Kur mēs ejam, ko mēs redzējām?

( PEOPLE GAME)

Spēles īpašības un tā izglītības vērtība. Piedāvātā spēle ir populāras puzles spēles versija, kuru mīl bērni. Tajā ir mācību uzdevums, kura risināšanā bērni mācās paziņot savus iespaidus par dažādām dzīves situācijām ar saskaņotu runu un izteiksmīgajām kustībām.

Spēle ir mobila. Veicot dažādas spēles darbību un kustību iedomātu situāciju, kurā bērni iet uz savu pieredzi un idejām par to, ne tikai dod viņiem prieku un baudu, bet arī ļauj labāk izprast un jēgas no tiem. Tas nodrošina veiksmīgu risinājumu problēmai apmācību un veicina bērnu iztēli darbība, saistīta runu, izteiksmīgas kustības, kas arī ir ļoti svarīgi, lai garīgo un kognitīvo attīstību bērnam.

Ne mazāk svarīgi ir tas, ka šī spēle attīsta radošumu, iniciatīvu, izdomu, kas ir vērtīgas īpašības personas, un ir izstrādāta no pirmajiem dzīves gadiem.

Turklāt, spēles noteikumi mācību bērniem kontrolēt savu uzvedību, rīkoties koncertu signāliem vienojas ar otru( to, ko domā un ko teikt).Tas ir ļoti svarīgi ne tikai izziņas, bet arī bērnu vēlēšanās attīstībai.

Spēle apvieno bērnus, mīl un padara daudzveidību par grupas dzīvi.

Spēles apraksts un tās metodes. Spēle tiek organizēta plašā telpā vai gaisā, piedaloties visai grupai. Pedagogs pavada svītra uz grīdas - šī ir robeža, pēc kuras vairs nav atļauts nozvejot bēgušos bērnus. Apkopojot bērnus, skolotājs aicina viņus spēlēt puzles. Viņš izvēlas dažus bērnus, kuri būs uzminēt mīklu: vectēvs un viņa mazbērni( tās palīdzēs vectēvs minējums mīklas).Visi pārējie spēles dalībnieki kopā ar pasniedzēju ņem mīklas.

norādītu, kur vectēvs un viņa mazbērni, un brīdināja, ka viņiem vajadzētu vērsties prom, nevis lai redzētu, kā sazvērestību

citus bērnus, skolotājs pārvietojas prom no tiem, un čuksti piekrīt bērniem par to, ko un kā viņi domā.Piemēram: "pieņemsim dažus grozus, ejam mežā un parādīsim, kā mēs savācam sēnes un ogas mežā.Vai tu piekrītiKā mēs to darīsim? Pamēģināsim »

pedagogs ar bērniem, padara šo kustību: ieliek rokās grozā, meklējot ogas, sēnes, līkumi tos un pievieno grozā.Doing šīm izteiksmīgās kustības, bērni iet uz vectēvs un mazbērniem:

- Hi, sirmais vectēvs ar garu, garu bārdu, sveiki, mazbērni! Sakiet bērnus kopā ar pasniedzēju.

- Sveiki, puiši, - atbildiet vectēvam ar mazbērniem."Kur tu aizgāja?"Un ko tu redzi?

- mēs apmeklējām mežu, redzējām lapsa. Ko mēs darījām - mēs neteiksim, bet mēs parādīsim jums! "Bērni maigi atbild.

Pedagogs un bērni izmanto savas imitācijas kustības, lai parādītu savu mīklu. Pēc gatavo šovu un dodot iespēju domāt par manu vectēvu un mazbērni, un, lai vienotos par otgadka bērni jautāt: "Uzmini?" Vectēvs un mazbērni attīstītajā saskaņotā runas formulēt savu atbildi: "Tu bija mežā un sēņot un ogot grozā."Ja atbilde ir pareiza, tie, kas ir iztvaikojuši mīklu, atkārto atbildi un, ja nepieciešams, to papildina. Ja nepareizi taustiņu vai mazbērni vectēvs ar sarežģītiem paši bērni saka otgadku pareiza un signālvārdam: "Ja.divi, trīs - panākt "- darbojas virs līnijas manā mājā, un mans vectēvs un mazbērni mēģina panākt ar tiem, kamēr tie ir šķērsojuši līniju pestīšanu.

Atgriežoties pie viņa mājās, aprūpētāji tiek sazvērestībā uz šādu mīkla:

- Un tagad pieņemsim parādīt, ka mēs esam ģērbtuvē un dodas pastaigā - piedāvā aprūpētāju."Kā mēs to darīsim?"Ko mēs iepriekš valkājam? Bikses, tad zābaki, kabatas lakats, cepure, un tad mēs uzliekam mēteli un piestiprinām.(Visi šie vārdi ir kopā ar izteiksmīgu kustību demonstrāciju, pēc bērna pavairošanas bērni pavada.) Pēc tam mēs pārietam un ietim staigāt.

