Di quali giocattoli ha bisogno un bambino per un bambino di sette mesi

Il bambino di questa età avrà bisogno di piccoli giocattoli: cubi, palle, anelli della piramide. Il bambino li prenderà nelle loro mani, prendere in considerazione, lanciare, cercare, uscire dalla scatola. Grandi perle( corda

o bastone con perline infilate su di esse) il bambino si muoverà, intercetterà, passerà da una mano all'altra. Giocattoli

, in modo che possano essere tirati da una corda.

Giocattoli che iniziano a funzionare dopo aver premuto un pulsante.

Articoli per la casa.È possibile dare al bambino oggetti di uso quotidiano di piccole dimensioni, ma allo stesso tempo, in modo tale che essi non si poteva attaccare in bocca: il coperchio delle lattine, colino con un manico di diametro non inferiore a 5 cm, cucchiai Khokhloma, bottiglie, casse di plastica, ciotole, ecc. ..il bambino sarà ottenere elementi dal serbatoi, bussando loro di conoscere le proprietà degli oggetti, li esamina e agire su di essi imitano, per ascoltare il suono quando a bussare a vicenda, e così via. d. confronto

delle proprietà.A disposizione del bambino ci devono essere oggetti le cui proprietà si manifestano meglio a confronto. Ad esempio, per stringere è meglio dare diverse palle o palle: stretto e morbido. Per ottenere l'effetto sonoro: un sonaglio in legno con un tocco morbido del filler e della plastica, che produce un suono più nitido. Novità e contrasto

.Per lanciare, prendi questi giocattoli in modo che attirino il bambino con novità e contrasto. Quindi, se il bambino lancia una palla di plastica sul pavimento, emetterà un suono forte e, rimbalzando, rotolerà;Se lancia una palla grande, rotola solo;se il giocattolo gonfiabile - si fermerà, due volte saltando;il sonaglio cadrà, facendo un ruggito.

Come insegnare a un bambino le azioni specifiche. Per insegnare al bambino a prendere gli oggetti, prima dirigere la penna del bambino nella scatola, in modo da ordinare gli oggetti sul fondo, afferrarli. Puntare anche la penna con il giocattolo nella scatola e aprire le dita al bambino o rilasciare il giocattolo dalla sua mano. Quindi scuotere la scatola, attirando l'attenzione del bambino sul giocattolo lasciato lì.Quindi

forma l'azione di inserimento. Tali azioni sono chiamate correlative.

Quale dovrebbe essere il tuo aiuto. Mostra il tuo bambino una varietà di azioni con gli oggetti e chiamare le loro azioni, incoraggiando il bambino ad imitare voi: "Io guidare una palla, e si deve guidare", "Ho suonato il campanello, e vi invito".Il bambino ha bisogno di aiuto. I genitori dovrebbero aprire le sue proprietà specifiche degli oggetti: palla rotonda può rotolare, dadi messo uno sopra l'altro, piccoli oggetti da mettere in una scatola, ecc Tali azioni

aiuterà il bambino a diversificare sapere le cose, diventerà più concentrata, è un tempo lungo di giocare, ottenendo il gioco divertente. ..È necessario che il bambino continuasse ad interessarsi al gioco e ai giocattoli. Non chiedergli di imitare accuratamente le tue azioni, questo è ancora al di là del suo potere. Modificare i giocattoli, le azioni si alternano con loro, il sogno, e, naturalmente, non dimenticare di godersi il successo del bambino, per sostenere e incoraggiare la sua lode.

Sviluppo delle capacità motorie fini. Dato il risveglio del bambino per gli oggetti di piccole dimensioni, fagli raccogliere le briciole di pane dal tavolo. Lascialo afferrare con le dita, allenando l'accuratezza dei movimenti, la coordinazione visivo-motoria. A 8 mesi dalla cattura del terzo dito superiore del bambino, il bambino si muoverà sulla presa con due dita - grande e indice.

Il gioco "Ku-ku". Nella seconda metà dell'anno il gioco sarà utile, nel quale dovrai trovare un piccolo oggetto nascosto davanti agli occhi del bambino. E un adulto, se vuole che il bambino lo ricordi, non dovrebbe essere solo nel campo visivo del bambino, ma deve necessariamente entrare in comunicazione con lui.

giocattolo è sotto il fazzoletto, nascosto in una scatola sugli occhi del bambino, fa capolino da dietro lo schermo, che può essere fatta dalla vecchia cartella.

Il bambino impara la struttura della comunicazione al livello delle tue azioni. Nel gioco della madre con il bambino, ci sono diverse regole di base: contatto iniziale - scomparsa - apparenza - ripetizione. Assimilando il sistema di regole di questo gioco, il bambino

inizia a modificarli, così fa l'adulto. Di conseguenza, sorge un'anticipazione del comportamento reciproco, che arricchisce il gioco, lo rende comprensibile a entrambi. Quindi nel gioco con anticipo nel tempo, si forma una struttura di comunicazione individuale.