צעצועים - אמנים

תכונות של המשחק ואת הערך החינוכי שלה.משחק זה מלמד את הילדים להבין את הקשרים ואת היחסים בין דמויות שונות במצב העלילה ומקדם את התפתחות הדיבור.זה חשוב להתפתחות הנפשית של הילדים, שכן היא מגבירה את רמת המודעות של המציאות הסובבת.בנוסף, המשחק מפתחת את דמיונם של ילדים ותורמת לפיתוח האסתטי שלהם, כפי שהוא מכין את התפיסה של סרטים, הופעות.ולבסוף, המשחק הזה הוא מחזה שמביא מגוון לחיי היומיום של הילדים, בחיים של גן ילדים.

המשחק הוא שיחק עם כל הקבוצה.ילדים נדרשים לפעול באופן עצמאי על פי הכללים בהתאם להסכמה מוקדמת עם מבוגר.שליטה ישירה של מבוגר, תזכורות שלו במהלך המשחק נעדרים, כפי שהוא באותו זמן עסוק בהכנת מחזה מעניין לילדים.לכן, המשחק הזה הוא צעד חדש לקראת פיתוח של אישיות רצון רצון חזק.

לשחק דברים.שולחן ילדים, המשמש במה לאמני צעצוע;מסך שולחן עבודה, המאפשר קלעים כדי להכין את הבא, החלפת הבד הצפוף שלה המכסה את השולחן על הרצפה( יש צורך להסתיר את הצעצוע מתחת לשולחן).

החומר העיקרי של המשחק הוא צעצועים פיגורטיביים ו-שעונים - דמויות של המחזה.זה יכול להיות בובה( בנות, בנים, ילדים, מבוגרים, גיבורי אגדות וכן הלאה.), חיות קטנות, מכוניות צעצוע, קוראים, ליידע את תחילת הפעולה, וכן הלאה.

חומר המשחק כולו מושם בתוך קופסא גדולה או בתא המטען.הדמויות של כל סצנה נאספות בטאבלט נפרד ברצף שסופק על ידי המחזה.זה מאיץ את המעבר מסצינה אחת לאחרת ומאפשר את העבודה של המחנך.

תיאור המשחק והטכניקות של התנהגותו.בסוף ארוחת הבוקר, המורה מזהיר ילדים כי היום הם יבקרו על ידי אמנים צעצוע להראות מופע מעניין.אבל האמנים האלה לא יודעים איך לדבר, הם רק יציגו מערכונים, והחבר'ה ינחשו מה האמנים מציגים.לכן, אתה צריך להסתכל היטב בסצנה, לא מקבל מוסח עם דיבורים ומתנהגים כך שאמנים אינם נפגעים, והם יפסיקו להראות ביצועים.

הכין את דרך המחזה הקרוב של ילדים, מחנך יחד איתם מעמיד את הכיסאות עבור הצופים, צעצועים לשולחן, אמנים, מכסה אותה עם מטלית.אחרי זה כולם עוזבים את החדר.את הבנים במסדרון, המבוגר מציע להם ללכת לתיאטרון.זה מאפשר לילדים לנוע ולהתכוונן לתפקיד הצופים.לפני קבלת התלמידים לאודיטוריום, המורה מזכירה להם את כללי ההתנהגות בתיאטרון.

המופע מתחיל בהיכרות של ילדים עם אמנים.כל תו הולך על הבמה, קשתות.המחנך קורא בשמו, והילדים מוחאים לו מחיאות כפיים.

אז המסך הוא לשים, והמורה מכין את החומר עבור.את העלילה הראשונה: לוח עם הדמויות של הסצנה הראשונה מעמיד על השולחן, ועל הסצנה השנייה - על המושב האחורי.

הביצועים מורכבים ממספר סצנות, שכל אחת מהן מכילה שתי סצנות, מופרדות בהפסקה.במהלך ההפסקה, המחנך שואל את הילדים שאלות המסייעות לילדים להבין מה הם הוצגו.נושאי תכנים הם תפאורות מאגדות מחיי ילדים, במצבים מצחיקים וכן הלאה. העיקר זה התוכן היה ברור שהילדים ולהתאים את האינטרסים שלהם.הנה כמה דוגמאות של נושאים כאלה.

ציפור.

תמונה 1. על הבמה - סככה( קופסה מעוגה עם חלונות מודבקים ודלת) וכמה ציפורים ביתיות הממוקמות ברחבי האתר.התרנגול עומד על גדם( קובייה).מתוך הסככה באה פילגש הבובה, מוציאה תרנגולת אחת ומניחה אותה על הקרקע.

המסך סגור, הלוח מוסר, במקומו ממוקם השני.במהלך ההפסקה, המורה שואל את הילדים את השאלות הבאות: "מה ראית?מי היה שם?מה עשו התרנגולות?מה עשה הזנב?מי נתן לתרנגולות לצאת לחצר?מי הפילגש שלהם?מה אתה חושב, היכן הם גרים תרנגולות תרנגול? »שאלות מבוגרות

נועדו להבטיח שילדים נתפסים והועברו מילות קישור סמנטי בין הדמויות השונות.

תמונה 2. גבירת הבובה עומדת במרכז, לרגליה יש שוקת, שסביבו התאספו התרנגולות.המארחת שופכת את הדוחן לתוך שוקת האכלה( ידו של המורה), דוחפת מעט עוף אל השוקת.התרנגול קופץ מן הקנבוס שלו ומגיע למזין, שהוא גדול יותר ויותר.

לאותו מזין הן עוף מתאים ונקניקיות עם התרנגול.