Pēc sagatavojusi mīklu, bērni atkal nosūtīts vectēvs un mazbērniem, viņiem piezvanīt un teikt: "Sveiki, sirmgalvis vectēvs ar garu, garu bārdu, sveiki, mazbērni" Atkārto to pašu tradicionālo dialogu, bet jautājums, "Kur tu biji, ko jūs esat redzējuši"Bērni atbild:" Bērnudārzā. "Dialogs beidzas ar jaunu mīklu, un spēle turpinās, kā aprakstīts iepriekš.Pēc izrādes, divas mistērijas tiek izvēlēti jaunu vectēvs un mazbērni, un sāk visu no jauna, bet tās tiek parādītas jaunas puzles.

Jūs varat veikt daudz puzles, attēlojot dažādus dzīves aspektus bērnu grupā, mājās, uz ielas, ekskursijās uc Piemēram, bērnudārza bērniem, mazgā un žāvē rokas, gatavojas vakariņas, pusdienas, zīmēt, deju, un darbojas pēc festivāla; .pastaiga spēlējot bumbu, un tā tālāk. Tā ataino dzīvi mājās, jūs varat parādīt bērniem jāmazgā rokas un jātīra zobi, palīdzēt mana māte slaucīt grīdu, tie aizmiglot kabatlakatiņus, un tā tālāk. d. Passing seansu uz ielas, viņi var parādīt, kā iet automašīnas,attēlot policistu, gājēju. Un, ja bērni vēlas parādīt, ka viņi ir redzējuši uz pastaigāties, varat uzaicināt viņus izdarīt, kā lēkt un ķērkšana vārna kā barojas putni kā undersold laistīšanas puķes, stādot kokus un tā tālāk. D.

Spēle beidzas, kad visi bērni apmeklēslomu uzminēšanas un guessing mīklas. Grūtību gadījumā skolotājs viņiem palīdz.

Spēles noteikumi.

1. Vectēvs un mazbērni skolotājs izvēlas tiem bērniem, kuri uzvedas sakārtotu un netraucē citiem vidū.

. 2.Lai parādītu kustību, vajadzētu klusēt. Ir aizliegts pateikt pavedienu.

3. līdz mīkla atbilde var piešķirt tikai pēc šova beigām, un uz jautājumu: "Uzmini»

4. Catch izstiepa mīkla bērnus tikai pēc tam? "Catch" Un tikai līdz līnijas!.

Padomi pedagim. Veidojot mīklas, apsveriet bērnu dzīves apstākļus un domājiet tikai par to, kas ir zināma zīdaiņiem, un tos var pārstāvēt ar izteiksmīgām kustībām. Ir labāk izvairīties no nelielām roku kustībām, kuras ir grūti uzminēt. Nākotnē var pārstāvēt atkārtojot spēles un atsevišķus pasākumus( piemēram, to, ko bērni redzēja brauciena laikā), darbs pieaugušajiem( šoferis, pavārs, celtnieks), ar vārdu, kas ir avots iespaidiem.

Šajā spēlē ir daudz kustību. Bet paturiet prātā, ka bērni joprojām ir slikti kontrolēta. svoimi rīcību, it īpaši, ja steigā vai bailes. Tādēļ neļaujiet bērniem noķert vienam otru, viņi var nokrist un spēle beigsies asarām.

Īpaša uzmanība jāpievērš tiem bērniem, kuri pārkāpj noteikumus - saka priekšlaicīgu atbildi vai palaist prom, negaidot signālu. Tas pārtrauc visu spēli. Paskaidrojiet bērniem, ka tie, kas traucē spēlēt, neizvēlēs vecvecākus un mazbērnus.

ar aktīvu slepenu vienošanos, puzzle, ir ļoti svarīgi, lai aktivizētu paši bērni, lai pamodinātu viņu iniciatīvu un iztēli. Tāpēc neiesteidzat saviem skolēniem piedāvāt savas iespējas. Bieži vien labāk ir jautāt bērniem, ko viņi piedāvā pašiem. Tomēr tomēr nav ieteicams atlikt slepenas vienošanās procedūru: tā riepas bērniem, rada iemeslus satricinājumiem.

Ja jums ir grūtības domāt par mīlestību, palīdziet skolēniem uzdot vadošos jautājumus un uzrādīt darbības.