Il gioco dei bambini è un elemento della cultura della società
Il gioco non è una qualità interna del bambino. Eppure è ancora associato con l'infanzia. Qual è l'età di un bambino e l'infanzia in generale?
scopre che la nostra comprensione di infanzia, vale a dire. E. intesa, condizionata dalla cultura europea moderna, il fenomeno non è universale, durante l'infanzia e l'atteggiamento sono diversi nelle diverse culture. La versatilità è una caratteristiche naturali universali con cui il bambino è nato, e che come risultato di influenze culturali( spesso naturali, tradizionali, non era a conoscenza degli adulti specifiche) ricevono una certa direzione di sviluppo - alcune qualità e le proprietà sono incoraggiati, mentre altri sono soppressi.
se stesso durante la sua infanzia e le sue caratteristiche tipi di attività del bambino mostrano una stretta relazione con la cultura della società - sia a livello del suo sviluppo economico, oltre che con le tradizionali idee spontaneamente formate su quello che dovrebbe essere il bambino in ogni fase d'età.In alcune culture, il periodo dell'infanzia termina, non appena il bambino viene separato dal seno materno, in altri - si estende a 18 anni.
L'infanzia di un bambino europeo o nordamericano è molto diversa dall'infanzia dei bambini nelle culture africane o dell'Asia orientale. In particolare, questa differenza è associata all'esistenza di istituzioni sociali specializzate, la cui funzione è l'educazione dei bambini. Siamo abituati al fatto che i nostri figli vanno all'asilo, e poi a scuola, nel periodo dell'infanzia prescolare sono liberati dal lavoro forzato. E i bambini, per esempio, alcune tribù polinesiane, come dimostrano i ricercatori etnografici, sono molto presto coinvolti in attività utili. La funzione principale di un bambino di 4-7 anni è prendersi cura dei bambini più piccoli. Poiché i bambini sono molto presto coinvolti nell'attività lavorativa, dall'età di 10-12 anni non sono praticamente diversi dagli adulti nelle loro funzioni sociali. L'educazione qui viene svolta in modo tradizionale - includendo il bambino in un lavoro congiunto con gli adulti, e non attraverso un'educazione e una formazione speciali negli asili e nelle scuole.
Ma anche il rilascio di bambini dal lavoro obbligatorio, la disponibilità di tempo libero non determina ancora la natura delle classi dei bambini. Ad esempio, se il tipico lavoro prescolare europea è il gioco storia, disegno, poi un certo numero di persone africane sono più comuni tra i giochi per bambini - esercizi per agilità, forza, che sono considerati importanti per il bambino e incoraggiato da adulti. La predominanza di alcuni tipi di attività per bambini dipende in gran parte dal loro consolidamento nelle tradizioni culturali.
Ma anche all'interno di una cultura può mostrare l'influenza che contribuiscono ai minimi dettagli delle attività dei bambini, tra cui giochi per bambini, ad esempio
, la natura e il contenuto dei giochi e delle ragazze dei ragazzi sono cresciuti in condizioni di una cultura europea, può variare notevolmente nelle prime fasi dell'infanziaed è dovuto non solo alle caratteristiche biologiche del sesso. Queste differenze dipendono in larga misura dal tipo di idee sociali presenti nella società sul tipico ruolo sessuale.comportamento. Come l'interessante studio di psicologi e adulti molto presto( e spesso inconsciamente) americani e britannici iniziare a coltivare nei bambini le caratteristiche tipiche del pavimento: questo si riflette nella scelta dei giocattoli genitori ai figli, promuovendo giochi che i genitori credono in base al sesso del bambino, e la soppressione dellasemi giochi inadeguati. Tali reazioni di adulti si verificano già nel primo anno di vita del bambino. Particolarmente indicativo è la scelta dei giocattoli dei genitori. Per i bambini stessi nella prima infanzia, non ci sono preferenze di gioco - tutti, ragazze e ragazzi, con piacere giocano una varietà di giocattoli. Ma qui nel sondaggio nelle famiglie di 96 bambini a 6 anni hanno scoperto che le camere dei bambini sono dotate di ragazzi e ragazze dai loro genitori in modo diverso quasi dalla nascita. Si è scoperto che i ragazzi sono dominati da giocattoli di trasporto, animali giocattolo, puzzle e oggetti vari che in realtà non sono giocattoli. Le ragazze sono dominate da bambole e vari attributi per loro. I ragazzi sono stati trovati 375 giocattoli di trasporto, e le ragazze - solo 17. Il ragazzo di 2 anni ha avuto almeno 3 tali giocattoli 3 anni - già 11, e le ragazze di questa età - nessuna. Solo i ragazzi avevano ferrovie e giocattoli raffiguranti armi. Le ragazze avevano anche case delle bambole, piatti, piatti, culle per bambole e bambolotti.
Quindi, la società spontaneamente, attraverso i valori e gli stereotipi che si sono sviluppati nella cultura, esercita la sua influenza sul bambino, determinando che cosa dovrebbe essere e quali dovrebbero essere le sue attività, in particolare, il gioco. In questo senso, il gioco dei bambini è un elemento della cultura della società.