womensecr.com
  • Pāroti attēli

    protection click fraud

    Spēles iezīmes un tās izglītības vērtība.

    Spēles mērķis ir iemācīt bērnus salīdzināt apkārtējos priekšmetus, ņemot vērā atšķirīgo iezīmju kopumu, kā arī to mērķi.Šim nolūkam bērniem tiek piedāvāts īpašs krāsu pāra bildes komplekts ar pievilcīgu un daudzveidīgu saturu. Attēlu saturs atbilst dabiskajai bērnu vajadzībai pievienoties apkārtējai realitātei - subjektam, dabiskajai un sociālajai.

    Spēļu situācija ļauj bērniem aktīvi apmainīties ar saviem iespaidiem un, risinot mācību uzdevumu, izprast un īstenot to joprojām mazo un nesistemātisko dzīves pieredzi. Ieviešana noteikumiem spēles un pieaugušo jautājumiem, vada apskatot attēlus, salīdzinot tos, lai radītu labvēlīgus apstākļus, organizēt un bagātināt bērna pārstāvniecības ārpasauli. Attēlu salīdzinot, bērni mācās atšķirt pazīstamas objektu īpašības( krāsu, formu, lielumu), mērķi, kā arī iepazīties ar dzīvo objektu darbībām. Tādējādi, risinot šo problēmu - atrast katrs attēls tieši tāds pats, bērni mācās, lai ražotu elementāro analīzi un sintēzi īpatnībām objektu, kas savu identitāti vai atšķirību un noteikt, kas tas ir. Tajā pašā laikā bērni mācās konsekventā runā pārraidīt objektu kombināciju un attēloto objektu kvalitāti, tādējādi padarot svarīgu soli to apraksta virzienā.

    instagram viewer

    Spēle ietver mazu bērnu grupu, starp kurām ir izglītības komunikācija, kas ir svarīga to tuvināšanā un savstarpējās sapratnes attīstībā.

    Spēles materiāls. Pāroti attēli, kas īpaši atlasīti saturam un apdarei. Izveidot daudzveidīgu kopumu, kuriem pāriem attēlus var izmantot šādas pildspalvas, iespiests spēles: . "Lotto bērniem", "Vienība Lotto", "Lotto četrās valodās", "Botāniskais loto", uc Tas ir ļoti svarīgi, uzturēšanu un apdares pārī attēlu ietekmēbērni emocionāli atgādināja viņiem par to, ko viņi vēro dzīvē.Pictures vēlams, lai izvēlētos sēriju, piemēram, apģērbs, rotaļlietas, pazīstamiem augiem( ziedi, koki, dārzeņi, augļi), dzīvnieki( putni, dzīvnieki, savvaļas dzīvnieki, un tā tālāk.), Kā arī personas( bērniem un pieaugušajiem, dažādas ģimenes locekļiem).Ģimenes locekļu attēli ir atrodami "Lotto četrās valodās".

    Lai iegūtu vienotus lotus, jūs varat izmantot ne tikai mazus attēlus, bet arī lielas kartes, sagriežot tās atsevišķos priekšmetu attēlos.

    Ņemot vērā spēles mācību uzdevumus, ir jāsakrīt ar to pašu attēlu pāri salīdzināšanai - papildu attēlu kopums ar līdzīgiem attēliem, kam ir tikai dažas atšķirīgas iezīmes. Piemēram, lai salīdzinātu pāri attēlus, kur krāsotas lelle sarkanā kleita ar melnām auklām, ko var izmantot attēlu, kur krāsotas lelle zilā kleita ar gaišmatis cirtas. Pāri attēliem ar Ziemassvētku eglīšu apdari varat izvēlēties attēlu no botāniskā loto, kur egle ir nokrāsota, mežā aug;Attēlu ar rotaļlietu var salīdzināt ar reālu mašīnu.

    Lai spēļu materiālu uzglabātu un izmantotu, ir vajadzīga īpaša kastīte, kurā attēlus pārī atdala no papildu attēliem, kas paredzēti atšķirību noteikšanai.

    Spēles apraksts un tās paņēmieni. Spēle notiek ar bērnu apakšgrupu no četriem līdz sešiem cilvēkiem. Pēc skolotāja uzaicinājuma bērni, kuri izteica vēlēšanos spēlēt šo spēli, apsēdās pie kopējā sešvietīgā galda. Katram spēlētājam, kurš spēlē no savām vietām, jābūt skaidri redzamam visiem attēliem. Skolotājs ir tieši iesaistīts spēlē.Viņš arī sēž pie galda un spēles laikā ir piemērs spēles noteikumu īstenošanai un izziņas uzdevuma risināšanai.

