התיאוריה של התפתחות הילד המוקדם
לפני כמה שנים, הורים רבים נדהמו לספר קטן שנקרא "אחרי שלוש זה מאוחר מדי".המחבר הוא נשיא החברה "סוניה" Masaru Ibuka.ההקדמה למהדורה האנגלית נכתבה על ידי גלן דומן.
להלן הטיפים וההמלצות העיקריים של Masaru Ibuk על התפתחותו המוקדמת של הילד.Masaru Ibuka מציע לשנות את התוכן לא, אבל הדרך ללמד את הילד.כולם מכוונים לעשות את המוח של הילד לעבוד כמה שיותר, כלומר, להתפתח.
בספרו, מאסארו Ibuka רואה שאלה חשובה מאוד בסיסית: מה חשוב יותר גורם הקובע את גורלו של הילד - גנים או הסביבה שבה הוא גדל, וחינוך.הוא כותב:
«מאז ימי קדם הוא האמין כי הכשרון היוצא מן הכלל - הוא בעיקר תורשה, פריק של הטבע.הקוד מורה לנו כי מוצרט נתן הקונצרט הראשון שלו בגיל שלוש שנים, או כי ג'ון סטיוארט מיל קראה בספרות הקלאסית בלטינית, באותו הגיל, רוב פשוט מגיב: "כמובן, הם גאונים."עם זאת
, ניתוח מפורט של השנים המוקדמות של חייו, ומוצרט, Milla אומר שהם משכילים בקפדנות אבות שרוצים לעשות ילדיהם של מצטיינים.אני מנחש שגם מוצרט וגם המיל היה לא גאונים נולדו, הכשרון שלהם פתח את רוב בשל העובדה כי הם בילדות מוקדמות יצרו תנאים נוחים נתנו חינוך מעולה.
מנגד, אם היילוד שהעלה על סביבה המעודדת בתחילה זרה לטבעו, אין לו סיכוי לפתח באופן מלא בעתיד.הדוגמא הבולטת ביותר - הסיפור של "ילדת זאב" אמל הקאמה-ly שנמצאו 1920 במערה בדרום מערב קולקטה( הודו), מיסיונר ואשתו.הם עשו כל מאמץ להחזיר את הילדים, שגודלו על ידי זאבים, בדמות האנושה, אך כל המאמצים עלו בתוהו.היא נחשבת מובנת מאליה כי ילד שנולד גבר - גבר, זאב צעיר - הזאב.עם זאת, הבנות האלה ובתנאים אנושיים המשיכו להראות הרגלי זאב.מתברר כי חינוך ואיכות הסביבה שבה התינוק נופל מיד לאחר הלידה, ככל הנראה, וקובע מה הוא יהיה - גבר או זאב »
מחקר של מדענים רבים הראו כי נוכחות של גורמים חיצוניים ברצינות להשפיע על התפתחות האינטליגנציה של הילד! .החדר, נטול כל תכונות, הוא לא רק חסר תועלת, אבל מזיק מאוד לתינוק.
זה, בפרט, הראה במחקרים של פרופסור מאסארו Ibuka ברה מתעקשים כי השפעה עצומה על היילוד יש חינוך ואיכות הסביבה.
הוא מחולק לקבוצת תינוקות לתוך 2 קבוצות, צבת אחת בתנאים נטולים לחלוטין של כל ממריצים, ואחרים - בחדר עם טפט צבעוני בהיר, תקרת צבע, שמיכות צבעוניות, שבו היה החלון גלוי, כמו רופאים ואחיות.הוא אפילו השמיע מוסיקה.לפיכך
, אלה ויילודים אחרים הובאו עד בנסיבות שונות כמה חודשים, שלאחריה בדיקות כדי לקבוע את ההתפתחות האינטלקטואלית התקיימו: כל ילד הוצע חפץ נוצץ, ועד שהוא צריך להגיע לנושא, לקבוע את רמת הפיתוח.התוצאות הראו הבדלים משמעותיים: רמת האינטליגנציה הילדים, שהיו בחדר ריק, חשוף מאחורי למשך שלושה חודשים מעמיתיהם מהחדר עם סביבה מגרה.
