La mamma gioca con il bambino

per un consiglio rivolto allarmato papa 11-month-old ragazza:

- Compriamo mia figlia un sacco di giocattoli differenti, ma lei non gioca con loro in modo corretto. Le sue attività preferite sono buttare un giocattolo su un altro, buttarli fuori dall'arena, mettendoli in bocca. E a lei piace anche calpestare cani e gatti con il piede, in modo che "squittiscono".Le faccio vedere come si gioca con i giocattoli, guarda attentamente, sembra capire tutto, ma non può occuparsi del gioco. Ma è già grande, è un anno!

Abbiamo calmato il giovane papà, spiegandogli: questo è un comportamento normale del bambino, un tipico gioco di un bambino di questa età.Non è ancora in grado di giocare in modo indipendente il gioco della trama, usa i giocattoli della storia per lo scopo previsto. Per non ha alcuna differenza tra una lepre giocattolo e la macchina, vale a dire, la differenza è:. . Quando si lancia coniglio morbido sul pavimento, sul suo un suono, e cadendo in plastica machines- altro, e si sentono sono completamente diversi.

Per attività indipendente della fine del bambino del primo - l'inizio del secondo anno di vita è caratterizzata da azioni di studio e di ricerca con gli oggetti( specifica storia giocattolo scopo è ancora un mistero per lui).Essa mostra lo stesso interesse e la bambola, e alla padella in cui è bollito pappa( alla padella, con conseguente utilizzo temporaneo, interesse può essere molto più ustoychivym- coperchio può essere aperto e chiuso, messo in una pentola anelli di piramidi, loro e t versare. p.).

Naturalmente, questo è con un punto di vista adulto, è anche un gioco, ma il gioco originale - è come se il libero esercizio del bambino nei movimenti e sensazioni. Questo gioco è l'età del bambino( con la corretta organizzazione delle attività per gli adulti) sarà complicato - il bambino impara prima togliere gli anelli dal nucleo della piramide, poi superato mettendo le azioni di loro( in modo casuale, e quindi in un certo ordine), imparare ad aprire e chiudere la botte di legno, torre di piegaturacubi, li rendono una recinzione e così via. n. Il gioco-esercizio lo accompagnerà con oggetti durante gli anni in età prescolare, favorire l'agilità di movimento, l'ingegno, inventiva.

E il gioco della trama? Quando compare nella vita di un bambino? Molto presto - già nella prima metà della sua vita. Ma il gioco della trama non è ancora interpretato dal bambino stesso. Per prima cosa, interpreta mamma( o un'altra, prendersi cura di un bambino adulto: nonna, bambinaia).Come gioca? Ricordiamo tutti i noti "ladushki", "quaranta corvi", "capra cornuta" e altre filastrocche. Ci sono tutti gli elementi della storia del gioco - e gli eventi( "Va bene" fu la sua nonna e mangiò pappa, ecc. ..) e attori( "Va bene", la nonna), e l'azione condizionale( palme, invece di una ciotola di porridge, le dita al posto di un cucchiaio, che mescolano il porridge).Tutto è come dovrebbe essere nel gioco della storia.

Queste semplici scene rimate passano di generazione in generazione: e hanno suonato con noi così, e suoniamo in questo modo con i nostri figli e nipoti.

Perché la tradizione ha creato e preservato un gioco del genere? Per espandere, arricchire, rendere ricco adulti comunicazione emotiva con il Bambino( e qui abbiamo un vivido esempio della saggezza della pedagogia popolare).

Ma questo non include il bambino nel gioco della storia. Un gioco così unico della madre fino ad ora la aiuta solo a provocare reazioni emotive positive del bambino, ad attivarlo, ad organizzare una sorta di "conversazione" con il bambino.

mamma Gioco "Va bene", "capra cornuta" e così via. N. attrae e sostiene l'attenzione del bambino, non solo il testo in rima, ma anche l'intonazione, l'azione che accompagna questo testo mia madre. A poco a poco l'adulto comincia a includere nel vostro gioco e il Bambino( alza le manine sulla parola, "Shu. .. volato!" O porta le dita sul palmo, dicendo: "Quaranta-corvo polenta cotta. ..").Il bambino, con grande gioia dei genitori, inizia a reagire a questo gioco non solo con un sorriso, ma con quelli appropriati, connessi con esso per i soliti movimenti del linguaggio.

L'interazione della mamma con il bambino, a partire dalla seconda metà della vita, sta gradualmente acquisendo un carattere "business".Nel corso dei contatti con il bambino adulto comincia a digerire l'azione più semplice, la loro connessione con determinati oggetti( cucchiaio - mangiare una tazza - bevanda, pettine - pettinato), sta cercando di svolgere queste azioni, insieme ad un adulto.

