Hva brakte bamseen oss?

Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. Målet med dette spillet er å finne ut om barn kan lære motivet ved berøring, hvordan barnet ble brukt til å undersøke et objekt som ligger utenfor hans synsfelt - med en eller to hender.

Før spilleren, er oppgaven å finne ut hva som falt i hendene. Løs problemet for barnet er veldig viktig og interessant, fordi denne tingen Mishutka tok ham personlig. Til tross for et sterkt ønske om å raskt finne ut hva han vil få, må barnet vente på sin tur til å se etter en gave og regne med andre barn. Dette er den pedagogiske verdien av det foreslåtte spillet.

spillmateriale. Små leker med kontrastform. De bør avvike vesentlig fra hverandre og representerer objekter som er kjent for barn. Det kan være kuber, kuler, leketøy retter, kaniner, kyllinger, biler, dukker, småstein, hester og så videre. D. Antallet leker å samsvare med antall barn. Det er tilrådelig å ha to eller tre kopier av hvert leketøy. For spillet trenger du også en pose med tett stoff som inneholder alle lekene. Et gummibånd blir trukket inn i vesken, slik at barnet ikke kan se på det når man leter etter leketøy.

I tillegg til spillet trenger du en bamse, samt en bil, sykkel eller slede, som han kommer til å komme.

Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Læreren inviterer barna til å sitte komfortabelt på høye stolene og spørre om stubene ønsker å leke sammen i dag. På denne tiden, det er en banker på døren og kommer inn i rommet en bamse på en stor bil( eller sykkel), som skyver assistent lærer. I bjørnens poter er en stor pose leker. Opplæreren rapporterer at i denne store vesken er det mange, mange leker og at bjørnen har tatt med noen leketøy for alle. Vil du vite hva bjørnen tok med oss? Han spør."La oss da høre hva han vil fortelle oss."Voksen lener bjørn, later til å lytte til ham og forteller barna som bærer ber dem om å komme på scenen til posen, men ikke se tilbake, men bare hendene for å velge en gave, så jeg sier at han valgte, og bare etter at for å komme seg ut avpose og vise den til alle.

Spillet begynner. Mishka blir sving i å ringe barn og foreslår å se etter leketøy. Således returneres alle gaver til deres plasser.

lagt merke til at barn som fikk gavene begynner å ta oppmerksomheten bort fra den generelle spillet, gir læreren barna med de samme lekene til å stå opp og vise bjørnen, som de spiller. Det viser barn noen bevegelse, og de gjentar det: for eksempel roll maskin, hopp med bunny, sirklet med en dukke, etc. Etter å ha fullført spillet handling med hans leketøy, barn satte den på bordet, og læreren forklarer for dem at lekene vil være tilbake.i en pose og med repetisjonen av spillet, vil barna igjen velge selv hva alle ønsker.

Etter at den første "distribusjonen av gaver" er avsluttet, gjentas spillet igjen. Alle lekene går tilbake til posen, og barna ser igjen på gaver. Men nå vet hvert barn hvilken leke han vil finne, og takket være dette blir anerkjennelsen av objekter i form mer vellykket.

Spillet slutter med teddybjørnens ledninger. Barnene står opp, takk ham for gaver, og bjørnen lover å komme igjen til dem for å besøke dem og bringe dem noe annet. Regler for spillet.

1. Velg bare et leketøy med hendene dine, uten å se på posen.

2. For det første, navnet som leketøy ble funnet, og ta det ut av posen, vis barna og kom tilbake til stedet.

3. Spill sammen, rolig vente kø og returnere leketøy uten innvendinger, for ikke å fornærme bjørnen og å være i stand til å spille spillet og velge et nytt leketøy.

Tips for læreren. Når du velger leker, er det ønskelig å vurdere mulighetene for visuelle og imitative handlinger med dem. Derfor er det bedre å gi preferanse til figurative leker( dyr figurer, transport, etc.).

Det er veldig viktig å slippe hendene på barn som mottok gaver fra objektene i tide. En langvarig oppbevaring av leketøy begynner snart å belaste barnet og distraherer ham fra det generelle spillet. For å gjøre dette, velg et sted på forhånd der lekene blir satt sammen etter at spillhandlingene er utført. Slik at de ikke distrahere barna, kan du dekke dem med noe.

Spillet er morsomt. Derfor, når du holder den, skape en atmosfære av munter oppmuntring, overraskelse og ikke kreve at barn følger strengt følger den andre regelen. Hvis barnet ikke kan finne ut objektets form, la det nå for ham, vis barna og han vil betrakte hans gave godt.

Utålmodige, utålmodige barn skal kalles tidlig og slippes tidlig fra distraherende leker.