זהו בפיגור 3 חודשים בשלב זה הוא חשוב מאוד, כפי שהוא האמין כי ההתפתחות הנפשית של ילדים מלידה ועד 3 שנתי יכולותיה פיתוח דומה 4 עד 17 שנים.למרות שמדענים מאמינים כי בפיגור הנ"ל ניתן להתגבר בקרוב מאוד, אם כראוי לחנך ילד, אבל זה ידרוש הרבה מאמץ ולחץ על הילד.
מחקר מפורט של סוגים רבים של גירוי, המשפיעים ביותר על התפתחות המודיעין.שיטות רבות נסות:. . נדנדת עריסה, גדילים, סלסולים בהירים, כדורים מבריקים, טפטים צבעוניים, וכו '
ניסויים דומים בוצעו ופסיכולוגים רבים אחרים.התוצאות הראו בבירור כי נוכחות או היעדר השפעה חיצונית משפיעה קשות על התפתחות יכולותיו של הילד.
עדות לכך גם מה שנקרא אפקט "התקרה הלבנה" שנצפתה בתינוקות, אסירות-אם אשר מחוץ לחופש.ילדים אלה מבלים את רוב היום בשכיבה על ספותיהם ולראות מעל עצמם רק תקרה לבנה.כתוצאה מכך, הם מאוד מאחור בפיתוח שלהם פגם זה ברוב המקרים לא ניתן לאחר מכן לבטל על ידי כל מאמץ.ההנחה שנשללה ממריצים מזיקה לילד!
זה הכרחי עבור הילד כל הזמן לראות מה קורה סביבו.כדי לעשות זאת, לספק לו "תצפית".
בהקדם האפשרי, לאפשר לילדכם לזחול ואז ללכת - הראשון על המיטה, ואז סביב החדר בדירה.
עבור התפתחות רגשית כללית של הילד הוא מגע פיזי קרוב חיובי, תקשורת מישוש עם הורה הילד, ומעל לכל, עם אמו.זה מאוד חשוב.לכן, לעיתים קרובות לקחת את התינוק שלך בזרועותיך, אל תפחד לשים אותו במיטה.
לעולם אל תתעלמו מהזעקה של ילד.בכי של ילד הוא האמצעי היחיד שלו למשוך תשומת לב לעצמו.כשהוא בוכה, זה אומר שהוא מבקש משהו.ולהשאיר את בקשתו ללא תשומת לב - פירושו לשלול ממנו את זה מתחילת התקשורת.
אל תעשו צחוק על ילדיכם, אל תחשפו למופע ואל תדברו על חסרונותיו בנוכחות אחרים.זה יכול להעליב אותו מאוד, לגרום טראומה פסיכולוגית עמוקה לאבד את אמונו בך לכל החיים.ילד יכול להתחיל להרגיש נחותים ולגדול.לא משנה עד כמה חסר משמעות היה חוסר של ילד, אתה אף פעם לא יכול לחזות מה נזק יכול להביא גילוי ציבורי או דיון של מוזרויות טעויות של התינוק שלך.
החדר של הילד צריך להיות עם טפט צבעוני בהיר, תקרה צבעונית, שמיכות צבעוניות;כי תנאים נוחים נוצרו עבור הילד ומוסיקה שיחק.צעצועים צריך להיות נעים למגע.
התעלם מהילד יותר מאשר לקלקל אותו.
לא "Lisp" אל הילד, אל תנסו לדבר איתו על "הילדותית" השפה שלו, כמו במקרה זה, זה לא יהיה לפתח את כישורי שפה הנכונים, אבל באותו הזמן לא דורש הגייה נכונה דופי של כל מילה חדשה.
הקשר בין חומרת המתיר בתקופות חיים שונות הוא חשוב ביותר.גם כיום, פסיכולוגים ואנשי חינוך רבים, במיוחד אלה הנחשבים פרוגרסיביים, מאמינים כי חינוך מוקדם וחינוך של ילדים צעירים לא יביאו לתוצאות חיוביות.מדענים רואים את זה נכון יותר כדי לספק ילד בגיל מסוים לעצמו ולאפשר לו לעשות מה שהוא רוצה.לכן, הורים רבים בעולם, בהשפעת רעיונות כאלה, עוקבים במודע אחר העיקרון של "מתן חופש".
