Spill som utvikler en taktil oppfatning av formen på tredimensjonale objekter

Alle vet at et attraktivt objekt barnet sikkert vil prøve å plukke opp. Men de typiske handlinger av barn med objekter( dra fra sted til sted, tapping på andre gjenstander, klemming i hånden, manipulering) fører ikke til oppfatning av skjemaet og dessuten til isolering av sine kvalitative egenskaper. Disse handlingene, uten spill og kognitive formål, snakker om et lite nivå av kognitiv og sensorisk utvikling av barnet. I fravær av tidlige pedagogiske og pedagogiske påvirkninger kan dette tjene som en alvorlig hindring for den vellykkede dannelsen av kognitive, lekende, fantasifulle, kreative og konstruktive aktiviteter.

De foreslåtte spillene inneholder gradvis økende læringsoppgaver og regler for spillhandlinger. Aktiv deltakelse i disse underholdende spill joint lar barna enkelt og vellykket mestre teknikkene for rasjonelle taktile kontrollskjema og planar bulk elementer på følgende vilkår:

1. Barn inspiserer objekt med begge hender og berører fingrene, snu i alle retninger.

2. Under eksamen handler begge hender konsert og aktivt. Med en hånd( venstre) barnet holder og roterer objektet, og fingrene på den annen side berører det på hver side, stopper for ekstra deler som karakteriserer strukturen av dets former( for eksempel, på armen på koppen på hjulene og legemet i en lekebil, og så videre. N.).

3. Utsettelsen av visningen i denne prosessen er utelukket. Barnet må imidlertid kunne forutse objektet som vil falle i hendene. Dette vil bidra til å skille mellom formene i skjemaet og gjenkjenne motivet i taktil undersøkelse. Foreløpig visuell bekjennelse med skjemaet vil tjene som hjelpestøtte for dannelsen i barnet av mer klare ideer om hvordan objektet er strukturert.Å gradvis øke nivået av persepsjon av form som et karakteristisk trekk før meta det er like viktig at etter taktile eksamen barna kunne se ting på nytt.