I bambini giocano senza adulti

Tutte le nostre raccomandazioni sono state finora finalizzate a interpretare un adulto con un bambino. Bene, se c'è più di un figlio in famiglia, cosa dovrebbe essere allora? Gioca con ciascuno separatamente? Ma questo non è sempre possibile: c'è bisogno di più tempo e ogni bambino ha bisogno di attenzione a se stesso.

L'organizzazione del gioco in questo caso dipende in gran parte da quanto uno dei bambini è più vecchio dell'altro.

Permette di iniziare, come giocare con la stessa età e bambini con una grande differenza d'età: 1 anno e 4 anni, 2 anni e 5 anni, 3 anni e 6 anni.

Se i bambini sono pogodki, il loro gioco in 2-3 anni è solitamente reciproco. Un bambino fa la stessa cosa dell'altro, cercano di prendere gli stessi giocattoli. Poiché un giocattolo attraente è un giocattolo che è caduto nelle mani di un altro, i conflitti spesso sorgono a causa del materiale di gioco;Per risolvere questi conflitti è necessario per un adulto.

I bambini invecchiano e iniziano a giocare insieme ai giochi di ruolo. La loro ulteriore interazione non è molto diversa dal gioco congiunto dei pari da noi descritto.

Ma i bambini hanno 1 anno e 4 anni. In 4 anni il bambino possiede già forme semplici del gioco della trama. Il bambino imita il bambino più grande. Ma riesce a strappare al gioco il più semplice: la stessa azione con il soggetto, imita le emozioni del vecchio.

Alya di quattro anni "cucina il pranzo".Dà a Dima di un anno una teiera giocattolo. Lui, come Alya, la guida con una bacchetta. Alya estrae dalla sua casseruola "carne"( anelli della piramide), "mangia".Dima la guarda. Gli dà un anello: "Mangia!" Dima se lo porta alla bocca perplesso. Alya, lo guarda, ride, ride dietro di lei e Dima.

Alya si mette un cappello con le orecchie da lepre, salti:

- Sono un coniglio!

Poi lo mette su Dima:

- Siamo coniglietti.

Il bambino cerca di imitare - si acquatta e si raddrizza. Alya sarà divertito dalle sue azioni, ride di nuovo dopo di lui.

Ma Alex vuole giocare da solo, e Dima ostacola.

- Indietro!- dice la ragazza, ma che il bambino è il suo ordine. Quindi trova una via d'uscita. Metti i cubi dalla scatola sul tappeto:

- Raccoglili in un cassetto, come questo!- dice Alya e mette i primi cubetti in una scatola. Il ragazzino passa alle azioni accessibili e comprensibili per lui con gli oggetti, e Alya gioca tranquillamente.

Ora abbiamo bambini più grandi. Uno - 2 anni e il secondo - 5 anni. Petya, che ha cinque anni, mette i soldati sul pavimento, poi inizia un attacco di carri armati. La struttura dei soldati è distrutta. Petya li organizza di nuovo. I due anni di Vasja, che stava guardando suo fratello, afferra il serbatoio e iniziano asse da un mucchio di loro soldati, gridando:

- Guerra, guerra!

: restituiscilo!- Grida Petya di 5 anni.

- Vaska ha rotto tutto, - si lamenta con sua madre. Se

anni ragazzino facilmente distratto, poi 2 anni ha già certe intenzioni, non obbedisce sempre i desideri dei senior.

Ma il gioco può procedere tranquillamente. Petya è un "dottore", offre anche un Vasya di 2 anni:

- Lecha di piccoli animali!

Il campione senior causa ancora delle imitazioni del bambino con i giocattoli, ma queste azioni sono già più complesse.

Fase successiva: 3 anni e 6 anni. Un bambino di tre anni a 6 anni - non è solo un ostacolo o il numero corrente di esistente( mista a volte la loro inettitudine), ma quasi un partner alla pari sul gioco. In ogni caso, è già possibile essere d'accordo con lui.

- Andrai all'asilo, e io sono un insegnante, - offre Anya di 6 anni a Igor di 3 anni. Di solito il più giovane è coinvolto nell'esecuzione di un ruolo secondario( invece di una bambola).Il figlio maggiore nel corso del gioco gli dà ordini, spiega il significato delle sue azioni, gli oggetti di valore di gioco( "una macchina", "casa qui", "Questo piatto sarà" e così via. N.).

E il bambino più piccolo non prende più semplicemente i giocattoli, imitando il vecchio, ma formalizza i suoi desideri nel piano del discorso.

Ancora, il 3-year-old non tiene il passo con il 6-year-old che sta dispiegando una trama complessa del gioco. Le spiegazioni costanti e il controllo sul comportamento del bambino iniziano ad irritare e ad affaticare il bambino più grande( "Fa tutto sbagliato e non capisce niente").Pertanto, il gioco di storia congiunta non dura a lungo.

principali i bambini in età prescolare attività congiunta con un ampio divario di età - un "gioco-fuss" game-esercizi con oggetti( palla, cerchio, ecc. ..), in coppie di 3-6 anni - i tentativi di organizzare semplici giochi con le regole( in movimentoe desktop).

Più divario nell'età dei bambini, più i loro interessi di gioco divergono( e ovviamente, ovviamente).

Ad esempio, un bambino di circa 2 anni e più devochke- presto 7. E 'di volta in volta con piacere è impegnata con la piccola: si legge, mostra le immagini, insegna disegno, la costruzione con i blocchi. Ma preferisce giocare da solo( con i burattini), quando nessuno si preoccupa di distribuire il suo piano di trama - non toglie i giocattoli nel momento più inopportuno, non distrugge l'edificio gioco.

come comportarsi come un adulto in relazione ad ogni bambino, se si uniscono i bambini nel gioco cooperativo( e come) o, al contrario, è necessario garantire che ogni opportunità di occuparsi, per non interferire con l'altro? E 'meglio se un adulto risolverà entrambi questi problemi.

Poi i bambini possono giocare insieme( più vecchia esperienza di gioco sarà trasferito al più giovane), e in situazioni in cui un fratello o una sorella non è, il bambino potrebbe assumere personalmente se stessi. Questo è molto importante perché è spesso i bambini sono così abituati alla compagnia l'uno dell'altro( non importa quello che stanno facendo - gioco di storia o semplicemente occupato con l'altro, giocare con una palla, ecc. ..), che l'assenza di uno di essi( soprattutto anziani) giriun pesante fardello per un adulto, in cui il bambino è alla ricerca di un sostituto temporaneo per un fratello o una sorella.

Per 2 anni, Bob in questi casi prende la madre per mano e dice:

- Giochiamo!

«chiusura" dei bambini a vicenda, ed è gravida di conseguenze negative per il loro sviluppo, soprattutto se non frequentare la scuola materna. I bambini sono occupati, non litigare, e l'adulto è spesso un'illusione di benessere. Ha anche non va in quello che i bambini sono occupati, qual è il livello di ogni gioco( se maggiorenne).In questi casi, le madri ei padri spesso non ritengono necessario essere inclusi in attività congiunte con i bambini, la comunicazione dei bambini con gli adulti è insufficiente, e questo è un fattore importante per lo sviluppo del bambino in età prescolare.