    Spēle sākas ar visvienkāršāko variantu - atbilstošu attēlu pāri ar vienādiem attēliem( līdzīga iespēja jau ir atrasta iepriekšējās spēlēs, skatiet spēli "Kam?").Mācītājs atver attēlu kastīti un izvelk divpadsmit attēlus. Tas parāda, bērni selektīvi dažas bildes ar bērniem apbrīno tos, kas izraisa interesi par priekšmetu attēla, kas mudinātu bērnus, viņu mēģinājumi dalīties savus iespaidus. Tad pieaugušais brīdina bērnus, ka kastē ir daudz interesantu attēlu, ar kuru viņi tagad kopā spēlē.

    Uzmanīgi sajaucot visus attēlu pārus, skolotājs to nodod bērniem. Katrs saņem četrus attēlus, kas attēlo dažādus objektus. Daži attēli ir uzņemti pieaugušais( kaut pāri vienam no viņa attēliem ir viens no bērniem).Pārējās trīs attēli, kas sagatavoti, lai salīdzinātu, bet "vēl kastē.

    Strādājot ar attēlu izplatīšanu, pedagogs piedāvā bērniem izplatīt savas bildes uz galda, rūpīgi apsvērt attēlota šo priekšmetu, un pēc tam tos seju uz leju. Viņš runā ar šādiem pazīstamiem bērniemvārdi uz tiem: "Multi-krāsainu attēli rāda muguru un slēpa no mums Mēs tagad meklēt tiem.!" ar šiem vārdiem, skolotājs atver vienu no saviem attēliem( pāris no tiem ir kāds no bērniem), "Let 's redzēt, kas ir metros. Enja slēpšana, "- saka skolotājs, ieviešot bērnu spēles situāciju, viņš prasa no fotografējamā objekta un īsi aprakstītas tās funkcijas, piemēram:" Tas ir tas, ko lelle es slēpa skatīt viņas bizes ar sarkanām lentām uz kājām - baltas. .zeķes un brūnas kurpes, un sarkanā kleita. Vai kāds no jums slēpj līdzīgu lelli? Meklējiet to atrast un parādīt mums! "sniedzējs liek attēlu uz galda vidū, lai ikviens varētu redzēt un bērni meklē pats starp saviem attēliem. Ikviens, kas atrod vienu un to pašu attēlu, ievieto to blakus salīdzinājumam. Bērni kopā ar skolotāju salīdzina divus identiskus attēlus.

    "Šī lelle ir tā vērts," saka skolotājs."Un ko tas dara?"Manā lellī ir sarkanā kleita, bet šī ir viena? Mani leļļu bizītes ar sarkanām lentām, un pie šī? »

    Atbildot uz jautājumiem, no skolotāja, bērni zvanu funkcijas priekšmeta parādīts attēlā, un salīdzinot lietas ar otru. Tie uzskaitīti attēlotā objekta iezīmju kopumam un tādējādi pamato abu attēlu identitāti.Ņemot uzvarēja atpakaļ pāris attēlus kastē ir noņemta, un pedagogu, kuri piedāvā bērnu, lai atvērtu vienu no viņa bildes, attēlus objektu nosaukumu un aprakstu savas īpašības. Pieaugušais palīdz bērnam aprakstīt tēmu ar pamatjautājumiem. Tad bērns atgādina jau skanošo jautājumu un ierosina atkārtot vārdus: "Kas slēpj tādu pašu ainu? Meklējiet to, atrodiet to un parādiet to mums! "Rokasgrāmata ir ievietota salīdzināšanai galda vidū.Kopā ar skolotāju visi bērni viņa atbalstu uz displeja tiek aprakstīta attēlu priekšmetus, norādot, ka tie ir arī tādi paši. Attēli tiek izņemti kastē, un nākamais bērns turpina spēļu darbības.

    Tāpat bērni atklāj vairāku pāru attēlu identitāti. Tad pasniedzējs iepazīstina ar vienu no speciāli sagatavotiem attēliem ar tāda paša mērķa objektiem, bet ar atšķirīgām atšķirīgām iezīmēm. Piemēram, kad valde ir pāris bildes ar attēliem divu identisku rotaļlietu spaiņos, skolotājs velk viņu uz attēlu, kas attēlo lielu baltu spaini ar vāku. Bērni viegli atzīst pazīstamo kausu, ko viņi redzēja virtuvē.

