חנות הצעצועים

תכונות של המשחק ואת הערך החינוכי שלה.משחק זה מיועד לילדים בגילאי שלוש עד חמש.זה מעלה את החבר 'ה צעד חדש בפיתוח של שותפות משחקים ושיתוף פעולה.בנוסף, אופי של פעולות משחק משתנה, הם הופכים לשחק תפקידים.המשתתפים במשחק יכולים לבחור תפקידים שונים - צעצועים וקונים.תפקיד המוכר מתבצע על ידי המחנך.בין כל המשתתפים, המשחק מקושר היטב, על בסיס שיתוף פעולה עסקי.האפשרות של שיתוף פעולה כזה כבר הוכנה במשחקים קודמים.אבל בניגוד להם, שבו כל מבוצעת אותן פעולות, כל ילד תורם ליישום התוכנית הכוללת.ילדים פועלים בנפרד או מתאחדים בקבוצות קטנות( שניים או שלושה אנשים כל אחד), אשר, למשל, לתאר את הצעצוע אותו.

המשחק הזה, כמו האחרים בסעיף זה, הוא נייד.האמצעי העיקרי לביצוע התפקיד הוא תנועות אקספרסיביות.אבל עכשיו הילד אינו מחקה אדם מבוגר, אבל מגיע עם התנועות שלו כלפי תפקיד מסוים.הוא מקבל הרבה מקום ליצירתיות ויוזמה, וזה חשוב במיוחד להתפתחות של הפרט.המורה עוזר לילד ליישם את החוויה הקיימת בתנאים החדשים.

לפיכך, תקשורת ומערכת היחסים של ילדים במשחק הזה לשלב הבא, כי הם כוללים אלמנטים של תכונות שיתוף פעולה ושיתוף יצירתי.חווית המשחק של הילדים מועשרת והמעבר למשחק משחק תפקידים מוכן בהדרגה.

תיאור המשחק וטכניקות ההתנהגות שלו.המחנך מציע לילדים לשחק בחנות צעצועים: חלקם יהיו צעצועים שנמכרים בחנות, אחרים - על ידי קונים."אני אהיה סוכן, "הוא אומר.- מי רוצה להיות צעצוע?רק לחשוב על איזה סוג של צעצוע אתה רוצה לתאר. "ילדים צעצועים ניגשים למורה.

«ומי אוהב לקנות צעצועים?מי רוצה להיות קונה?- הוא ממשיך."קונים יחזרו בתור לחנות וישאלו את הצעצועים שנמכרו היום".

ילדי הקונים עוברים לחלק השני של החדר( או שטח) ומחכים לפתיחת החנות.

ילדים צעצועים יושבים בשורה על שרפרף, מתארים סחורה, מונחים על מדף בחנות.המוכר( מחנך) מתקרב לכל ילד ושואל איזה צעצוע הוא יהיה.הם מסכימים על איך לתאר את זה.לדוגמה, אם באני יכול לקפוץ, להסתובב -pokruzhitsya בובה - ריקוד, צפרדע - pokvakat ולקפוץ, וכו 'כאשר הכל מוכן, המורה מודיעה: "החנות פתוחה» צרכים

לבוא על הבמה, בירך וביקש להראות. .!צעצועים.המוכר "לוקח מהמדף" כל הצעצועים "מקבל"( הילדה לוקח, הניע את ידו מאחורי גבו, כאילו המפתח מקבל).הצעצוע מתעורר לחיים.הקונה חייב לנחש איזה צעצוע הוא.אם הוא מניח, הוא לוקח את הצעצוע איתו( לוקח אותו למקום חופשי).ואז מגיע הקונה הבא, והמשחק ממשיך.כאשר כל הצעצועים נמכרים, הילדים מחליפים תפקידים והכל מתחיל מחדש.אם הצעצוע הפך יותר מדי( יותר מ קונים) יכול להציע לילדים לייצג שתיים או שלוש מאותו הצעצוע.

כללי המשחק.

1. כל משתתף של המשחק חייב בעצמו לבוא עם איזה סוג של צעצוע הוא יציג.

2. הקונה צריך לתת שם לצעצוע שמוצג לו.מי לא מניח, משאיר ללא קונה.

טיפים לחנך.נסו לעורר את העניין של החבר 'ה להמציא צעצועים שונים אטרקטיבי דרכים של התמונה שלהם.תמיד לתמוך ביוזמת הילדים, לעודד ממציאים.אם אחד: החל מסטודנטים לא יכול להמציא משהו חדש, אתה צריך להזכיר לו,: מה צעצועים היו במשחק הקודם( "מתנות").אבל עדיין זה יותר מעניין לשחק אם כל הצעצועים הם שונים.

לא כל הילדים יכולים להביע את הצעצוע בעזרת תנועות.במקרים כאלה, לייעץ לילד להשלים את התמונה עם onomatopoeia.

חשוב לא פחות לעודד קונים אינטליגנציה פקחות שגם להם יש דמיון, שם צעצוע כראוי.אם הילד מתקשה לענות, אתה יכול להשתמש בעזרה של ילדים אחרים( קונים).

לא צריך לחכות עד שכל הצעצועים יימכרו החוצה, תוכל לשנות את התפקידים, ולעתים קרובות לעסוק במשחק הילדים שיחקו כבר.

בעתיד, כדאי לעשות כמה סיבוכים במשחק.אחד וצעצוע זהה יכול להיות מתואר על ידי שניים או שלושה ילדים.זה משנה את התפקיד של הקונה, והוא לא חייב רק לנחש את הצעצוע, אבל גם כדי לבחור את הטוב ביותר או כאשר צעצוע dvizhetsya-( מכונית, ציפור, מטוס, וכו '), להתעדכן איתה.