womensecr.com
  • Žaislai-menininkai

    protection click fraud

    Žaidimo ir jo edukacinės vertės ypatybės.Šis žaidimas moko vaikus suprasti ryšius ir santykius tarp skirtingų simbolių sklypo situacijoje ir skatina kalbos vystymąsi. Tai svarbu psichinei vaikų raidai, nes tai padidina sąmoningumo lygį aplinkinėje realybėje. Be to, žaidimas sukuria vaikų vaizduotę ir prisideda prie jų estetinio vystymosi, nes ji rengia filmų, spektaklių suvokimą.Ir pagaliau šis žaidimas yra spektaklis, kuris suteikia įvairovę kasdieniam vaikų gyvenimui, vaikų darželio gyvenime.

    Žaidimas yra žaidžiamas su visa grupe. Vaikai privalo savarankiškai laikytis taisyklių pagal preliminarią sutartį su suaugusiuoju. Tiesioginis suaugęsis, jo priminimai žaidimo metu nėra, nes jis tuo metu yra pasiruošęs vaikams įdomiam spektakliui. Taigi šis žaidimas yra naujas žingsnis kuriant stiprios asmenybės savybes.

    Groti stuff. Vaikų stalas, kuris yra žaislų menininkų etapas;darbastalio ekrano, todėl scenos parengti kitą, pakeisti savo tankus audinys, kuris apima lentelę prie grindų( būtina paslėpti žaislą prie stalo).

    instagram viewer

    Pagrindinė žaidimo medžiaga yra figūriniai ir laikrodiniai žaislai - žaidimo simboliai. Tai gali būti lėlės( mergaitės, berniukai, vaikai, suaugusieji, pasakų herojai ir pan.), Mažai gyvūnų, žaislų automobiliai, skambinti, pranešdama apie veiksmų pradžią, ir kt.

    visą žaidimą medžiaga dedama į didelį langą arba nurodykite jo kamieno. Kiekvienos scenos simboliai renkami atskiroje tabletėje sekoje, kurią pateikia žaisti. Tai pagreitina perėjimą iš vienos scena į kitą ir palengvina pedagogo darbą.

    Žaidimo aprašymas ir jo elgesio būdai. Pasibaigus pusryčiams, mokytoja įspėja vaikus, kad šiandien jų žaislų menininkai aplankys žaislus, kurie parodys įdomų spektaklį.Tačiau šie menininkai nežino, kaip kalbėti, jie demonstruos tik skitus, o vaikinai atspės, ką demonstruoja menininkai. Todėl, jums reikia atidžiai pažvelgti į sceną, do not get išsiblaškęs su aptarimas ir elgtis taip, kad menininkai ne įžeidė, ir jie nebebus rodomi efektyvumą.

    parengė kelią artėjančiam spektaklį vaikams, pedagogas kartu su jais kelia kėdės žiūrovams, stalo žaislai, menininkų, apima jį su audiniu. Po to visi palieka kambarį.Vaikų surinkimas koridoriuje suaugęs siūlo jiems eiti į teatrą.Tai leidžia vaikams judėti ir prisitaikyti prie žiūrovų vaidmens. Prieš priimdamas studentus į auditoriją, mokytojas jiems primena elgesio taisykles teatre.

    spektaklis prasideda nuo vaikų pažinojimo su menininkais. Kiekvienas personažas eina scenoje, lankai. Pedagogas pašaukia savo vardą, o vaikai jį aplamai giria.

    Tada atsiranda ekranas, o mokytojas rengia medžiagą.pirmasis sklypas: ant stalo stovi tabletė su pirmosios scenos simboliais, o antroji - ant nugaros sėdynės.

    Spektaklį sudaro keletas scenų, kurių kiekvienoje yra dvi scenos, atskirtos pertraukomis. Pertraukoje pedagogas klausia vaikų klausimų, kurie padeda vaikams suprasti, ką jie parodė.Turinio dalykai yra scenos iš pasakų nuo vaikų, juokingas situacijas gyvenime ir kt. Svarbiausia, kad šis turinys buvo aiškus vaikai ir atitiktų jų interesus.Štai keletas tokių dalykų pavyzdžių.

    Birdyard.

    Paveikslėlis 1. Į sceną - skarda( dėžė iš torto su klijuotomis langomis ir durimis) ir keletas naminių paukščių, esančių visoje teritorijoje. Gaidys stovi ant kumpio( kubo).Iš lentos ateina lėlės šeimininkė, paima vieną viščiuką ir įdeda ją ant žemės.

    Ekranas uždarytas, planšetinis kompiuteris pašalinamas, o jo vieta yra antroji. Pertraukos metu mokytojas klausia vaikų: "Ką matėte? Kas ten buvo? Ką vištos padarė?Ką elgėsi gaidys? Kas perleido vištas į kiemą?Kas yra jų meilužis? Ką manote, kur jie gyvena vištas ir gaidį? »

    suaugę Klausimai skirtos užtikrinti, kad vaikai yra sugauti ir perduoti žodžius semantinį ryšį tarp skirtingų simbolių.

    2 pav. Lėlės kupranugarys stovi centre, prie kojų yra lovio, aplink kurį surinkti viščiukai.Šeimininkė išpylė sūrį į šėrimo lovelį( mokytojo ranka), stumia kai kuriuos viščiukus arčiau lovelio. Gaidys šokinėja nuo jo kanapių ir ateina į tiektuvą, kuris yra didesnis ir gilesnis.

    Tame pačiam tiektuvui tinkami vištienos ir su kumeliukais.

