ללא שם: בואו נלך תיבות שלנו!

תכונות המשחק וערכו החינוכי.במשחק הזה, ילדים לומדים לשלוט על תשומת הלב שלהם.כדי לציית לכללים שלה, אתה צריך להיות מסוגל לא רק לשמור את המטרה, אלא גם כדי לעבור סימנים חדשים, על ידי אילו פריטים נבחרו( בעת בחירת פריטים אתה צריך לעבור צבע אחר).

בתהליך של משחק, ילדים פותרים את אותה בעיה, אבל בגרסאות שונות של אותה באותו זמן הם בודקים אחד את השני.שליטה הדדית מסבכת את פתרון הבעיה, משום שהילד חייב לא רק לפעול בעצמו, אלא גם לעקוב אחר פעולותיו של האחר.בנוסף, ילדים צריכים הכניעה לאות קול, שבו תלוי בזמן תשומת הלב.לפיכך, המשחק תורם לפיתוח תשומת לב מרצון וניהול ההתנהגות שלהם.

משחק זה מגיב התמכרות של ילדים פשוט, פעולות חוזרות עם חפצים אטרקטיביים.לאחר משחק עם מבוגרים, המשחק יכול לחזור על עצמו באופן עצמאי יחסית.זה יקדם התקרבות של ילדים זה עם זה, הארגון שלהם ומילוי של פנאי.

חומר משחק.חפצים מיניאטורים של ארבעה צבעים עיקריים, מספר צעצועים מכל צבע.זה יכול להיות על הפריטים הבאים: כדורים, קוביות, בלוקים, טבעות על הפירמידות, מעיגולי-הקרטון, דגלים מיניאטורי( של סרטים מודבקים למשחק), סליל עץ, צבועים בצבעים שונים, ועוד הפריטים חייבים להיות טופס פשוט, כמה.עותקים זהים.אתה יכול גם להשתמש בבגדים עבור בובה קטנה( מטפחות, צעיפים, וכו ').הפריטים חייבים להיות רבים, כך שכל משתתף במשחק יכול לתרגל החלפת תשומת לב מצבע אחד למשנהו.

יש צורך להכין גם שש שש תיבות מתוך נייר צפוף( על מספר משחק).בתחתית כל תיבה, דבק מעגל של כל צבע ראשוני.

המשחק דורש מגש או מכסה מתוך קופסה שטוחה שיכולה להכיל מספר רב של אובייקטים מיניאטוריים.אנחנו גם צריכים לזעזע קול.

תיאור המשחק וטכניקות ההתנהגות שלו.המשחק מיועד לקבוצה קטנה של ילדים - 5-6 אנשים.

המורה מזמין את הילדים לשבת ליד שולחן משותף ולבחור לעצמם קופסה שבה מוצבים סט של צעצועים מכל צבע.תיבה אחת נלקחת על ידי המחנך, אשר משתתף במשחק על בסיס שווה עם הילדים נותן להם דוגמה ממחישה את הביצועים של פעולות המשחק.כאשר

הסרת הצעצועים אחד אחד ולהראות להם אחד את השני, המורה והילדים קוראים את הצבע של כל צעצוע ולשים אותו על מגש, העומד באמצע השולחן.כאשר התיבות ריקות וכל הצעצועים יהיו על מגש, מבוגר מקדיש תשומת לב הילדים כי בתחתית כל התיבה יש עיגול, שהוא באותו הצבע כמו הצעצועים שהיו שם.

מנטור מדקלם שירה:

בתחתית במראה התיבה, לא לערבב, לאורות לנצנץ

, לעקוב מקרוב אחר,

מה לקחת צעצוע וכי צבע takogo-,

הוא אומר לנו.שים תיבה בתיבה!

עוזרים לילדים להבין את התוכן של המשחק, מורת משכללת הכללים שלה, הוא מדגיש כי מעגל הצבע בכל תיבה אומר, איזה צבע לבחור צעצועים על מגש ולשים בקופסא.כמו כן מוסבר הכלל הבא: קח צעצוע אחד בלבד מהמגש.

אז המורה, מראה לילדים ratter ומאפשר לך להקשיב איך זה נשמע.ילדים מבוגרים מזהיר כי פעם לקולות הרעשן כדי להפסיק( כבר לא לקחת את הצעצועים מהמגש), להעביר תיבה שלך ימינה ולקחת בקופסה קטנה, בה הוא עבר לצד שמאל.אם הרעשן ממשיך לצלצל, תיבה זו חייבת גם להיות מועבר מימין.(בעוד טבעות לזעזע תיבות הולכות.) ברגע הרעשן השקט, כולם צריך לראות בתיבה, שבו הוא העביר את לקבוע את הצבע במעגל שלה, לקחת את המגש עם אותו הצעצוע ולשים בקופסא.

