Flott boks

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Oppgaven med dette spillet er å lære barn å tydelig, høyt og tydelig uttale kjente ord. Spillssituasjonen inneholder også krav til den intonasjonale siden av talen( for å uttrykke sin forespørsel, takknemlighet, etc. med riktig intonasjon).I tillegg lærer barn å gjennomføre en dialog, det vil si, høre på peer-to-peer-uttalelser og svare på dem med ord og handlinger.

Spillet er bygget på overraskelser som barn mottar fra et flott koffert. Barn særegne nysgjerrighet, ønsket om å raskt finne ut hva leken som er forberedt, og glede i sin produksjon gir en aktiv interesse i spillet, bidra til en vellykket gjennomføring av sine krav.

I dette spillet er tale et middel til vennlig, høflig kommunikasjon av barn med hverandre. Barn lærer å hjelpe hverandre, dele vanskeligheten til andre. Spillet forener barn, utvikler en følelse av solidaritet blant dem.

spillmateriale. Formet leketøy, natur som gjør det mulig for ekspressive bevegelser på grunn av flere repetisjon av visse språklyder i ulike kombinasjoner: liten størrelse dukker, fly, kaniner, biler, ender, fugler, frosker, soldater eller sjømenn, rangler og artikulert dukker, etc. ..Leker bør ikke være mindre enn deltakerne i spillet. Det er tilrådelig å ha flere leker på lager.

For å spille, trenger du også en stor pappeske eller skuffe fra under pakken( du må feste et hengslet lokk til dem).Et slikt koffert kan være vakkert dekorert, limt med farget papir. For holdbarhet er det bedre å lim det med gasbind først, og på toppen av det med farget papir. Hver type leketøy må være i fire eksemplarer. Det anbefales å legge ut identiske objekter for enkelhets skyld på en papptablett eller i hvert fall legge hver lekerad med tykt papir. Dette vil redde barna fra unødvendige søk og gjøre det lettere for læreren å organisere spillet.

Brystet til kan hentes til gruppen på en stor lekebil eller handlekurv. Det vil erstatte stativet for brystet. Som stativ kan du også bruke en vanlig barnestol.

Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Lovende barna til å vise noe veldig interessant, læreren inviterer dem til å ta plass på stolene og bringer en elegant koffert med leker. Han reiser den litt rister, slik at barna hørte lyden, og spør: "Tror du det er" Ved å iverksette barnas nysgjerrighet og gi dem muligheten til å spå litt, sitter læreren ned ved bordet og begynner å forklare spillet. Han legger et bryst foran de sittende babyene slik at de lett kan følge spillet, det er praktisk å ta ut leker og at det er nok ledig plass til spillhandlinger. Prøver å introdusere barna til spillet situasjonen og føre sin aktive interesse for spillet, fjerner læreren brystet stoff, som det er pakket, og på vegne av stammen blir til barna med følgende ord:

«Jeg har en fantastisk brystet, dere, jeg - min venn. Jeg vil virkelig vite hvordan du liker å spille.

Hei, gutta! Godta meg til å leke med deg! ".

Barn sammen med læreren hilser brystet og tar det i spill. Kommer til en visuell og effektiv forklaring av spillet, blir voksen så til barna, forteller dem de riktige ordene, og snakker deretter på vegne av brystet. Som et resultat er det omtrent en slik dialog mellom barna og den fantastiske brystet:

Children. Bryst, bryst, hva førte du med oss?

Lærer( på vegne av brystet).Jeg tok med deg alle lekene.

Barn. Her takk!(Klapp sine hender.) Og hva slags leker tok du med?

Opplærer. Jeg tok med deg mange leker: biler, fly, dukker, kaniner, ender og frosker.

Barn. Flott koffert! Du tok med alle lekene?

Opplærer. Jeg har mange leker, nok for alle!

Etter denne dialogen, kaller læreren opp på en gang fire barn, oppfordrer dem til å nærme brystet og slå til ham med følgende ord: "En bagasjerommet, trunk, kan åpne opp og fortelle meg hva leker du tok" Læreren advarer at å ta bare de lekersom kaller brystet( etter alle lekene han brakte barna), må du snakke ordene høyt og tydelig, langsomt til brystet hørt og forstått hva han blir spurt. Deretter minner læreren ordene du trenger for å fortelle brystet, og sammen med de kalt barna uttrykker de dem. Resten av spillet hjelper dem.

