Gry, które rozwijają celowe postrzeganie koloru
Świadoma, celowa percepcja koloru nie jest nieodłączną cechą.Tylko dorośli mogą pomóc dzieciom zobaczyć świat kolorów, uchwycić różnorodne odcienie kolorów i stworzyć stały wizualny obraz koloru. Oferowane gry pomogą uczniom odróżnić i nazwać te odcienie kolorów, które najczęściej znajdują się w ich otoczeniu. Gry te zawierają dwa rodzaje zadań dydaktycznych: 1. Zadania celowej dyskryminacji kolorów.2. Zadania poprawnego nazewnictwa kolorów.
Rozwiązanie problemów pierwszego rodzaju wynika z faktu, że kolorystyka obiektów pełni rolę sygnału do działania lub jego zakazu. Dziecko porównuje i wybiera obiekty według ich koloru. Mam wykształcenie, pokazując dzieciom racjonalne metody porównywania ze sobą kolorów. Zastosowanie takich technik prowadzi do powstania stabilnego obrazu wizualnego odcienia koloru, który pozwala dziecku poprawnie rozróżnić kolory obiektów w różnych warunkach.
Zadania drugiego typu różnią się tym, że przy ich rozwiązywaniu dzieci znajdują potrzebne obiekty według kolorów i uczą się, jak poprawnie oznaczać odcienie koloru przez słowo. Prawidłowe nazewnictwo kolorów jest warunkiem komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi. Percepcja koloru dziecka wzrasta do wyższego poziomu, jeśli w codziennych czynnościach będzie aktywnie wywoływał kolor.
Pod tym względem zadania gry rozwojowej różnią się od zadań wizualnych, w których dyskryminacja, porównywanie tonów barw pełni rolę wspierającą i z reguły nie jest realizowana przez dziecko.
Bardzo ważne jest, aby dyskryminacja kolorów była znacząca dla dziecka. Dlatego znajomość koloru powinna kojarzyć się z aktywnymi działaniami dzieci i przedmiotami atrakcyjnymi dla nich. W niektórych przypadkach, kolor może służyć jako sygnał wywoływania pewnych działań hazardowych w innym kolorze można dokonać rozróżnienia warunek otrzymania atrakcyjnego tematu.
Jednak we wszystkich przypadkach rozróżnienie i nazywanie kolorów jest warunkiem komunikacji w grach. Aby
dzieci powodzeniem rozróżnia odcieni kolorów, musi spełniać następujące wymagania dotyczące materiałów i zabawek:
1. Pozycje muszą być atrakcyjne dla dziecka, zadzwoń estetyczną postawę.
2. Powinny być pomalowane w czystych kolorach o średniej lekkości i jasności.
Wymagania te spełniają zabawki i instrukcje wykonane z jedwabiu, plastiku, tektury, drewna, metalu.
Dostępne wychowawca musi mieć następujące materiały: kolorowe flagi, kolorowe wstążki, taśmy z kolorowego papieru, kolorowe okręgi na wieszakach, jednokolorowa piramida z grube pierścienie deska gra „Kolorowe maty”, kolorowych pól i miniaturowych zabawek, malowane w czystych barwach.