המסך שוב נעמד והמחנך שואל את השאלות: "מה ראית?מה עשתה המארחת?מה עשו התרנגולות?מה עשו התרנגולות והעוף?את חושבת שהמארחת שלנו דואגת?למה אתה חושב שאיכפת לה את חיות המחמד שלהם? »

עוזר לילדים לשלב את התוכן של שתי תמונות, המורה מוביל אותם למסקנה כי הם הוצגו לול, שבו תרנגולות חיות, תרנגול ותרנגולות.תחילה הם יצאו לטיול, ואז הם התחילו להאכיל.בסופו של דבר, אתה יכול לשאול: "איפה אתה חושב הציפורים יישן?"

גרבונים.

תמונה 1. על הבמה שלושה חברים: הנערה מאשה, הילד סאשה והדוב.הם מסתכלים על ספר תמונות.אחד הדמויות מסתובב( ידו של המורה) את הדפים, האחרים מסתכלים על התמונות.

במהלך הפסקה, כאשר המסך הוא לשים, הילדים נשאלים שאלות על מי הם ראו, מה האמנים עשו, מי שמר את הספר, איך הם ישבו.

Picture 2. אותם תווים יושבים אחרת: סשה יושב מול הדוב ומאשה.אין ספרים.פתאום מופיע קוף שעון על הבמה, שמתחיל להגיח, נע לעבר הילדים, ואחר כך( ביד של המבוגר) - לדמויות.מאשה, מפוחדת, בורחת, הדוב נופל על גבו, וסשה קופץ על רגליו ועוצר את הקוף.

אחרי התמונה הזאת, המחנך שואל את הילדים שאלות שיעזרו להם להבין מי הפחדן, ומי אמיץ - מישהו שלא פחד להפסיק את הקוף."אתה מוכן לפחד מקוף? "הוא שואל."זה נורא?"ומה היא מצחיקה?שמח?איזה חבר אהבת ביותר?למה? "סוס מסוג.

תמונה 1. מספר ילדים הולכים על הבמה( דמויות פלסטיק, מחוזקות בפלסטלינה על הלוח).פתאום, סוס סוס מופיע, רתום לעגלה( אתה יכול לקחת כל סוס).הוא עובר דרך כל הסצנה.כשהסוס נעצר, כל הדמויות עולות אליו ומתקרבות.

במהלך ההפסקה, המחנך שואל את הקהל מה הילדים עשו ואת מי הם ראו, למה הילדים התקרבו לסוס והתחילו בתור."בואו נבקש מהסוס לגלגל את הילדים", אומרת המחנכת, "אם היא חביבה, היא תקשיב לנו".

תמונה 2. הסוס עומד במקומו, המורה מעמיד את הילדים בזה אחר זה על גב הסוס( או בעגלה) ומחזק אותם בעזרת פלסטלינה.מעביר את הסוס על הבמה, נותן לילדים הזדמנות לראות אותה ואת הרוכב מכל הצדדים.ואז הוא לוקח רוכב אחד ומגדיר עוד אחד.אז בזה אחר זה הסוס מגלגל את כל הילדים.

הקהל מחא כפיים, ושוב הוקרן המסך.

ילדים, עונים על שאלות המורה, אומרים שהם ראו מה הסוס והילדים עושים, מה סוס( טוב, יפה, וכו '), אם היא מילאה את בקשתם.

בסוף הסיפור, המורה עוזר לילדים לחבר שתי סצינות ולנסח את התוכן של מה שהם ראו: הילדים היו הולכים, וכאשר הסוס הופיע, כולם מיד הפך כיף והם רצו לרכוב על זה.

מגרשים של משחק צעצועים יכול להיות מסובך ולשנות, הם יכולים להיות פרקים מצחיקים, הפתעות, אתה יכול גם להשתמש פרקים שונים של אגדות מוכר.

כללי המשחק.

1. תסתכל היטב למקום, אל תהיה מוסחת.

2. בין התמונות לשבת בשקט המושבים שלהם.

3. לענות על שאלות לכולם ביחד.אם אתה אוהב את האמנים, אתה יכול למחוא אותם.

4. אם אתה רוצה לשאול משהו, לחכות עד שהסתיימה התמונה, ולשאול את השאלה שלך במהלך ההפסקה.

טיפים עבור המחנך.הטכניקה של הצגת משחק הצעצועים היא פשוטה מאוד.ביד אחת מחזיק מבוגר צעצוע, שהוא גיבור התמונה, והאחר מזיז את האובייקט.כל התווים שאינם צריכים לפעול מחוברים ללוח בעזרת הפלסטלינה.בהתאם לתוכן של התמונות, אתה יכול להשתמש בטבליה אחת, מה שהופך את תמורות הצורך על זה, ואתה יכול להכין שתי טבליות אם תמורות מורכבות יותר.במקום טבליה, אתה יכול להשתמש קרטון עבה או דיקט.אם יש יותר משני תווים בסצינה, אתה יכול להזמין ילדים מקבוצת ההכנה( לא יותר משניים) כעוזרים.אתה צריך קודם חזרות איתם, חלוקת תפקידים.בדרך כלל, ילדים נענים ברצון להצעות כאלה.

בעת ההכנה למשחק, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לשאלות שמטרתן להבין את הקשרים בין הדמויות, שהיא מטרת הלמידה העיקרית של המשחק.חשוב גם להסכים בבירור עם הילדים על כללי ההתנהגות במהלך המופע.אחרי הכל, במשחק הזה, ילדים צריכים לבצע אותם באופן עצמאי, ללא תזכורות של מבוגר.