Rozwój ten nie pozostawał w tyle

W czwartym półroczu umiejętności fizyczne i mentalne wciąż się poprawiają.Istnieje możliwość koordynacji dużych i złożonych ruchów. Tasowanie chodu jest zastąpione zwykłym, sprężystym chodem. Dzieci same zaczynają stawiać stopy na palcach. Szybko opanowują technikę kroków bocznych i pod koniec półrocznego wolnego okrążenia na miejscu. Prymitywne ruchy taneczne i bieganie - to wskaźniki odwiecznej zdolności do posiadania własnego ciała, które dziecko nabywa przez dwa lata.

rozwinięte i odtwórczy ruchów, zwłaszcza jeśli są one przedmiotem kształcenia specjalnego( „pokaż mi jak zajączek skacze jak mysz idzie, pies szczeka”).

Zdolności imitacyjne muszą być szeroko stosowane do wzmacniania i rozwijania umiejętności higienicznych. Tylko dzieci, które nie widzą, jak dorośli się myją, pocierają oczy jedną dłonią, a czasem nosem. To samo dotyczy pielęgnacji włosów. Trzeba je ciąć w taki sposób, aby dziecko mogło rozczesać włosy. Niektórzy rodzice wypuszczają długie włosy dzieciom i bawią się pięknem swoich loków i rozczesują je z miłością.Nie mimowolnie pozbawiają dzieci opieki nad włosami.

Nie należy zostawiać dziecka w mokrych spodniach, aby się do niego nie przyzwyczaić.Od półtora roku możesz nauczyć go prosić o garnuszek. Jeśli dziecko nie zrobi tego nawet za 2 lata, nie możesz go za to ukarać.Kary mogą prowadzić do odwrotnego efektu. Główna część dzieci jest w stanie korzystać z puli samodzielnie przez prawie 3 lata.

Dziecko, jak wyjaśnia, nie zrozumie sensu płukania jamy ustnej i mycia zębów, ale zawsze powtarza i całkiem sprytnie wszystkie te działania dla osoby dorosłej. Do dziecka w wieku do trzech lat, po tym, jak ma szczoteczkę do zębów, konieczne jest pomycie zębów pastą: najpierw wargowej, a następnie podniebiennej. Konieczne jest połączenie podłużnych ruchów miękkiego pędzla z poprzecznym. W ten sposób usuwane są wszystkie cząstki jedzenia między zębami, a szkliwo zębów jest oczyszczane z soli tworzących kamień nazębny. Zęby powinny być czyszczone wieczorem przed snem( potem dziecko nie musi dawać niczego w ustach) i podczas porannej toalety. Dziecko powinno się nauczyć płukania szczoteczki do zębów, mycia szkła lub filiżanki i wysuwania szczotki.

Od półtora roku należy uczyć dziecko mycia rąk ręką.

Gry dziecka w czwartej połowie życia zaczynają nabierać charakteru refleksyjnego. Dzieci, jeśli są pokazywane, budują dom, płot, pociąg z kostek.

Pod koniec drugiego roku dzieci mogą być dopuszczone do gry z piasku i uczyć je w tym samym czasie, aby wypełnić filiżankę wody i wiadro, przygotować placki piasek błota, ciasta, i tak dalej. N. Get różne gry z wątków zabawek. Lalki teraz nie tylko pompują, ale także kładą spać w łóżeczku, noszą wózek inwalidzki, karmią.Zabawki-zwierzęta zaczynają warczeć lub miauczeć, a przy braku charakterystyk dźwiękowych mówić słowami. W tym wieku dzieci szczególnie lubią duże zabawki. Jednakże, dla rozwoju ruchów palców, wskazane jest, aby dać dziecku zabawki i małe zabawki: materiał budowlany, zdejmowane pudełka, lalki gniazdujące. Aby czystość zabawek powinna nadal być monitorowana: można je zmywać 1-2 razy w tygodniu, aby je prać, odpoczywać okresowo czyścić w domu lub oddawać do pralni chemicznych. Rzeczy w kąciku dla dzieci należy regularnie "odkurzać" lub czyścić w wilgotny sposób.