Ad esempio, un bambino riceve un cucchiaio quando lo alimenta e lo stimola: "E ora Dima sarà un cucchiaio per mangiare il porridge".Sua madre si nutre e il bambino la "aiuta".Ma gradualmente i suoi movimenti diventano più perfetti e la loro connessione con un certo oggetto è fissa.

Come mostrano gli studi degli psicologi, l'indicatore di padroneggiare le funzioni più semplici degli oggetti sono le azioni pittoriche del bambino, che egli ha ancora attribuito a se stesso. Ad esempio, se un bambino cade nelle mani di un cucchiaio, inizia a "nutrirsi" da solo, anche se nulla è nel cucchiaio e questo effetto non porta alcun risultato reale. Tali atti pittorici sono solo schemi "inattivi" che riproducono un'azione specifica con un oggetto.

assimilazione di elementi di azione specifici e la comparsa dell'azione bene - un fondamento necessario su cui è già 1 anno 4 mesi - 1 anno 6 mesi può cominciare ad organizzare le semplici azioni di un bambino con i giocattoli trama.

Come fare questo? Per giocare è necessario di nuovo per l'adulto, ma è più quel dialogo di gioco di cui abbiamo parlato prima.

È necessario iniziare con "animazione", "animazione" della bambola. Forse la bambola è apparsa prima tra i giocattoli, ma quando il bambino compie un anno con un po ', diventa necessario per l'organizzazione del gioco. La dimensione dovrebbe essere 50-60 cm, con una parrucca stucco, occhi luminosi e bocca indicati, bracci mobili n gambe, in modo che possa essere messo, e mettere( meglio se è materiale lavabile).

La prima conoscenza con la mamma bambola organizza appositamente:

- Questo è quello che ho portato ad Anechka! La bambola Lyalya. Guarda come è bello! Quali sono i suoi occhi, bocca! Dove Anya ha gli occhi? Eccoli. E dove Lyalya aveva gli occhi? E dove sono le penne? Lala è andato, top-top. Su di te Lyalya, tienilo. La accarezzerò, una bella bambola. E tu lo picchiettiPiantiamolo. Lascialo sedere qui.

Permesso della bambola per 2-3 giorni a disposizione del bambino, girando di tanto in tanto la sua attenzione e offrendo al bambino per mostrare dove i suoi occhi, penne e così via. N., correlandolo con il bambino stesso.

Poco dopo la bambola, il giocattolo "economia" del bambino dovrebbe essere integrato con un altro giocattolo di storia( simile alla cosa reale).È auspicabile che si trattasse di una "carrozzina" o di una macchina di legno, un carrello, nel quale è possibile inserire la bambola e il rotolo.

Ora mia madre gioca così:

- Ecco il nostro Lyalya seduto. Alzati, Lyalya! Anechka vedrà come cammini. In alto, il nostro Lyalya è andato ad Anechka. Ora è venuta da me di nuovo. Sei, Lyalya?

Vuoi dormire? Piangere? Non piangere, ora ti sto scuotendo. Lo avvolgeremo in una coperta. Bye-bye! Bayu-bai, il nostro Lyalya, si addormenta! Anya, ora lo scuoti! Ecco così!

Anya tiene la bambola, premendola e ripetendo dopo sua madre:

- Ciao ciao!

Mom continua il gioco:

- Beh, Lyalya si è addormentata, ora la metteremo. Tranquillo. .. Non svegliare Lyalya.

Anya, cercando di non fare rumore, porta la bambola nel suo letto.

- Dove lo mettiamo? Chiede mia madre

- Qui!- Anne risponde e mette la bambola a letto.

- Vieni qui, guarda cosa ti mostrerò, -ha detto la ragazza mamma.- Guarda, che passeggino! Questo è per Lali. Lo metteremo qui e rotoleremo.È così che lei pattina! Lyalya si svegliò.Piangi di nuovo. Continuiamo a guidarlo. Non piangere, Lyalya, Anya ti farà rotolare. Anechka, ecco la sua coperta, coprila, altrimenti avrà freddo.

E 'importante che in tali giochi del bambino sorpreso, sentì l'adulto atteggiamento verso la bambola, che si trova nelle azioni della madre somiglianza con la situazione attuale, in cui il "centro" è se stesso. Per fare questo gioco adulto deve sempre correlare la bambola e il bambino: "Lasciate Ljalju a letto come la mamma Anya mette a dormire", ecc

2-3 giochi per adulti è sufficiente che il bambino ha iniziato a giocare con una bambola da soli. .ripetendo le azioni di mia madre. Come puoi diversificare un gioco del genere, allungare le "isole" dell'attività indipendente del bambino?È possibile aggiungere alla bambola portano ancora, coniglio( o alcuni altri personaggi giocattolo) e incoraggiare il bambino a l'accensione di un già famoso gioco: "Un orso vuole anche fare un giro in carrozza( auto)", "Un coniglietto vuole dormire", "Orsettova ad Ana, una o due volte, una o due volte, bang - fell. Sollevalo, piange. "

Anya alza un orso e già di sua iniziativa "pietà" di lui, accarezza la testa. E qui ci sono le prime parole rivolte al giocattolo:

- Non piangere, Anya si rammarica.

