Hvem kom til oss?

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Barn er tilbudt en "ny tilstand spill partnerskap - de i sin tur overlatt til den aktive rollen som hver utfører den måten han ønsker nye rolle er sentral i spillet barn umiddelbart forstå det, og som regel lyse opp ønske om å få det, men i tillegg til. ..i andre spill, distribuerer rolle voksen, noe som gjør det slik at alle spillerne var fornøyd. det tilbyr en rolle, ikke bare én, og samtidig de tre barna og spurte hvert barn til å utføre det etter eget skjønn.

spillet handlinger knyttet til gjennomføringen pOli, en stor glede for henne byrder: oppmerksomheten til jevnaldrende og gledelig reaksjon fra deres side er svært gledelig for ham for alle de andre barna er et morsomt gameshow som gir en mulighet til å vise sin kløkt, og dette betyr at de også er aktive deltakere i spillet på denne måten. .venter på sin tur til å ha en rolle ikke dekk barna.

oppført funksjoner i spillet for å hjelpe pedagog å organisere barn, for å bringe dem nærmere hverandre, for å berike spill og sosial opplevelse.

Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Mentor transplantasjoner om barns avføring, og sa det til ham dette besøket vil komme til forskjellige dyr og hva - de har å gjette om det selv. Det fører til to eller tre barn( den mest modige og ressurssterke), etterlater dem til side og stille, for ikke å bli hørt andre, forhandle, en gjest vil skildre et bestemt barn. Læreren hjelper hver av dem til å finne bevegelsene som svarer til hans rolle, så vel som onomatopoeia. Angir rekkefølgen på produksjonen.

tilbake til de andre barna, kunngjør læreren: "Her kommer den første gjesten som kom til oss og vis deg!" Så den første gjesten. Hvis det er en hund, imiterer et barn barken( "wow-wow-wow") og bølger bak en hånd som en hale, hvis kattunge - meows og faller til matten på ryggen når hanen - stolt hever hodet, viftet med bøyde armer, vinger og shouting"Cockerel!", Og hvis geiten kom - legger ut horn og hopp.

Barn gjetter hvem som kom til dem, og de mottar gjesten vennlig, kjærlig. Pedagog prøver å legge til et bilde av dyret, for å intensivere fantasien til alle deltakerne i spillet, og gir et eksempel på vennlig gjest:. . "What a wonderful hund kom til oss hva hennes ører, nese. .." osv Etter å ha spilt med hunden, barna sitter hennespå høy stol. Det er en banke på døren, og neste gjest vises. Etter møtet av den tredje gjest, kaller læreren seg selv andre barn og distribuerer roller mellom dem.

Spillet gjentas til hvert barn blir besøkt som gjest.

I fremtiden kan spillet gjøres annerledes. Pedagog gir barn motivbildene, som viser at de er kjente dyr eller fugler: kråke, spurv, and, gås, hund, katt, gris, ku, hest, osv, kan noen bilder bli gjentatt. ..Legge bildene dine på stoler med ansiktet ned, barna etter tur kommer til veileder og rapport som avbildet. Den voksne forteller barnet bevegelsene som samsvarer med bildet, og bidrar til å inngå sin rolle. I andre henseender fortsetter spillet som beskrevet ovenfor.

Tips for læreren. I begynnelsen av spillet, bør rollen gis til de modigste og ressursrike barna, som senere blir etterlignet av resten av gutta. I hver gruppe er det sjenerte, usikre barn. . De er vanligvis sjenert til å snakke foran alle, opplever på samme forlegenhet og frykt. Hjelp elevene dine til å bli mer avslappet. For dette kan du samtidig tildele den samme rollen til to barn, opptatt og modig. Den sistnevnte vil kanskje infisere sitt eget eksempel på et sjenert barn.

Hvis barnet resolut avviser gjestenes rolle, ikke tvinge ham til å gjøre dette. La ham først se på hans jevnaldrende. Kanskje vil den muntere, velvillige atmosfæren i spillet hjelpe ham med å overvinne den skygge som hindrer ham i å være aktiv. Og for utviklingen av babyens personlighet er det så viktig!