Książki, które tak bardzo kochają dzieci również wymagają opieki. Pożądane jest, aby ostro ograniczyć liczbę książek( do 2-3), które mieszczą się w polu widzenia dziecka. Konieczne jest nauczenie dziecka, aby zajął się książką - źródłem wiedzy.

Ogromną korzyścią w tym wieku jest systematyczne szkolenie z dziećmi. U dzieci, z którymi ktoś jest zaangażowany na co dzień, nie tylko działania naśladowcze, ale także mowa rozwijają się szybciej i pełniej. Jednak systematyczne przeciążanie, obfitość zabawek i duża liczba dorosłych "wychowywania" jednego dziecka prowadzi do przeciążenia i opóźnienia w rozwoju mowy.

Typowym błędem w wychowaniu dziecka jest jego płukanie. To prowadzi do rozwoju jego poczucia wyłączności, samolubstwa. Podczas gdy dziecko jest małe, to jest do pewnego stopnia naturalna, a kiedy dorośnie, pieścić robi się mniejszy, a niezaspokojona potrzeba to prowadzi do rozwoju urazy, okrucieństwa i gniewu. Kara -

to ten sam niezbędny składnik edukacji, a także uczucia. Istnieje wiele metod kary. Jednak niedopuszczalne jest bicie dziecka i karanie go, poniżanie jego godności( stojąc na kolanach, obrażając).Uczuciu sprzyjają pozytywne momenty, kara - zrozumienie tego, co jest zabronione. Ważne jest, aby oszczędzić godności i poczucia własnej wartości dziecka, aby być surowym, ale sprawiedliwym. Nic nie rani duszy dziecka tak bardzo, jak niesprawiedliwość dorosłych, realizowana przez dziecko.

Jeśli dzieciak robi wszystko lewą ręką, to jest leworęczny. Jest około 8 procent takich dzieci wśród dzieci w wieku przedszkolnym. Leworęczność nie jest nawykiem, a na pewno nie jest wadą.Jest to indywidualna wrodzona cecha dziecka, ze względu na dominujący rozwój odpowiedniej półkuli mózgu. Dążenie za wszelką cenę do przekwalifikować dziecko działać prawicę nie ma sensu i bardzo często nieskuteczne, a czasem nawet szkodliwe, ponieważ może prowadzić do poważnych zaburzeń nerwicowych( jąkanie, moczenie, itp. .).

U dzieci leworęcznych i umysłowo rozwijają się normalnie, chociaż obserwuje się ich większą mobilność, zwiększoną emocjonalność, osłabienie procesów hamujących.

Ważne jest zachęcanie do wysiłku leworęczne dziecko podczas prac( malarstwo, rzeźbę i tak dalej. D.) Aby stworzyć mu odpowiednie warunki do pracy( umieścić lampę nie jest po lewej i po prawej stronie), aby zachowywać się tak, że ani dziecko, ani otaczającegonie widziałem niczego niezwykłego, podlegającego korekcie. Dziecko nie powinno być nieśmiałe w związku z tą szczególną cechą.W przyszłości będzie mógł rozmawiać o sławnych ludziach, którzy pracowali całe życie głównie lewą ręką i odnieśli wielki sukces. Byli wśród nich znani artyści( Leonardo da Vinci, Michelangelo), znakomici artyści( Charlie Chaplin), akademik IP Pavlov i wielu innych. Leworęczny w życiu ma wiele zalet, na przykład w uprawianiu niektórych sportów.

W czwartej połowie roku dziecko zaczyna orientować się w środowisku. Przyswaja imiona ruchów i działań, jakościowe różnice obiektów, ale wciąż często błądzi, myli podobne dźwięki słów lub przedmiotów podobnych do formy. Nie bój się takiego zamieszania. Stopniowo wszystko zacznie się układać.

Odnotowano dalszy rozwój zdolności do generalizowania.

Dzieciak może pokazywać wszystkie okrągłe przedmioty( piłki, piłki itp.), Swoje łóżko i dorosłych.

Spacerując z dzieckiem w tym wieku na ulicy, wskazane jest, aby dać mu różdżkę i pokazać, jak można narysować na piasku lub śniegu różne linie. Ołówkiem i papierem w pokoju jego ręka nie radzi sobie, a na ulicy z kijem jest to możliwe.