ואותם הורי כשילדיהם ללכת לגן או לבית הספר, לנטוש את העיקרון הזה ופתאום הוחמרו, ומנסים להביא משהו ללמד את ילדיהם.ללא שום סיבה נראית לעין אמהות חיבה להפוך קפדני ו תובעני.
בינתיים, הכל צריך להיות הרמוני, טבעי מחשבה החוצה.זה היה בשנים הראשונות של חיי ילד חייב להיות byth אותם קפדן חיבה, ללמד אותו להבין את המילה "אפשרית" ו "בלתי אפשרית."וכאשר הוא מתחיל להתפתח, אתה צריך ללמוד בהדרגה לכבד אותו כאדם.ליתר דיוק, ההשפעה ההורית חייבת להיפסק לפני הגן.אי התערבות בילדות המוקדמת, ולאחר מכן לחץ על הילד בגיל מאוחר יותר יכול להרוס את הכישרון שלו ולגרום מבוכה ואפילו התנגדות.
ילד שגדל באהבה, יהיה מאוזן וחביב יותר, מותאם יותר בחברה.
תמריצים טובים מאוד להתפתחות הילד יוצר נוכחות של סבים.
הופעות של גיל הרך קובעות את דרך החשיבה והפעולות של הילד, קובעות במידה רבה את אופייה.לכן, זה מסוכן להשאיר את הילד בטיפול של אדם לא מוכר.
כל משפיע על התפתחותו של הילד, למשל, תזונה לא נכונה מייצרת הרגלים רעים לחיים.הסדר המדויק של היום מפתחת תחושה של זמן.עם חינוך חינם, כאשר הילד הוא uncontrolled ביותר במשך רוב היום, הוא אוכל כאילו היה, הוא גדל חוסר ביטחון.
התפתחות הילד מושפעת מאוד מהיחסים בין ההורים.אפילו תינוקת מרגישה כשההורים מתרסקים: ההבעה על פניו נעשית מדוכאת וחסרת מנוח.לא קשה להבין מה יקרה לילד, שמדי יום מתבונן בשערוריות רועשות ומריבות של הורים.הוא לא מבין את המשמעות של כל המילים, אבל כעס והתעללות ישפיעו בהכרח על מצב בריאותו.
אופי ההורים יש השפעה רבה על החינוך של הילד.לכן, הילד, הביטוי של פניו של הילד הוא מראה שבה משתקפים היחסים במשפחה.
bred אדם מודי שתקן תמיד יהיה "לא ברוח" ומי שגדל במשפחה של הזנחה - יהיה מרושל.וירוס הנקרא "עצבנות" אצל אם הוא הרבה יותר מדבק ומסוכן לתינוקות מאשר לקור.כמובן, מבוגר קשה לתקן את חסרונותיו, גם אם הוא יודע עליהם.לכן, הורים וסבים צריכים לנסות להיות זהיר מאוד בהתנהגות שלהם כדי למזער את ההשפעה השלילית של הליקויים שלהם בעתיד של ילדיהם ונכדיהם.
להתפתחות תקינה של התינוק שלך, להקדיש יותר תשומת לב לתקשורת שלו עם ילדים אחרים.היא מפתחת מיומנויות תקשורת, תחושה של תחרות, הרצון להיות הראשון, היכולת חשיבה, יסייע בעתיד קל יותר למצוא את מקומם של הקבוצה ובחיים.אל תפחדו מזבל בין ילדים.הם מפתחים את כישורי התקשורת של הילד.מריבות הן השיעורים הראשונים של החיים בקבוצה.עכשיו אנשים החלו לתקשר פחות אחד עם השני.יש מעט אנשים במשפחות, וזה משפיע על גידול הילדים.לכן, יהיה זה מאוד שימושי, שלפחות למען ילדיהם, אמהות ינסו להתאסף יותר עם ילדיהם.
מ 'איבוקה וג' דומאן כותבים הרבה על חינוך גופני בילדות המוקדמת.אבל הם לא מאמינים כי מטרת המפגשים הללו היא לחנך קיד
מצטיין, נטול תקשורת עם ילדים אחרים לצמוח סגורים וקשה בטבע.
של הספורטאי.לדעתם, לעיסוקים כאלה יש השפעה רבה על כל החינוך האינטלקטואלי והמוסרי של הילד.הם מציינים את הקשר הישיר בין התפתחותו הגופנית והנפשית של הילד.