    "Un man ir arī spainis attēlā!Saka skolotājs."Meklējiet viņu un šīs divas spaiņus."Vai šīs kausi ir lielas vai mazas? Tā ir taisnība, viņi abi ir mazi. Vai manā attēlā ir arī mazs spainis? Tas ir labi, tas ir lieliski. Kāpēc, jūsuprāt, ir vajadzīgs tik liels kauss? Un ko jūs vēlaties šos maz spaiņus ar ziediem? "Un tā tālāk. N.

    Tā par pedagogs bērniem, salīdzinot ar otru trim attēliem, izceļ atšķirības ārējām pazīmēm priekšmetu un norādīt to mērķi. Tā rezultātā šo salīdzinājumu, skolotājs nes bērnus uz secinājumu, ka uzskatīja attēla, lai gan līdzīgi viens otram, ir nevis pats, kopā ar bērniem precizē atšķirības un līdzības.

    Pirmie trīs reizes atskaņošanas aprūpētāju izmanto uzņemšanas podkladyvaniem līdzīgus attēlus, pamīšus tādējādi identiski un salīdzinājums ar līdzīgiem attēliem. Papildus attēlam ar spaini jūs varat izmantot attēlus ar ziediem un automašīnām( rotaļlietu un reālu).

    Tātad šī spēle ir spēlēta pirmo reizi. Kad tas tiek atkārtots, tiek izmantoti citi attēli no papildu komplekta.

    Spēles noteikumi.

    1. Vispirms mums jāaplūko saņemtie attēli un pēc tam pagrieziet tos otrādi. Kad jūs meklējat attiecīgo attēlu, jums jāpārvērš katra karte un jāatgriežas tās sākotnējā pozīcijā.

    2. Ikviens, kas atrod sevi pāris ierosinātā attēla jāuzrāda to apkārt un nodot to uz galda blakus viņai.

    3. Katram spēles dalībniekam( laikā, vai dežūras skolotāja) atver vienu no iegūtajiem attēliem, aprakstot savas funkcijas, liek centru galda un lūdza citiem, lai atrastu to pašu.

    Padomi pedagogam. Ir ļoti svarīgi, lai spēle tiktu uzturēta dzīvā veidā, emocionāli un nepārveidotu formālu un sāpīgu treniņu bērniem. Spēlē bērni mācās saprast un vārdos pateikt attēloto objektu īpašības. Ar šāda uzdevuma risināšanu viņi spēj tikt galā tikai ar pedagogu aktīvo atbalstu, kurš vērš uzmanību uz jautājumiem un argumentāciju. Tāpēc mums ir nepieciešams labi pārdomāts katra jautājuma formulējums. Viņiem vajadzētu skaidri un nepārprotami iedalīt konkrētas bērna priekšmeta pazīmes un palīdzēt radīt visaptverošu skatu. Tajā pašā laikā mēs nedrīkstam aizmirst, ka bērniem spēlēties ar attēliem - meklēt tos, atrast tos un apbrīnot tos iztēli. Tāpēc jautājums nedrīkst būt formāls, vienkārši un izglītības dabā - tie var būt joks, un mājienu iedomātu darbību uc

    Īpaša uzmanība jāpievērš arī sagatavojot didaktisko materiālu. .Izvēlieties iepriekš no dažādām rokasgrāmatnēm nepieciešamo attēlu komplektu, sadaliet tos kārtībā.Izplatot attēlus, pārliecinieties, ka katram bērnam ir atšķirīgi attēli, nevis tie paši. Spēles laikā, pārliecinieties, ka bērni bija apgriezts iegūtos attēlus ar attēlu uz leju, jo pretējā gadījumā viņi aiznesa skatīšanās attēlus un aizmirst par to, ko viņiem vajadzētu darīt.

    Jāņem vērā arī mazuļu mazuļu nogurums. Un šī spēle viņiem rada grūtības. Tāpēc neļaujiet bērniem spēlēt, noguruši;spēles ilgums nedrīkst pārsniegt 10-15 minūtes.

    komplekts attēliem, kas glabājas īpašā kastē, ievērojot pastāvīgu kārtību pārī attēlus un papildu vietās.