Pod koniec drugiego roku życia dziecko powinno być zapoznane z nazwami przedmiotów i ich przeznaczeniem, aby nauczyć je działania. Dzieciak powinien być w stanie bezpiecznie wykonywać żądania osób dorosłych, nie długo czekać na dorosłych zaangażowanych w innym przypadku, aby wyrazić prośbę słowy, znać swoje miejsce przy stole, umieścić swoje ubrania, ręczniki, pot, powiedzieć „dziękuję” po posiłku, „cześć”, „do widzenia”, wykonaj proste instrukcje. Jeśli dziecko oddaje mocz w łóżku w nocy, lepiej zacząć od diety: rano i za dnia możesz podać dużo płynu i owoców, przez około 3 godziny przed pójściem spać, płyn, surowe warzywa i owoce powinny być ograniczone. Przy codziennym nietrzymaniu moczu możesz spróbować co 3 do 2 godzin, aby upuścić dziecko na wygodnej dzbanku i trzymać tak długo, aż wkurzysz, wzmacniając swoje działania wytrwale czującą perswazją.

Mowa aktywnie się rozwija. Od słów prymitywnych i onomatopei dziecko stopniowo zamienia się w wielosylabowe słowa i krótkie frazy. Długi okres słuchania dorosłych, chęć naśladowania ich powtarzania słów tworzą od samego początku poprawną gramatycznie konstrukcję krótkich, a następnie dłuższych fraz. Jak pokazują obserwacje, mowa jest lepiej rozwinięta u dzieci zaangażowanych w gimnastykę, wielu i aktywnie się poruszających. Zwłaszcza wpływ gier, ćwiczeń, ćwiczeń, w których bierze udział szczotka, jest szczególnie wielki, ponieważ impulsy z palców, wchodzące do mózgu, aktywują te z jego stref, które są odpowiedzialne za mowę.

Autonomia w ruchu stwarza problem kontaktów z rówieśnikami. Dzieci są przyciągane do siebie. Jednak, jak pokazuje stara obserwacja, w tym wieku dzieci są bardziej bliskie niż wspólne granie.

W drugim roku Twoja płeć jest wyraźnie rozpoznawana. Zróżnicowane reakcje behawioralne u chłopców i dziewcząt. Mają już różne podejście do ubrań, do gier.

W wyniku dalszego rozwoju i wzmocnienia ośrodkowego układu nerwowego dziecko jest w stanie pozostać na jawie przez dłuższy czas. W związku z tym stopniowo pragnienie dziecka spać 2 razy dziennie, a on idzie na własną rękę do jednorazowej drzemki. W takich warunkach dla dzieci, które wychowują się w domu, najbardziej odpowiedni jest następujący tryb dnia:

7-8 h wzrost, toaleta, poranne ćwiczenia;

8 godzin - 8 godzin 30 minut śniadanie;

8h30m - 12h rano obudzić, chodzić, gry, zajęcia;

12 godzin - 12 godzin 30 minut obiad;

12 godzin 30 minut - 16 godzin w ciągu dnia;

16 godzin - 16 godzin 30 minut przekąska po południu;

16 h 30 min - 20 h wieczorny kilwater, spacer, pływanie;

20 godzin - 20 godzin 30 minut obiad;

20 godzin 30 minut - 7 godzin nocnego snu.

Tryb dzienny jest schematem do orientacji. Można wprowadzić pewne zmiany, spowodowane osobliwościami życia rodzinnego. Konieczne jest jednak zapewnienie, aby okresy snu i czuwania, nawet jeśli zostały przesunięte w czasie, odpowiadały powyższemu schematowi, to znaczy, że dziecko musi pozostać w stanie czuwania przez 9-10 godzin i spać w dniu 3-3,5 godziny, w nocy 10-11 godzin. Wszelkie zmiany w systemie muszą być rygorystycznie i rygorystycznie przeprowadzane. Wówczas dziecko ma tak zwany dynamiczny stereotyp - najwyższą formę adaptacji do tego reżimu.

