ספרים "מסבירים"

אתה יכול לעשות אותם ממחשבים ניידים רגילים, מחברות, אלבומי ציור, אלבומי תמונות, הכנס אותם לתיקיה עם קבצים.התנאי העיקרי הוא שהנייר אינו נראה שקוף, ואז הטקסט מדף אחד לא יהיה גלוי על הצד השני.

הספר הראשון - "הסבר" ניתן להראות כאשר הילד הוא מסוגל לומר בבירור כמה מילים, התוכן של אשר ניתן לתאר ברישום.אם התינוק שלך כבר מדבר הרבה מילים, לבחור אלה יהיה הכי מעניין אותו.

כיצד להגיש בקשה לכסות?דנילובה ממליצה לקרוא בשמו של הילד( סשה, ספר המכונה), כיוון שלא יהיה נושא ספציפי לספר.

כתוב את המילה ומקם את התמונות טוב יותר בחצי הימני של היפוך.

אז, לכתוב את המילה, להפוך את הדף.תהיה תמונה.ניתן לצייר, לגזור ולהדביק אותו, להדפיס אותו במדפסת.תעשה כרצונך.סביב התמונה כתוב את המילים( גם, כמובן, במחסנים), קורא את החלקים של התמונה: בית, ואת החלקים הם חלונות, דלת, גג, שבילים.כפי שאתה יכול לראות, העיקרון הוא זהה בייצור של כרזות.רק גודל הקצבה שונה.

לכל התפשטות הבאה תהיה מילה, ואחריה תמונה.

ניתן להשתמש לא רק תמונה אחת עם הסברים של חלקים, אלא גם קבוצה של תמונות.לדוגמה, פירות יער - וכמה פירות יער;פירות - כמה פירות, וכו '

הנה מה דפי עשה JI.דנילוב לילדיו.

תותים

אפר הרים, דומדמניות אדומות, שזיפים, ענבים.

וולף

כפות, זנב, ראש, אוזניים, בטן, גב.

CHAIR

רגליים, משענת גב, מושב, רצפה.

BEETLE

כנפיים, שפמים, כפות.

COLORS

שבעה צבעים של הקשת כתמים.

FOOD

חלב, קפיר( מנות), דייסה, מרק( צלחת), תפוחים, לחם, פירות יער.

צעצועים קוביית

, בובה, מכונה, כדור.

בגדים

חולצת טריקו, מכנסיים קצרים, כפפות, חצאית ואחרים. ..

אם הילד שלך הוא קטן מאוד רק מתחיל לדבר, לא לאלץ אותו לבטא מילים.לפתוח את הספר ולקרוא את המילה, לתת רק קצת זמן עבור הילד להסתכל על זה, להפוך אותו ולהביט בתמונה.

אחרי כמה צפיות, לתת לתינוק כמה שניות לפני שאתה אומר מילה, אולי הוא ירצה להגיד את זה בעצמו.כמובן, סביר להניח, התינוק לא יקרא, אבל פשוט זוכר את המילה.אבל לא בבת אחת.אחרי הכל, הילד עדיין קטן ורק לומד לדבר.תן לו את ההזדמנות, ללא חשש, לבטא את המילה הכתובה כדי להשתחרר לפני הקריאה.אחרי זמן מה, הוא יקרא לא רק מילה נהדרת, אלא גם את כל המילים הקטנות שנכתבו סביב התמונות.ומכיוון שכולם כתובים במחסנים, הוא לא רק יראה את המילה, אלא גם יבין מה היא מורכבת.עוד קצת זמן יעבור, והוא יתחיל לזהות את המחסנים המוכרים במילים אחרות ולקרוא אותם באמת.

בפעם הראשונה, כאשר אתה רק מתחיל לקרוא את הספר, לקרוא את המילה "גדול" ועל ידי המחסנים, מראה להם את האצבע, ואת כל מילה בבת אחת.מילים קטנות הן הכי טוב לקרוא בקצב הרגיל, מבלי להציג מחסנים.

לאחר כמה הופעות, אתה יכול לשאול את הילד לקרוא את המילה שלך, אתה מראה את המחסן, לדבר את זה ולבקש את הילד לחזור בשבילך.אם הילד הוא קטן ומרוכז, לא רואה מחסן נפרד, ואז "מטריד" יכול להיות סגור במו ידיך.דנילובה כותב שבכמה קריאות כאלה, הילד יזכור את המחסנים ויקרא לך לא רק אף אחד מהם, אלא את כל המילה.כתוב אחת או שתי מילים אחרות מאותם מחסנים על פיסת נייר ולבקש מהילד למצוא את המחסנים המוכרים, או אולי לקרוא את המילים.

להיות סבלני ולא למהר דברים.חכה עד שהילד עצמו יבקש ממך לקרוא את הספר הזה שוב או ייקח אותו בעצמך.הוא כבר יודע, כי הוא שמע ממך מה כתוב שם.לכן, שיקול נוסף של הספר, אומר דנילובה, הוא כבר מרכיב של חינוך עצמי.