Risultati del sesto mese

Reazioni motorie. Quando si tira mani bambino si siede e si alza in piedi, con il sostegno del tentativo di attraversare. Sposta l'arena, muovendo le mani e strisciando un po '.Girato dalla pancia alla schiena e praticato molto in questa abilità.Si insinua, tirandosi su le mani. Ottiene un oggetto con una mano, mentre tiene il corpo sull'altra mano o sul gomito. Siede senza supporto.

Abilità, Mangia bene con un cucchiaio, togliendo il cibo con le labbra. Bevande da una grande tazza, che detiene un adulto, una piccola quantità di liquidi alimentari - 40-50 g In questo caso, toccando le labbra la coppa, azioni

con oggetti. estrae con sicurezza gli oggetti. Prende liberamente il sonaglio da varie posizioni;sdraiata a pancia in giù, da tempo impegnata con lei. Passa da una mano all'altra.afferra gradualmente comprensione del soggetto: prima trova i suoi occhi, poi muove la mano abbastanza accuratamente in cui il soggetto si prepara a mano di presa. Si porta i giocattoli in bocca e sonda con le gengive. Molto interessato al giocattolo stesso, in particolare le piccole che si può afferrare, mordere, agitando, sbattendo, muovendosi avanti e indietro. Prende il giocattolo con entrambe le mani, lo tiene stretto.

Reazioni di spotting. Il bambino dedica particolare attenzione alle briciole e ad altri piccoli soggetti. Ciò è dovuto allo sviluppo di una visione acuta e dettagliata. La dimensione più piccola dell'oggetto rivela il confine della distinzione visiva. Risposte auditive

. reagiscono in modo diverso alla propria e il nome di qualcun altro, anche se può essere guidato da una voce adulta.

Reazioni al linguaggio. inizia pronunciando certe sillabe lepetnye - combinazioni di suoni, non carico di supporto semantico. Il bambino, oltre all'intonazione, presta attenzione al significato delle parole. Da 6 a 7 mesi abbiamo visto un intenso processo di accumulo di suoni gorgoglianti, e questo mese il bambino accumula una media di circa 40 suoni. Quindi l'accumulo di suoni di balbuzie è molto lento. Emozioni

. Durante questo periodo il bambino inizia ad amare l'adulto portandolo su, diventa attaccato a lui. Sperimentare l'allarme espresso alla vista di uno sconosciuto.

Da 6 mesi non accetta di scambiare carezze con un adulto. Ora ha bisogno che l'adulto collabori con lui nel business, organizza, incoraggia, elogia. La comunicazione diventa situazionale e aziendale. I bambini stanno cercando la presenza di un adulto, chiedendo la sua benevola attenzione. Il bambino ha bisogno di un adulto per essere coinvolto in ciò che fa e parteciparvi attivamente. Sviluppare uno "scambio" di comunicazione.

Intelligence. Explores, considera, studia attivamente tutto ciò a cui mani e piedi possono arrivare, così come tutto ciò che è in vista. Il bambino è in grado di correlare nuove impressioni sul soggetto con l'immagine di questo oggetto già esistente in lui. Questa abilità è chiamata "riconoscimento".

Più tardi, in un bambino di 6-7 mesi, i segni dell'intelligenza si rivelano quando afferrano gli oggetti. Se un bambino spinge a parte un ostacolo per afferrare un oggetto, decide il suo primo compito semplice e quindi mostra una pratica, l'intelligenza senso-motoria. Quando un bambino commette un atto chiaramente al fine di rendere possibile un'altra azione tra i due tipi di comportamento emergere i rapporti di mezzi e fini. Il comportamento per superare le difficoltà appare come una forma di risolvere il problema, e quindi l'intelletto.

A 6 mesi, il bambino può trovare somiglianze tra fenomeni provenienti da diverse aree della percezione, come la vista e l'udito, la vista e il tatto. Se un bambino di sei mesi per la prima volta dato un ciuccio liscia e nodosa, ma in modo che lui non la vide, e poi lo mostrano entrambi i capezzoli, allo stesso tempo, si esaminerà più a lungo che in precedenza aspirato. Si può presumere che il bambino, mentre si succhia il capezzolo, c'è una shishkovatoeti schema, e poi si utilizza questo schema di ricerca visiva.

In un esperimento simile, i bambini prima ascoltato i suoni improvvisi o persistente, e poi sono stati mostrati immagini di linee spezzate corte e linee continue. Dopo che i bambini hanno ascoltato i suoni improvvisi, durano più a lungo hanno esaminato le linee spezzate, e più a lungo hanno osservato la linea continua dopo twang. Si può concludere che i bambini sono in grado di determinare l'intermittenza di entrambe le immagini uditive e visive.il peso di

• ragazzo - 7300-8100 g

• ragazze di peso - 6800-7600 g

• ragazzo che cresce - 66-68 cm

• ragazze crescita - 65-67 cm

• Il bambino diventa una figura creatura socialmente orientata attiva.

• Prendere gli oggetti sotto il controllo della visione diventa la cosa principale nel suo comportamento.

• Il fuoco dell'attenzione si sposta dall'atto motorio( battitura) all'interazione con l'oggetto( gocce, colpi, lanci).

• Il coordinamento di diversi sistemi comportamentali è disponibile per il bambino. Ha delle risposte meravigliose.

• La comunicazione diventa situazionale e aziendale. Il bambino sta cercando una collaborazione con un adulto.

e sulle loro intenzioni di attività con un adulto, si osserva la divisione delle posizioni di chi parla e di chi ascolta.

• Alcuni bambini di 4-6 mesi iniziano a dormire meno durante il giorno. I genitori, vedendo questo, riducono la quantità di sogni diurni, non tenendo conto che la frequenza del sonno durante il giorno è estremamente importante per il bambino, anche con la sua riduzione. Sonno diurno - tre volte al giorno, per 1,5-2 ore. La durata del sonno di una notte è di 10 ore.