Jeśli dziecko budzi się wcześniej podczas snu, oznacza to, że już wypoczął i nie wymaga dalszej ekspozycji w łóżku. Często można usłyszeć, jak moja matka przekonuje dziecko: "Cóż, nie chcę spać, więc połóż się cicho".Tymczasem leżenie bez snu dla dziecka w przeciwieństwie do dorosłych nie przynosi odpocząć ani przyjemnych wrażeń.A ponieważ nie możesz spać w przyszłości, dzieci zachowują się bezwstydnie i aktywnie opierają się pozostaniu w łóżku. Tak więc, w przypadku snu w ciągu dnia, obowiązuje zasada: śpij wcześnie - wstań.

Wszystkie inne momenty reżimu, z wyjątkiem porannego ładowania, są prawie takie same. W tym wieku stosuje się nowy kompleks ćwiczeń gimnastycznych, biorąc pod uwagę zwiększone zdolności motoryczne dziecka.

Pierwsze ćwiczenie to chodzenie. Trzymając się za ręce, idź z dzieckiem po mieszkaniu, aby mieć 50-60 kroków. Drugie ćwiczenie dotyczy układu oddechowego.

Stań naprzeciwko siebie, nogi razem, podnieś ręce do boków do wysokości ramion i zabierz je z powrotem. Z powodu "fałdy" szybko krzyżuj ręce przed klatką piersiową, tak, aby twoje dłonie uderzały o siebie. W tym czasie przez usta wywiewany jest głośny, potężny wydech. Kosztem "dwóch" płynnie weź pozycję wyjściową, wykonując głęboki oddech przez nos. Zwracamy uwagę, że główną rzeczą w ćwiczeniu nie jest ruch rękami, ale ćwiczenia oddechowe. Trzecie ćwiczenie polega na chodzeniu po pochyłej płaszczyźnie w górę iw dół.Jeden koniec planszy jest podnoszony na wysokość 20-25 cm, a czwartym ćwiczeniem jest przechodzenie przez przeszkodę o wysokości do 20 cm, a dzieciak podchodzi jedną nogą, potem drugą.Piąte ćwiczenie polega na przechyleniu ciała do przodu przez kij. Pozycja wyjściowa: dziecko stoi plecami do osoby dorosłej, która trzyma różdżkę przed sobą na poziomie stawów biodrowych. Dzieciak, pochylając się nad swoją różdżką, weź zabawkę leżącą przed nim na podłodze, podnieś ją nad głowę i odłóż na miejsce. Szóste ćwiczenie to gra "ptaków machających skrzydłami".Dziecko podnosi ręce na boki i macha nimi w górę iw dół.Siódme ćwiczenie - od leżenia na plecach z wyciągniętymi ramionami, dziecko powinno podnosić wyprostowane nogi i dotykać dłonie dorosłego. Możesz skomplikować to ćwiczenie, grając "nogi są długie - nogi są krótkie".Dziecko, zginając nogi, przyciska kolana do brzucha, ściska je dłońmi, a następnie prostuje nogi, ściągając skarpetki i wyrywając brzegi dorosłej dłoni.Ćwiczenie ósme to znowu gra: rzucanie piłek do kosza lub szuflady, stojąc na podłodze w odległości 50 cm od dziecka. Podsumowując - chodzenie za darmo na minutę.

Jeśli wykonując ćwiczenia fizyczne, dziecko zaczyna oddychać przez usta, jest sygnałem, że jest zmęczony i pilnie potrzebuje zatrzymać ruchy i iść na spacer.

Każde ćwiczenie należy pokazywać kilka razy. Następnie musisz pomóc dziecku zająć odpowiednią pozycję wyjściową i przeprowadzić ćwiczenie. Gdy dziecko uczy się ćwiczenia, powinien powtórzyć 3-4, a następnie 7-8 razy. Za każdym razem uwaga dziecka powinna być skupiona na prawidłowym oddychaniu. Poranne ćwiczenia powinny zakończyć się zabiegiem wodnym.

Następny w reżimie - śniadanie.Żywienie dzieci w czwartej połowie życia ma wiele cech. Różni się ona znacząco od żywienia w trzeciej połowie roku i na trzecim roku. Różnice te wynikają z cech anatomicznych i fizjologicznych dziecka w danym wieku.