ילדים יחד עם המחנך חוזרים על הטקסט הפואטי, ובסוף הביטוי שלו מתחילים לאסוף צעצועים.המשחק מסתיים כאשר המגש ריק וכל הצעצועים יוצבו בתיבות.

כללי המשחק.

. 1 בחר וערם פריטים בתיבה רק באותו צבע כמו המעגל שבתחתית התיבה.

2. המגש, אתה יכול לקחת רק פריט אחד, להשוות אותו לצבע של המעגל בעדינות לשים לתוך הקופסה.

3. בגין הבחירה של הנושא היא הכרחית עבור האות, כלומר. E. על המשפט האחרון של הטקסט הפואטי.

4. ברגע ששמע הרעש נשמע, החלפה של קופסאות מתחילה, אשר נסיעה מילד אחד למשנהו לקול רעשן.כאשר הצליל מפסיק, הטקסט הפואטי מבוטא, כולם מסתכלים על הספלים בתחתית הקופסה ומתחילים לבחור חפצים.

טיפים עבור המחנך.משחק זה קשה במיוחד עבור אותם ילדים אשר משמשים לטיפול קבוע אינם רגילים לעצמאות.יחד עם זאת, הם זקוקים יותר להשפעות המעצבות של המשחק הזה, אשר, בנוסף, מסייע המחנך לזהות ילדים כאלה בזמן.

לגיל הרך עם תשומת לב לא מפותחת לגילם מוסחת לעתים קרובות, במהירות לאבד את מטרתם תוך ביצוע פעולות משחק, להפריע את שאר הילדים ואת המחנך.ילדים אלה זקוקים לעבודה אישית.

במקרים כאלה כדאי לערב את הילד בהכנת החומר למשחק.לדוגמה, להתפשט על השולחן תיבות ריקות עם עיגולים, לשים לב מעגלים מודבקים של הילד מציע להתקשר לצבעים שלהם.לאחר הכרת הילד עם הטקסט, להסביר לו את המטרה של פעולות המשחק( בחירת אובייקטים על ידי צבע של המעגל).עובר לילד חפצים נפרדים של צורות שונות, לבקש ממנו להתקשר בכל פעם את הצבעים שלהם ולשים אותם בתיבות המתאימות.אז אתה יכול ללמד את הילד לבחור צבע כבסיס קיבוץ אובייקטים.לאחר מכן הורה לו למצוא את האובייקטים עבור כל תיבה לפי צבעו.בהדרגה, צעד אחר צעד הילד לומד את הדרישות של המשימה ההוראה.אימון כזה יעזור לו לנהל את התנהגותו בתנאים של משחק משותף עם ילדים אחרים.

כאשר משחק משחק חשוב מאוד לעזור לילדים להבין את הכללים שלה.לכן, ההמולה והחיפזון אינם מקובלים.לא למהר ילדים כאשר עושים פעילויות משחק.כאשר אתה מפסיק את תיבות, להזכיר להם את הכללים: בזהירות להסתכל על צבע של ספל, ואם אובייקט של צבע אחר בטעות נכנס לקופסה, לשים אותו בחזרה על המגש.

במשחק הזה, שני אותות קול ממלאים תפקיד ארגוני חשוב: הטקסט הפואטי וקול הרעשן.הם מגייסים את תשומת הלב של הילד לתחילת פעולות המשחק.הילדים צריכים ללמוד את המשמעות ההתחלתית של אותות אלה היטב: הקופסאות נעות בכיוון אחד, בעוד הרעש נשמע, וכל ילד לא רק מוותר על הקופסה שלו, אלא גם מקבל את השני מהשכן.אתה יכול לבחור צעצועים רק בסוף הטקסט.

הקשיים של המשחק הזה הם להתגבר בקלות אם זה עובר מהר, כיף.לילדים זה משחק מהנה.במיוחד הם אוהבים להעביר תיבות לקול של רעשן ולחבר את הפעולות האלה עם תמונה חיה."בוא נלך קופסאות קטנות שלנו!" - המשתתפים של המשחק אומרים עם ריבית לחכות תיבת אשר יגיע לכולם.