Bambino tra pari

I bambini in età prescolare senior passano già molto tempo con i loro coetanei. Poiché il tipo principale della loro attività indipendente è un gioco, diventa la base per l'auto-organizzazione di qualsiasi gruppo di bambini. Attorno ad esso e in esso si costruisce il vero rapporto dei bambini.

sa come gioco è interessante, se giustamente va a giocare insieme - è uno dei criteri più importanti che determinano l'atteggiamento del bambino peer-to-, la loro simpatia. Ed entrare nella comunità dei coetanei - una cosa molto importante per il benessere emotivo di un bambino( così come gli adulti - è importante sentirsi un membro a pieno titolo del team di produzione).incapacità

per giocare è del bambino tra pari il rifiuto da parte della società e spesso si traduce in conseguenze irreparabili, profondamente lesioni personali per il bambino in età prescolare.conflitto esterno iniziale( non prendere il gioco) va in intra-lichnostnyy- ridotta autostima del bambino, ha un senso di inferiorità, o, al contrario, il negativismo, che è già difficile per la correzione psico-pedagogico.

In gruppi di bambini dell'asilo si trovano a volte, che è sempre dalla parte degli altri bambini non sono accettati in loro compagnia, perché non possono giocare o non giocare bene, come è consuetudine in questo gruppo. Nessuna pressione diretta da parte degli adulti per garantire che questi bambini siano accettati nel gioco non aiuta. Mentre l'adulto è vicino, la sua autorità può "funzionare", ma quando i bambini vengono lasciati soli, tutto ritorna al suo posto.

Ma nella fase iniziale è ancora abbastanza risolvibile - solo aiutare il bambino ad imparare modi appropriati di costruzione del gioco.

Purtroppo, i genitori non sempre vedere il disturbo del bambino, e se vedono, non sempre capiscono le cause. La riluttanza di andare all'asilo, per esempio - è spesso una misura di conflitto con i coetanei, l'incapacità del bambino di trovare un linguaggio comune con loro. Questa sfera della vita del bambino non dovrebbe essere fuori dalla vista dei genitori. Guardare da vicino come il bambino gioca con i ragazzi nel cortile, con i suoi amici che si trovano in casa, ascoltare i commenti di un insegnante in una scuola materna. Se trovi che le abilità di gioco del bambino non "raggiungono" il livello dei compagni, gioca insieme a lui di più.Abbiamo descritto i metodi di formazione della trama del gioco utilizzato in tempo per contribuire a potenziare il bambino e le modalità di costruzione del gioco, e la possibilità di ascoltare un partner, per capirlo.

Un altro motivo di conflitto con i coetanei( tranne che per l'impossibilità di giocare) potrebbe essere troppo alta autostima del bambino che viene utilizzato per giocare e interagire con gli adulti che portano con sé, troppo lodato, capire a colpo d'occhio. Tale bambino vuole essere il primo in qualsiasi gioco, non accetta i pari come partner uguali con le proprie intenzioni e intenzioni.

Qui l'aiuto inestimabile per l'adulto avrà giochi con regole. Le regole sono vincolanti per tutti, scelgono il primo - sulla giustizia( .. Si accende rime, ecc) -Tutti questo è quello di capire il bambino, in modo da non causare me ad atteggiamenti ostili dei pari.

Le regole del comportamento "giusto" possono essere utilizzate nel gioco del racconto - quando si sceglie il tema, la distribuzione dei ruoli. Tuttavia, i bambini stessi in una scena di gioco indipendente, sono utilizzati molto meno frequentemente rispetto alle regole del gioco, ma il bambino dovrebbe anche avere una tale esperienza.

organizzazione puntuale e corretta del gioco del bambino adulto è importante non solo per il suo sviluppo, la sua vita futura, ma per la sua benessere emotivo di oggi, che è per un bambino in età prescolare anziani è in gran parte determinata dalle capacità del suo inserimento nel gruppo dei pari, la collaborazione di successo con loro.