    Ekranas vėl pakeliamas, o pedagogas klausia: "Ką matėte? Ką darė šeimininkė?Ką vištos padarė?Ką veikė gaidžiai ir vištiena? Ar manote, kad mūsų šeimininkė rūpinasi? Kodėl manote, kad ji rūpinasi savo augintiniais? »

    Pagalba vaikams sujungti dvi nuotraukas turinį, mokytojas veda juos daryti išvadą, kad jie buvo parodyta naminių paukščių kieme, kur gyvena vištos, gaidys ir vištos. Pirmiausia jie buvo išleisti vaikščioti, o tada jie pradėjo valgyti. Galiausiai galite paklausti: "Kur jūs manote, kad paukščiai miegos?"

    kelnaitės.

    Nuotrauka 1. Yra trys draugai scenoje: mergaitė Masha, berniukas Sasha ir lokys. Jie žiūri į nuotraukų knygą.Vienas iš simbolių( mokytojo ranka) virsta puslapiais, kiti žiūri į nuotraukas.

    Pertrauka, kai ekranas įkeltas, vaikams kyla klausimų apie tai, kas jie matė, ką menininkai padarė, kas laikė knygą, kaip jie sėdėjo.

    2 pav. Tie patys simboliai sėdi kitaip: Sasha sėdi prie lokio ir Masha. Nėra knygų.Staiga pasirodė ant scenos laikrodžio beždžionė, kuri prasideda būgniniai, juda pirmoji į vaikų, o tada( pasukti ranka suaugusiems) - į simbolių.Masha, išsigandusi, pabėga, lokys krenta ant nugaros, o Sasha šokinėja į kojas ir sustabdo beždžionę.

    Po to mokytojas klausia vaikų klausimus, kurie padės jiems suprasti, kas yra bailys ir kurie yra drąsus - tiems, kurie nedvejodami sustabdyti beždžionė."Ar bijo beždžionės?" Jis klausia."Ar tai baisi?"Ir kas ji - juokinga? LinksmaKuris draugas labiausiai patiko? Kodėl? "

    Kietas arklys.

    1 paveikslas. Keletas vaikų vaikšto palei sceną( plastikiniai figûrai, sustiprinti plastilinu ant tabletės).Staiga pasirodo arklio raitelis, kuris naudojamas vežimėlyje( galite pasiimti bet kokį žirgą).Jis juda per visą sceną.Kai žirga sustoja, visi figūrėlės juda prie jo ir atsiranda.

    Pertraukoje pedagogas klausia auditorijai, ką vaikai padarė ir ką jie pamatė, kodėl vaikai priartėjo prie arklio ir pradėjo eiti į eilę."Paklauskime, ar žirgas sunaikins vaikus", mokytoja teigia, "jei ji bus maloninga, ji mus išklausys".

    Paveikslėlis 2. Arklys stovi dar, mokytojas kelia vaikams po vieną ant nugaros arklio( ar sunkvežimio), stiprinti juos su plastilino. Perkelia žirgą visoje scenoje, suteikiant vaikams galimybę pamatyti ją ir raitelius iš visų pusių.Tada jis paima vieną vairuotoją ir nustato kitą.Taigi vienas po kito žirgas valdo visus vaikus.

    Žiūrovai pasveikino ir vėl pasirodė ekranas.

    vaikai, atsakydami į klausimus mokytojui, pasakyti, ką jie pamatė, ką jie padarė arklį ir vaikų, kurie buvo arklys( Geras, gražus ir pan.), Ar jis turi įvykdyti savo užklausą.

    Pasibaigus šiam pasakojimui, mokytojas padeda vaikams susieti dvi scenos ir suformuluoti tai, ką jie matė: vaikai vaikščiojo, o kai pasirodė arklys, visi iš karto tapo linksmi ir norėjo važiuoti.

    Sklypai žaisti žaislai sudėtingas ir įvairus, jie gali būti netikėtų komiksų epizodai, netikėtumų, taip pat galite naudoti įvairias epizodai pažįstamus pasakų.

    žaidimo taisyklės.

    1. Atidžiai stebėkite sceną, nesijaudinkite.

    2. Tarp paveikslėlių sėdi tyliai.

    3. Atsakykite į klausimus visiems kartu. Jei tau patinka menininkai, tu gali juos pakabinti.

    4. Jei norite paklausti ko nors, palaukite, kol vaizdas bus baigtas, ir pertraukos metu paklauskite savo klausimo.

    Patarimai pedagogui.Žaislų žaismo demonstravimo technika yra labai paprasta. Viena vertus, suaugęs turi žaislą, kuris yra nuotraukos pagrindinis veikėjas, o kitas perkelia objektą.Visi simboliai, kurių nereikia veikti, yra pridedami prie planšetinio kompiuterio, naudojant plastiliną.Priklausomai nuo paveikslėlių turinio, galite naudoti vieną planšetę, atlikdami reikiamus permutatus, o dvi sudėtinės tabletes galite paruošti, jei pakeitimas yra sudėtingesnis.

    Vietoj tabletės galite naudoti storą kartoną arba fanerą.Jei scenoje yra daugiau nei du simboliai, galite pakviesti vaikus iš parengiamosios grupės( ne daugiau kaip du) kaip padėjėjus. Pirmiausia turėtumėte pasikalbėti su jais, paskirstydami vaidmenis. Paprastai vaikai lengvai atsako į tokius pasiūlymus.

    Rengiantis žaidimui, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas klausimams, kuriais siekiama suprasti ryšius tarp simbolių, kuris yra pagrindinis šio žaidimo mokymosi tikslas. Taip pat svarbu aiškiai su vaikais susipažinti su elgesio taisyklėmis atlikimo metu. Galų gale, šiame žaidime vaikai turėtų savarankiškai atlikti juos be suaugusiųjų priminimų.