Gjett hva som er i posen

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. I dette spillet blir barn trent i rasjonelle metoder for taktil undersøkelse av formen på objektet. På egen hånd er de overbevist om effektiviteten av slike teknikker og lett å mestre dem. Det foreslåtte spillet utvikler hos barn også kognitiv aktivitet og evnen til målrettet innsats som fører til bygging av et taktilt bilde av den oppfattede form. Spillssituasjonen bidrar til en vellykket løsning av undervisningsoppgaven. Spillet med hide and seek er et av favorittspillene for småbarn. Derfor, dette spillet, bygget på dette prinsippet, tilsvarer barns erfaring og fører som regel bort barn. Mest av alt, barn liker å gjemme seg og se etter skjulte ting. I den foreliggende spillet "Søk etter elementer tilknyttet gjette gåter( " Hva er skjult! I posen? "), Og løsningen på dette problemet krever mental anstrengelse og kognitiv aktivitet.

Spillet er bygget på en slik måte at alle sine medlemmer til å tenke ett barn puslespill og gjemme leketøybag. gjette gåter barn i sving. Dette krever evne til å være tålmodig, for å vurdere andre og å handle i felles interesse. det er veldig vanskelig for en tre år gammelt barn ikke å gi ut en felles hemmelighet( som gjemte leken), avstå fra tips og ikke forstyrre Comradearischu egne gjette gåter

Spill materielle gjenstander kontrasterende former for mellomstore, kjente barne Dette kan omfatte følgende leketøy:. .. en pyramide, en stein, en sopp trebolle, vannglass, fugl, fisk, and, spade eller blad, terninger, maskin ellertralle, kopper, skåler, fly, og så bad leketøy. d.

Videre er nødvendig pose av myk, tynn og ugjennomsiktig vev som trekker ledningen. Det er ønskelig at det er attraktivt i farge og mønster.

Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Før kampen, minner læreren barna som de lekte gjemsel på kvelden, og spurte barna om de ønsker å leke gjemsel i dag."Men skjul og søk vil være spesiell," sier han, "fordi barn ikke vil gjemme seg, men leker. Her er de, disse lekene. "Veilederen legger en boks med leker på bordet og foreslår at barna tar plass på stolene. Deretter tar han ut en smart bag, viser den og sier: "Alle sammen sammen velger

litt leketøy og legger det i en pose. Og jeg vil søke etter hvem jeg vil ringe. "Læreren forklarer barna hvordan man skal se: du må røre den skjulte gjenstanden i posen gjennom stoffet og i form, føler, gjett hva det er. Mentor kommer ut av boksen tre eller fire leker, setter dem på bordet og spør barna spørsmål, dirigere dem til visuell inspeksjon av formen på objekter: hva er det? Er det mulig å sette noe i det? Hva har han?(Navn deler av emnet.) Er de like eller forskjellige? Og så videre. D.

voksen lokker ham en av de mest dristige og flinke barn, og inviterer ham til å gå bort, vende seg til veggen, lukker øynene og ikke titte. Advarsel resten av spillene på behovet for å opprettholde ro og at åket kan ikke kalles et leketøy som er skjult, er læreren fortsatt et barn, og inviterer ham til å velge et leketøy( tre eller fire) og legg den i en pose. Voksen forsinkende snor bag, forklarer at det er nødvendig å sikre at faget falt ut under søket, og tilbyr ringe Vova( eller barn)."Det er på tide! Gå til oss og gjett hva som er skjult i posen, "- si lærer og barn.(Adult igjen minner barna som trenger å sitte stille og ikke på noen måte antyder og ikke forstyrrer Vova å gjette en gåte: "Den som ikke kan være stille, og vil gi vår hemmelighet at vi ikke velger å gjette gåten").

Vova går opp til bordet, tar en pose med leketøy og begynner å føle det gjennom vevet. Dirigere prosessen taktile undersøkelse av objektet form, råder læreren barnet å holde objektet i begge hender, venstre - for å holde og rotere, og rett - til å føle fingrene. Barnet utfører disse handlingene og svarer på lærerens spørsmål, deretter kaller den skjulte gjenstanden, tar den ut av posen og viser den til alle. Hvis han gjettet gåten, ville han bli belønnet med applaus.

En ny baby er valgt, og spillet fortsetter. Når alle fire leker, de er avsatt på et annet bord er dekket med en serviett, og læreren tar ut av boksen tre eller fire nye elementer, behandler dem med barna, og spillet begynner igjen å bli funnet.

Regler for spillet.

1. Ikke spør eller gi ut en felles hemmelighet( hva er skjult).

2. Ikke forstyrre guesser uavhengig av å løse gåten.

3. Gissende mannen må samvittighetsfullt lukke øynene og ikke kikke når de gjemmer leketøyet.

4. Vent alle tålmodig på deres tur. Velg å gjette leketøyet til noen som ikke bryter ordren og hindrer ikke barn i å leke sammen.

Tips for læreren. Hele gruppen deltar i spillet. Før du legger barna på stolene, er det ønskelig å organisere kollektive bevegelser: hopp, løp, pomarshiruyu, stopp ved signalet og ta plass. Bekjennelse av barn med spillet utføres visuelt effektiv måte. For å løse gåten må du først ringe til de modigste og smarteste barna. Deres riktige svar kan tjene som et positivt eksempel for andre og forberede mer skumle barn for en aktiv rolle.

Hver gang ut av boksen tar ut og tilbyr for gåter ikke mer enn tre eller fire elementer. Valget og gjemningen av ett leketøy fra dem kan overlates til en av barna. Det er bedre å gi en slik instruksjon til rastløse elever, som trenger motorisk avlastning.

Ved å gjenta spillet, bruker de leker mer kompliserte skjemaer med flere deler: en bøtte, matryoshka, sukkerskål, kasserolle, etc. Når du velger leker, unngå for store og for små elementer. ..