Lascia che i genitori non siano confusi da alcune libertà che il bambino ammette 1 anno 4 mesi - 1 anno

6 mesi in loro azioni con i giocattoli: mette in carrozza a vicenda e la bambola, e la lepre, e l'orso e li copre in cima ad una coperta o un orso scuote, tenendolo a testa in giù.Nella storia del gioco, fa solo i primi passi, e questi "errori" - il risultato del fatto che lui gioca ancora il significato di un'azione isolata( non importa come, ma tutti - roccia, rotolo, ecc. ..).

Attivare gioco di un bambino, in via di sviluppo, è possibile utilizzare la nuova storia di giocattoli che gli adulti si aggiunge alla già incluso nelle azioni indipendenti del bambino.

Per esempio, i sedili bambola madre( o orso) per tavolo dei bambini, e prima mette la ciotola giocattolo, mette prossimo un cucchiaio. Il ragazzo in questa situazione esplora per la prima volta nuovi giocattoli: li prende in mano, guarda, torce. Ma cos'è questo? Invece di dar da mangiare alla bambola, si mette il cucchiaio in bocca, lo lecca - non c'è confusione. Ora porta il cucchiaio alla bocca della bambola. Ancora una volta - invece della bocca si infila le guance, ma il bambino non si preoccupa. Di nuovo un cucchiaio di "porridge" a te stesso.

Non tutti i bambini di 1,5 anni potranno "aprire" autonomamente una nuova azione di gioco, inviarla alla bambola. Una parte di essi, come mostrato dalle osservazioni, sarà limitata alla conoscenza di una placca giocattolo e un cucchiaio. L'ulteriore comportamento della madre dovrebbe dipendere anche dalla reazione del bambino.

Se il bambino ha cominciato a nutrire la bambola, dovrebbe sostenere, per commentare le sue azioni: "Tu Ljalju da mangiare? Ben fattoCosa mangia? Porridge? E tu hai nutrito l'orso? Chiede anche il porridge "e così via. N.

Se un bambino è ritardato di manipolare i giocattoli o vedere che lui ha dimenticato la bambola e si" mangia", adulto incluso nel gioco e dei mangimi la bambola. In questo caso, le azioni devono necessariamente essere accompagnate da una storia:

- Qui Lyalya siede. Probabilmente vuole mangiare. Ora le darò da mangiare. Per prima cosa, mi metto i grembiuli, per non sporcarmi.È un porridge in un piatto. La metterò via. Il porridge è caldo, aspetta, non bruciarti.È così che Lyalya mangia. Ti darò un cucchiaio. .. Ora, di nuovo.

Riproduzione di un adulto in quanto riproduce l'intera situazione( in cui il bambino e lui è costantemente impegnata), ma non mostra al bambino un'azione isolata separata con i giocattoli.

Dopodiché, di regola, il bambino già "afferra" una nuova azione di gioco. Nuovo non solo nel senso di - per alimentare, non roccia, per non portare in una sedia a rotelle, come prima, ma nell'atteggiamento "tecnico" - polenta Fed, che non è.Se hai utilizzato per essere e la bambola, e una coperta, e un passeggino, ma ora il gioco non è un argomento significativo - la maggior parte dei cereali, che a sua attività per adulti( e poi il bambino) solo implicito. Un simile gioco con un soggetto assente e solo implicito è un altro passo verso la comprensione della convenzione del bambino sulla situazione in cui agisce. Per migliorare la convenzioni adulto può attribuire nessun oggetto alcune qualità di intraprendere ulteriori azioni per già possedere un elemento mancante: "Porridge colpo caldo è necessaria, e l'orso brucerà", ecc a 1 anno 8 mesyatsam- 1 anno 10 mesi baby. .può avere uno di agire con i giocattoli attualità per 5-10 minuti: nutrono cucchiaio le bambole, bere dai loro boccali giro in macchina, passeggino, dondolo e mettere a letto. Giocando si sta già utilizzando esso( parlando bambola: "Mangia", "! Drink", "Il sonno è necessario"), scopre l'atteggiamento emotivo verso bambole( abbracci, pacche, baci).

Cos'è questo? Gioco di storia già formato? Esternamente - sembra essere così, perché il bambino non funziona con questi oggetti e con le loro controparti giocattolo, compie in questa azione, non orientato ai risultati( alimentato, non alimentato).Ma questi sono solo segni esterni del gioco. Soggettivamente, il bambino non distingue ancora abbastanza chiaramente tra azioni presenti e condizionali.