna kochać wychowywanie swojego dorosłego z nim związane. Doświadczanie wyrażonego alarmu na widok nieznajomego.
Od 6 miesięcy nie zgadza się na wymianę pieszczot z osobą dorosłą.Teraz potrzebuje dorosłego, aby współpracował z nim w biznesie, organizował, zachęcał, chwalił.Komunikacja staje się sytuacyjna i biznesowa. Dzieci szukają obecności dorosłego, wymagającego jego życzliwej uwagi. Dziecko potrzebuje dorosłego, aby zaangażował się w to, co robi i aktywnie w nim uczestniczy. Opracowanie "wymiany" sposobu komunikacji.
Intelligence. bada uważa aktywnie bada wszystko, co może dotrzeć do rąk i nóg, a także wszystko, co jest w zasięgu wzroku. Dziecko jest w stanie powiązać nowe wrażenia na temat z obrazem tego przedmiotu już istniejącego w nim. Ta umiejętność nazywa się "rozpoznawaniem".
Później, na 6-7-miesięcznego dziecka, oznak inteligencji znaleźli go chwytania przedmiotów. Jeśli dziecko odpycha na bok przeszkody, aby pobrać obiekt, postanawia swój pierwszy proste zadanie i dlatego przedstawia praktyczne, czuciowo inteligencję.Kiedy dziecko popełni żadnego aktu wyraźnie, aby umożliwić kolejną akcję pomiędzy tymi dwoma rodzajami zachowań pojawiają się relacje środków i celów. Zachowanie przezwyciężające trudności pojawia się jako forma rozwiązania problemu, a więc i intelektu.
Po 6 miesiącach, dziecko może znaleźć podobieństwa zjawisk z różnych dziedzin, takich jak percepcji wzroku i słuchu, wzroku i dotyku. Jeżeli sześć miesięcy dziecko po raz pierwszy podano smoczek gładka i guzowaty, ale dlatego, że jej nie widać, a następnie pokazać mu oba sutki w tym samym czasie, będzie to zbadać dłużej niż wcześniej dupy. Można przypuszczać, że dziecko, podczas gdy ssie smoczek, istnieje shishkovatoeti schemat, a potem korzysta z tego systemu w poszukiwaniu wizualnym.
W podobnym eksperymencie, dzieci najpierw słuchał gwałtownych lub przewlekły dźwięki, a następnie zostały one pokazane zdjęcia z krótkimi liniami przerywanymi i liniami ciągłymi. Po niemowlęta słuchał nagłych dźwięków, one trwać dłużej patrzył na linii przerywanej, a im dłużej patrzył na linię ciągłą po akcentem. Można stwierdzić, że niemowlęta są w stanie zidentyfikować nieciągłość obu obrazów dźwiękowych i wizualnych.
• chłopca waga - 7300-8100 g
• waga dziewczynki - 6800-7600 g
• rosnące boy - 66-68 cm
• rosnące dziewczyny - 65-67 cm
• Dziecko staje się aktywny społecznie zorientowanych postać istota.
• Przyjmowanie obiektów pod kontrolą widzenia staje się główną cechą jego zachowania.
• Skupienie uwagi przechodzi od działania silnika( poklepywania) do interakcji z obiektem( upuszczenia, uderzenia, rzuty).
• Koordynacja kilku systemów behawioralnych jest dostępna dla dziecka. Ma wspaniałe odpowiedzi.
• Komunikacja staje się sytuacyjna i biznesowa. Dziecko szuka współpracy z osobą dorosłą.
i ich intencje działania z dorosłymi, podział na pozycje mówcy i słuchacza jest obserwowany.
• Niektóre dzieci w wieku 4-6 miesięcy zaczynają spać mniej w ciągu dnia. Rodzice, widząc to, redukują ilość snów w ciągu dnia, nie biorąc pod uwagę, że częstotliwość snu w ciągu dnia jest niezwykle ważna dla dziecka, nawet przy jego zmniejszeniu. Sen dzienny - trzy razy dziennie, przez 1,5-2 godziny. Czas trwania nocnego snu wynosi 10 godzin.