Kur zuikis pasislėpė?
Žaidimo ir jo edukacinės vertės ypatybės.Šio žaidimo tikslas daugeliu atžvilgių yra panašus į ankstesnį: vaikų erdvinių reprezentacijų kūrimas ir jų verbalinis žymėjimas. Vaikams suteikiama galimybė pasinaudoti jau įgyta žiniomis ir idėjomis naujoje, sudėtingesnėje žaidimo situacijoje.Šis žaidimas yra sudėtingesnis nei ankstesnis, jo turinio ir bendros veiklos pobūdis.
Mokymosi užduotyje reikalaujama, kad vaikas ne tik atsakytų, kur yra paslėptas zuikis, bet ir atspėti, kodėl jis paslėpė čia. Spręsdama šią problemą, reikia ne tik taikyti turimas žinias, bet ir parodyti išradingumą, išradingumą.Tam reikia kūrybinio mąstymo elementų.
Savo ruožtu šis žaidimas nebegali įdomus, bet žaidimo uždavinys, dėl kurio vaikui reikia daugiau dėmesio skirti pastangoms. Nepaisant kolektyvinės veiklos pobūdžio, žaidimas skirtas atskleisti atsakingus vaidmenis: vienas iš vaikų slepiasi ir kažkas ieško. Mokymo uždavinys sprendžiamas abiem, bet skirtingais būdais. Tie, kurie slepiasi, kartu su mokytoju nusprendžia, kaip padaryti įspūdį, ty, kaip surasti tokią vietą zuikiui, kad ją būtų galima pavadinti ne tik žodžiais, bet ir su zuikiu atlikti žaidimo veiksmus. Tas, kuris ieško, turi savarankiškai išspręsti informacinę erdvinę problemą( pažymėti žodžiais, kur zuikis yra susijęs su situacijos objektais) ir. Atspėk su juo žaidimo veiksmą, kurį sugalvojo tie, kurie paslėpė zuikį.
Šis žaidimas moko vaikus sutartą skirtingų vaidmenų ir atsakomybės įgyvendinimą vieni kitiems.
Groti stuff. Vaizduotė žaislas( pageidautina zuikis).Be to, galite naudoti kitus vaizduojamus žaislus( lėlių baldus, indus, automobilius ir tt).
Žaidimo aprašymas ir jo elgesio būdai."Ar norite žaisti šiandien mįslėse? Tik tai bus ypatinga! Būtina spėlioti, kur pasislėpė kiškis, ir ką jis ten daro ", - mokytoja sako vaikams ir siūlo, kad jie užims savo vietas. Tada jis vedė prie vieno iš vaikų( pageidautina labiau drąsiai ir išvystęs vaikas), kviečia jį pasitraukti į sieną, tapti atgal vaikams, uždaryti akis ir rankas ausimis ir neapsiriboti, kol jis nebus pakviestas.
Kalbant apie likusius vaikus, susižavėjo teikėjas su jais susitinka, kur paslėpti zuikį.Jis siūlo vietą, kur galima paslėpti zuikį, ir pasakoja, ką jis ten padarys. Pavyzdžiui: "Leiskite bunny į akvariumą, tegul Vova atspėti, kad zuikis nori pamatyti, kaip žuvys plaukioja".Mokytojas prašo vaikus neatskleisti paslapčių: "Nenurodykite, kur zuikis paslėptas ir ką jis ten daro. Vairuotojas turi jį rasti ir pasakyti, kur jis yra paslėptas, ir mes pamatysime, ar jis teisingai nustatė ir teisingai atspėti, ką zuikis daro. "
"Laikas!" - vaikai sako choras, o vadovas seka paieškoje. Mokytoja perspėja, kad jis turėtų ne tik rasti žaislą, pasiimti ir pristatyti, bet ir pasakyti, kur jis jį surasti ir ką zuikis ten padarė.Jei vaikas susiduria su sunkumais, kai žodis žymi vietą teisingai, pedagogas siūlo vaikus jam padėti. Vienas vaikas atvyksta į gidą ir pasako jam ausyje, kur bunny paslėpė.Bet mįslė, ką jis daro, vaikas pats turi spėlioti.Čia jis gali padėti vadovauti mokytojo klausimui. Jei atsakymas yra teisingas, vaikai plika rankomis ir sako: "Gerai!" Tuomet pasirenkamas naujas švinas.
Taigi savo ruožtu vaikai ieško paslėpto zuikio ir atspindi skirtingus žaidimo veiksmus, o likusieji su mokytoja sugalvojo naujus galvosūkius.Čia yra keletas tokių galvosūkių pavyzdžių: zuikis pakilo ant kabineto už vėliavos ir bijojo šokti;zuikis nuvyko į automobilį ir norėjo jį važiuoti;Zuikis sėdėjo ant arklio ir laukė jo važiuoti;Zuikis sėdėjo ant stalo ir norėjo būti šeriamas.
Konkretus tokių istorijų turinys priklauso nuo situacijos grupėje ir pedagogo išradingumo.
Žaidimo taisyklės.
1. Kiekvieną kartą paslėpti žaislą į naują vietą, kurią galima lengvai pastebėti ir pažymėti žodžiu.
2. Suprasti, kur paslėpti žaislą, ir atspėti tik tuos, kuriuos mokysis paskambins.
3. Draudžiama skelbti ir atskleisti paslaptį, kur zuikis paslėpė.Kas paragina - nebus pasirinktas vadovauti.
Patarimai pedagogui. Renkantis vietą( kur paslėpti zuikį), tęskite nuo to, ką nauji prielinksniai ir įsakymai, kuriuos turėtų mokytis vaikai.Žaidimo uždavinys yra ne mokytis ieškoti žaislų, bet išplėsti žodyną ir ugdyti žvalgybą.
Žaidimo pradžioje žaislą ieškokite labiau įsitikinę savo vaikais. Ateityje reikia pritraukti pasyvus, baisus, slopinančius vaikus į vadovo vaidmenį.Galų gale, dalyvavimas tokiu žaidimu padeda įveikti drovumą ir abejones dėl savęs, kurios dažnai yra kliūtis vaikų ugdymui ir jų socialinei raidai.
Jei vaikas negalės atspėti žaidimo mįslių, padėkite jam su pagrindiniais klausimais.