Etter en kort pause kaster læreren sakte lokket på bagasjerommet og kaller lekene tilberedt for dronningen kalt barn. Barn tar disse lekene. De er alle de samme og er i brystet fra oven. Barn viser sine leker til alle og setter seg ned. En ny fire heter. Sammen med veilederen sier disse barna de riktige ordene, tar de lekene de har forberedt for dem, viser dem til alle og går tilbake til sine steder. Så, fordelingen av leker er rask, livlig og morsom. Den tomme brystet er stengt, og læreren påminner barna om at brystet ville vite hvordan de liker å spille, og foreslår å leke med lekene de mottok.

Det er en gruppe barn som mottok de samme lekene. De er invitert til å vise bagasjerommet hvordan de spiller sine leker. Opplæreren foreslår å spille handlinger og viser uttrykksfulle bevegelser som utføres i etterligning. For eksempel, hvis barn har pupper i hendene, kan de danse med dem, og alle andre vil synge en dansesang for dem. Vise læreren barnas-musikere spille imaginære instrumenter, ytre visse lyder. . en pipe - "arbeids ru-ru" the Balalaika - "Ding-Ding-Ding," osv Ungene har fått fly kan starte motorene, sier"Trrrr. ." og deretter "fly høyt" rundt i rommet. Resten av spillerne sier de samme lydene: de hjelper til med å starte motoren. Barn som fikk bunnies hopper, og alle de andre hjelper dem med ordene "skok-skok-skok".Soldatene marsjerer sammen, og alle andre spiller trommelen som spiller "tram-ta-ra-ram".Ender går rundt i rommet, og setter ut "quack-quack", og de andre er også quacking.

Dermed er alle deltakerne i spillet, etterligne omsorgs utføre ulike spill handlinger, uttrykksfulle bevegelser og praksis i uttalen av forskjellige lyder, vanligvis hindre det mange yngre førskolebarn. Slutt

spillet kan på ulike måter: Du kan lage en sirkel rundt stammen, å synge ham en sang, og invitere gjester nok en gang, kan fritt gruppert rundt stammen, og takke ham, og det er mulig å vurdere spill på vegne av stammen( berømme barn og si farvel til dem)og ta brystet ut av rommet. Regler for spillet.

1. De riktige ordene å snakke høyt, sakte, tydelig uttalt hver lyd.

2. Ta bare fra lekene de lekene som ble kalt;sørg for å vise mottatt leketøy til resten av deltakerne i spillet.

3. Etter at du har vist handlingene med leker, bør du returnere dem til brystet.

4. Snakk med brystet ekspressivt, formidle et spørsmål eller en forespørsel med riktig intonasjon.

Tips for læreren. Av naturen til det foreslåtte spillet er det gøy, så det er nødvendig at fordelingen av lekene passerte raskt og ikke trette barn. For å gjøre dette, må du tenke på forhånd og forberede lekene beregnet på dette eller det barnet, og plasser dem i brystet slik at det er praktisk å ta.

Tenk på forhånd også sammensetningen av hver fjerde spiller: Det er bedre å kombinere skumle, sjenerte barn med mer aktiv og fet. Dette vil hjelpe dem som er passive, overvinne sin skamhet. Det er også viktig å sikre kontinuerlig aktivitet av alle deltakere i spillet, som kan manifestere seg i det faktum at barna hjalp de andre.

Dette spillet er ønskelig å bli gjentatt flere ganger, og kompliserer reglene. For eksempel kan du la barn, når de mestrer reglene, velge leker med egen fri vilje. Mens barna er fortsatt ikke organisert, og er ikke forberedt på å gjennomføre kompliserte regler, er det mulig å forenkle distribusjonen av leker( disse handlingene vil fungere som en voksen).

Med repetisjonen av spillet, kan lekens sammensetning fylles på igjen, og derved diversifiserer innholdet i spillhandlingene. En viktig betingelse for suksessen til det foreslåtte spillet er et eksempel på lærerens emosjonelle oppførsel.