ילד שעוסק בחינוך גופני מאז ילדותו המוקדמת, מתפתח במהירות ובנפש.לעומת זאת, ילד אשר לימד קריאה ומתמטיקה מן הילדות המוקדמת גדל בריא וחזק פיזית.יחד עם זאת, ככל שהילד מתחיל לשחק ספורט, כך הוא משיג הצלחה.כפי
ג דומאן, מאסארו Ibuka אמר להתפתחות גופנית של ילדים אחד המרכיבים העיקריים של התפתחות הכללית של הילד.
תרגילים פיזיים מעוררים את התפתחות השרירים, העצמות, האיברים הפנימיים והמוח, כלומר, מגרים את התפתחותו הנפשית.ואת הפיתוח של אינטליגנציה היא הקלה רבה על ידי אימון של אצבעות.יחד עם זאת, יד שמאל צריך להיות מאומן באותו אופן כמו הנכון.
נקבע כי ילד מתחיל ללכת מוקדם, גדל מאוד חכם, שכן פעילות גופנית אינטנסיבית יותר תורמת להתפתחות האינטלקט שלו.
לדוגמה, קל יותר לרכוב על גלגלת של ילד כשהוא לא יודע איך ללכת.
כמו כן, אנו מציינים כי פעילויות ספורט קבועות מגדלות אצל הילד תכונות כגון ארגון, יכולת להגן ולהשתמש באופן רציונלי בזמנם ובזמנים אחרים.
לקבלת לפיתוח יכולות מוטוריות של הילד ואת תבונתו מאוד שימושי השתתפותו יצירה פשוטה בבית, בגינה ובגן.כדי לצייר את זה זה לעתים קרובות די קשה ולעתים קרובות קל יותר להורים לעשות הכל בעצמם.
מסארו איבוקה מייחסת חשיבות רבה ללימודים בגיל הרך ובמוסיקה.לדעתו, שיעורים כאלה מקדישים תשומת לב רבה לכל החינוכי האינטלקטואלי והמוסרי של הילד.
שיטת המחבר הזה - מוזיקאי יפני ומורה שיניצ'י סוזוקי - להתחיל לדבר ולכתוב יותר ויותר בבתי הספר למוזיקה יש קבוצות ואנשי חינוך שעובדים במערכת זו.הרעיון המרכזי של מחבר המערכת הוא שכל הילדים נולדים מוכשרים.ההבדל היחיד הוא שחלק מהילדים פיתחו משהו מהילדות המוקדמת, אבל אחרים לא.
המערכת מיועדת לילדים צעירים מאוד בגילאי שנה וחצי עד שלוש שנים.מלמדים אותם לנגן בכינור.כמובן, הילד שלך, אף אחד לא ישים שעה או יותר לפני שהמטען המוזיקלי ולא יעשה בהם "לסחוב" את המיתרים.איש קטן לא ימהר, הוא יוכל
הראשון לראות איך ילדים אחרים לשחק ולהצטרף שיעורים כאשר הם מוכנים לכך כאשר יש להם רצון לחזור על משהו.השיעורים הראשונים יכולים להימשך רק 2-3 דקות.פירורים לא להפחיד בחינות אשמות טווח שלא נלמד: יש אווירה של יצירתיות וכבוד המוזה הצעירה
קאנט.בדרך כלל בקבוצות כאלה מלמדים ילדים לנגן בכינור, אבל יש התפתחויות לצ'לו, לפסנתר, לחליל.
המערכת של סוזוקי מבוססת על העובדה שהורים משתתפים באופן פעיל בתהליך הלמידה.אם אין לך שימוע ואתה לא מסוגל לשחזר ולו תו אחד נכון, אין לך מה לדאוג: אתה יכול לפתח דיון( אם לא מוחלט, אז לפחות לרמה הממוצעת), ואתה תלמד יחד עם התינוק שלך.מורים בשיטת סוזוקי אומרים שבכיתה אנחנו לא שניים, אלא שלושה - ילד, מורה ואמא( אבא).וכל השלושה "לשחק עם הכינור".כמו כן
מוקדם ללמוד לנגן בכינור, זה מעניין במערכת סוזוקי ואת העובדה שפעילותם תרמה רבות להתפתחות הכוללת של הילד.
• במשחק בכינור, אצבעותיו של הילד מגרות.זה תורם להכללת אזור הדיבור, במילים אחרות - התפתחות הדיבור.כמעט בכל שיעור מוצע לילד "משחקי אצבע" לטקסט פיוטי כלשהו.משחקים אלה הם מאוד פופולרי עם מטפלים בדיבור.עיסוק מראה, כפי שמציינים מומחים, כי קודם לכן ילד עם בעיות דיבור התחיל לתרגל כינור, יעיל יותר ובמהירות תהליך תיקון הדיבור ממשיך.ובשביל ילדים בני שנתיים, הוא יכול ללוות מ 1 עד 4 שנים, עבור בני 3, זה יכול לקחת עד שנה.ככל שהילד גדול יותר, כך יידרש התהליך ויהיה צורך במאמץ רב יותר.
מ 18 חודשים עד 3 שנים, הילד שלך עלול לפתח הבאים כישורים מוסיקליים:
• להבין את ההבדל בין מוזיקה רועשת ושקטה, מהירה ואיטית;
• לעקוב ולהבדיל את המקצבים של המוסיקה, מרשימה את הקצב;
• ללמוד את המילים של שירים פשוטים;
• ללמוד יחד עם ילדים אחרים.
• מפתחת מוטוריקה עדינה של הידיים, הידיים לרכוש ניידות גדולה יותר, נוקשות נעלם, וזה בהמשך מקל כתיבה והוראה.
• תיאום תנועות מתפתח.מומחים קוראים לכינור צעצוע חינוכי נפלא לשיפור התיאום.כאשר מנגנים בכלי זה, כל יד מבצע תנועות שונות.כל מרכזי המוח מעוררים באופן פעיל.
• משפר את היכולת לשלב תפיסה שמיעתית, תפיסה חזותית ותיאום מוטורי, אשר בתורו מסייע לילד להיות קשוב ושקדן.
• כינור מספק פיתוח פעיל של רב ערוצי ™.Multichannel הוא היכולת של ילד לשמוע מה הם אומרים לו, לעשות את זה ולא להיות מוסחת על ידי משהו אחר.בתוך שלוש שנים, ילדים הם בדרך כלל ערוץ יחיד.הם יכולים להקשיב רק לאדם אחד ומיד מוסחת, בעוד שקשה לחזור "לערוץ הישן".על פי מערכת סוזוקי, המורה מעודד את הילד לערוץ רב-ערוצי ™.יחד עם זה, שני חצאי המוח באופן פעיל להתפתח.
טכניקות רבות מן הטכניקה סוזוקי ניתן להשתמש בחיי היום יום עם פעוט.לדוגמה, בידיעה על תפיסת ערוץ יחיד אצל ילדים צעירים, בקשו מהילד לעשות משהו באיטיות, בקצרה ובצורה קונקרטית.אל תבע את זה בו זמנית, למשל, לגעת, להסתכל, להקשיב.אתה רק סיכון כאוס בתפיסת מידע וחוסר הבנה של מה המבוגרים האלה רוצים ממנו.
פגוש את התיאוריה של מחבר זה, עם מאמרים על המערכת שלו.גם אם אתה מתנגד ללמד את הילד מוסיקה, אולי בעצמך תוכלו למצוא את
הרבה חדש ומעניין על פסיכולוגיה ופיתוח של הילד.אם שיטת
סוזוקי אתה לא מעוניין או לא צריך כזה קהילה באזורכם, אתה יכול לשלוח את ילדיהם סטודיו מקהלה טובים.ככלל, באולפנים טובים, התוכנית כוללת שיעורים פרטיים לפסנתר.
ילד קטן הוא מאוד קשה לכפות משהו לעשות תחת כפייה.לכן, השיטה הפדגוגית הטובה ביותר היא לעורר עניין בנושא ההוראה.לכן, המשימה העיקרית של ההורים, אם הם רוצים ללמד משהו לילד, היא לעורר עניין, זה המוטיבציה הטובה ביותר.
לפיכך, ניתן לומר כי המשימה של ההורים היא להכין ילד לאימון.כדי לעורר עניין זה, חשוב ליצור את התנאים הדרושים.